Календарно-тематическое планирование по математике 2 класс Школа России
календарно-тематическое планирование по математике (2 класс) на тему

Номера уроков

по порядку

№ урока

в разделе, теме

Тема урока

Плановые сроки изучения  учебного материала

Скорректированные сроки изучения учебного материала

Основные виды деятельности обучающихся

Планируемые результаты

Числа от 1 до 100. Нумерация.(18ч.)

1

1

Знакомство с новым учебником. Повторение: числа от 1 до 20

01.09-05.09

Образовывать, называть и записывать числа в пределах 100.

Сравнивать числа и записывать результат сравнения.
Упорядочивать заданные числа.

Устанавливать правило, по которому
составлена числовая последовательность, продолжать ее или восстанавливать пропущенные в ней числа.

Классифицировать (объединять в группы) числа по заданному или самостоятельно установленному правилу.

Переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними. 

Выполнять сложение и вычитание вида: 30 + 5, 35 – 5, 35 – 30 .

Заменять двузначное число суммой разрядных слагаемых.

Переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними.
Сравнивать стоимость предметов в пределах 100 р.

Решать задачи поискового характера, в том числе задачи-расчеты.

Соотносить результат проведенного самоконтроля с поставленными целями при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

Личностные:

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Регулятивные:

Умение работать по предложенному учителем плану.

Коммуникативные:

Умение слушать и понимать речь других, оформлять свою мысль в устной и письменной форме (на уровне предложения

Познавательные:

Умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного;  умение находить ответы, используя учебник.

2

2

Повторение: числа от 1 до 20

3

3

Нумерация.  Десятки. Счёт десятками до 100.

4

4

Числа от 11 до 100. Образование чисел.

5

5

Числа от 11 до 100. Поместное значение цифр.

08.09-12.09

6

6

Однозначные и двузначные числа.

7

7

Миллиметр – единица длины.

8

8

Миллиметр. Закрепление

9

9

 Контрольная работа №1 «Числа от 1 до 20»

15.09-19.09

10

10

Анализ контрольной работы. Наименьшее трехзначное число. Сотня

11

11

Метр. Таблица единиц длины.

12

12

Сложение и вычитание вида 30+5, 35-5, 35-30.

13

13

Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых.

22.09-26.09

14

14

Единицы стоимости. Рубль. Копейка.

15

15

Закрепление изученного. Странички  для любознательных.

16

16

Повторение пройденного. Что  узнали. Чему научились.                      

17

17

Контрольная работа №2 «Нумерация»

29.09-03.10

18

18

Анализ контрольной работы. Страничка для любознательных.

Сложение и вычитание (21 ч).

19

1

Задачи, обратные данной.  

Составлять и решать задачи, обратные заданной.

Моделировать на схематических чертежах,
зависимости между величинами в задачах

на нахождение неизвестного слагаемого, неизвестного уменьшаемого, неизвестного вычитаемого.
Объяснять ход решения задачи.
Обнаруживать и устранять ошибки в ходе решения задачи и в вычислениях при решении задачи.
Отмечать изменения в решении задачи при изменении ее условия или вопроса.

Определять по часам время с точностью до минуты.
Находить длину ломаной и периметр многоугольника.

Читать и записывать числовые выражения в два действия,

Находить значения выражений со скобками и без них, сравнивать два выражения.

Применять переместительное и сочетательное свойства сложения при вычислениях.

Работать (по рисунку) на вычислительной машине.

Собирать материал по заданной теме.

Определять и описывать закономерности в отобранных узорах. Составлять узоры и орнаменты.
Составлять план работы.

Распределять работу в группе, оценивать выполненную работу.

Работать в парах, в группах.

Соотносить результат проведенного самоконтроля с поставленными целями при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

Личностные:                                          Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

Регулятивные:              

 Целеполагание как постановка учебной задачи.                          

Коммуникативные:                           Умение слушать и понимать речь других.

Познавательные:                       Умение добывать новые знания: находить ответы на вопросы учебника, используя свой жизненный опыт.        

20

2

Сумма и разность отрезков.

21

3

 Задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого.

06.10-10.10

22

4

Задачи  на нахождение  неизвестного вычитаемого.

23

5

Закрепление изученного

24

6

 Единицы  времени. Час. Минута.

25

7

Длина  ломаной.

13.10-17.10

26

8

Закрепление изученного материала. Решение задач.

27

9

Закрепление изученного. Страничка для любознательных

28

10

Порядок выполнения действий. Скобки.

20.10-24.10

29

11

Числовые выражения.

30

12

Сравнение числовых выражений.

31

13

Периметр многоугольника.

32

14

Сочетательное свойства сложения.

27.10-31.10

33

15

Свойства сложения.

34

16

Закрепление изученного материала

35

17

Контрольная работа № 3

«Единицы длины и времени» и «Выражения»

36

18

Анализ контрольной работы. Наши проекты. Узоры и оранменты на посуде.

10.11-14.11

37

19

Закрепление изученного. Странички  для любознательных.

38

20

Закрепление изученного. Что узнали. Чему научились.

39

21

Решение примеров нестандартного вида. Что узнали. Чему научились.

Числа от 1до 100. Сложение и вычитание (25ч)

40

1

Подготовка  к изучению устных приемов вычислений.

17.11-21.11

Моделировать и объяснять ход выполнения устных действий сложение и вычитание в пределах 100.
Выполнять устно сложение и вычитание чисел в пределах 100 (табличные, нумерационные случаи, сложение и вычитание круглых десятков, сложение двузначного и однозначного числа и др.)

Сравнивать разные способы вычислений, выбирать наиболее удобный.

Записывать решения составных задач с помощью выражения

Выстраивать и обосновывать стратегию игры; работать в паре.

Находить значение буквенного выражения при заданных значениях буквы, использовать различные приемы при вычислении значения числового выражения, в том числе, правила о порядке действий в выражениях, свойства сложения, прикидку результата.
Решать уравнения вида: 12 + х = 12, 25 – х = 20, х – 2 = 8, подбирая значение неизвестного.
Выполнять проверку правильности вычислений.

Использовать различные приемы проверки правильности выполненных вычислений.

Оценивать результаты продвижения по теме, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

Личностные:                                         

Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы). Познавательные:            

Умение делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике.        

Коммуникативные:

Умение слушать и понимать речь других.        

Регулятивные:              

Прогнозирование результата.

41

2

Прием вычислений вида 36+2, 36+20.

42

3

Прием  вычислений вида 36 - 2, 36 - 20.

43

4

Прием  вычислений вида 26+4.

44

5

Прием  вычислений вида 30 – 7.

24.11-28.11

45

6

Прием  вычислений вида 60 -  24.

46

7

Закрепление изученного. Решение  задач.

47

8

Закрепление изученного. Решение  задач.

48

9

Закрепление изученного. Решение задач.

01.12-05.12

49

10

Прием  вычислений вида 26+7.

50

11

Прием  вычислений вида 35-7.

51

12

Закрепление изученного материала.

52

13

Закрепление изученного материала.

08.12-12.12

53

14

Закрепление изученного материала. Странички для любознательных.

54

15

Повторение пройденного. Что узнали. Чему научились.

55

16

Решение задач. Что узнали. Чему научились.

56

17

Контрольная работа №4 «Сложение и вычитание»

15.12-19.12

57

18

Анализ контрольной работы. Буквенные выражения.

58

19

Буквенные выражения. Закрепление пройденного.

59

20

Уравнения. Решение уравнений методом подбора.

60

21

Уравнения. Закрепление

22.12-26.12

61

22

Проверка сложения вычитанием.

62

23

Проверка вычитания сложением и вычитанием.

63

24

Контрольная работа № 5

 по итогам первого полугодия.

64

25

Анализ контрольной работы.

Повторение пройденного. Решение задач.

12.01-16.01

Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание (29 ч) Письменные вычисления.

65

1

Сложение вида 45+23.

Применять письменные приемы сложения и вычитания двузначных чисел с записью вычислений столбиком,

выполнять вычисления и проверку.

Различать прямой, тупой и острый угол. Чертить углы разных видов на клетчатой бумаге.

Выделять прямоугольник (квадрат) из множества четырехугольников.

Чертить прямоугольник (квадрат) на клетчатой бумаге.

Решать текстовые задачи арифметическим способом.

Выполнять задания творческого и поискового характера.

Выбирать заготовки в форме квадрата.

Читать знаки и символы, показывающие как работать с бумагой при изготовлении изделий по технике «Оригами».

Собирать информацию по теме «Оригами» из различных источников, включая Интернет.

Читать представленный в графическом виде план изготовления изделия и работать по нему изделие.

Составлять план работы.

Работать в группах, анализировать и оценивать ход работы и ее результат.

Работать в паре.

 Излагать свое мнение, аргументировать свою точку зрения, оценивать точку зрения товарища.

Личностные:

Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы). Познавательные:

Умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт.        

Коммуникативные:

Умение слушать и понимать речь других.

Регулятивные:

Прогнозирование результата.

66

2

 Вычитание вида 57-26.

67

3

Проверка сложения и вычитания.

68

4

Закрепление изученного.

19.01-23.01

69

5

Угол. Виды углов.

70

6

Закрепление изученного

71

7

Сложения вида 37+48.

72

8

Сложение вида 37+53.

26.01-30.01

73

9

Прямоугольник.

74

10

Прямоугольник. Закрепление изученного

75

11

Сложение вида 87+13

76

12

Закрепление изученного. Решение задач

02.02-06.02

77

13

Вычисления  вида      40 -8, 32 +8.

78

14

Вычитание вида 50-24

79

15

Закрепление изученного. Странички для любознательных.

80

16

Повторение пройденного материала. Что узнали. Чему научились.

09.02-13.02

81

17

Решение задач. Что узнали. Чему научились.

82

18

Контрольная работа №6 «Письменные приемы сложения и вычитания»

83

19

Анализ контрольной работы. Странички для любознательных.

84

20

Вычитание вида 52 -24.

16.02-20.02

85

21

Решение текстовых задач.

86

22

Решение текстовых задач. Закрепление изученного

87

23

Свойства  противоположных сторон прямоугольника.

88

24

Решение задач нестандартного вида.

23.02-27.02

89

25

Квадрат.

90

26

Квадрат. Повторение пройденного.

91

27

Наши проекты.  «Оригами».

92

28

Закрепление изученного. Страничка для любознательных.

02.03-06.03

93

29

Повторение пройденного материала. Что узнали. Чему научились.

Числа от 1 до 100. Умножение и деление( 25 ч.).

94

1

Конкретный смысл действия умножение.

Моделировать действие умножение.

Заменять сумму одинаковых слагаемых

Произведением, произведение - суммой одинаковых слагаемых (если возможно).

Находить периметр прямоугольника.

Умножать 1 и 0 на число.

Использовать переместительное свойство умножения при вычислениях.
Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия умножение.

Решать текстовые задачи на умножение.

Искать различные способы решения одной и той же задачи.

Моделировать действие деление.

Решать текстовые задачи на деление.

Выполнять задания логического и поискового характера.

Работать в паре. 

Излагать и отстаивать свое мнение, аргументировать свою точку зрения, оценивать точку зрения товарища.

Личностные:

Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы). Познавательные:

Умение сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, фигуры.        

Коммуникативные:

Умение договариваться. Находить общее решение.

Регулятивные:

Целеполагание как постановка учебной задачи.

95

2

Конкретный смысл действия умножение.

96

3

Вычисление результата умножения с помощью сложения

09.03-13.03

97

4

Задачи на умножение

98

5

Периметр прямоугольника.

99

6

Умножение нуля и единицы

100

7

Название компонентов и результата действия умножения.

16.03-20.03

101

8

Закрепление изученного. Решение задач

102

9

Переместительное свойство умножения.

103

10

Переместительное свойство умножения.

104

11

Конкретный смысл действия деления.

30.03-03.04

105

12

Конкретный смысл действия деления.

106

13

Конкретный смысл действия деления. Закрепление.

107

14

Закрепление изученного. Решение задач.

108

15

Название компонентов и результата действия деление. 

06.04-10.04

109

16

Решение задач. Что узнали. Чему научились.

110

17

Контрольная работа № 7 «Деление и умножение»

111

18

Анализ контрольной работы. Закрепление по теме «Умножение и деление»

112

19

Связь между компонентами и результатом умножения.

13.04-17.04

113

20

Прием деление, основанный на связи между компонентами и результатом умножения.

114

21

Приемы умножения и деления на 10

115

22

Задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость»

116

23

Задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого

20.04-24.04

117

24

Закрепление изученного материала. Решение задач.

118

25

Контрольная работа №8 «Деление и умножение»

Числа от 1 до 100. Умножение и деление. Табличное умножение и деление (18 ч).

119

1

Умножение числа 2 и на 2.

Использовать связь между компонентами и результатом умножения для выполнения деления.

Умножать и делить на 10.

Решать задачи с величинами: цена, количество, стоимость.

Решать задачи на нахождение третьего слагаемого.

Выполнять умножение и деление с числами 2 и 3.

Прогнозировать результат вычислений.

Решать задачи логического и поискового характера.

Оценивать результаты продвижения по теме, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

Переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними.
Сравнивать стоимость предметов в пределах 100 р.

Определять по часам время с точностью до минуты.

Находить периметр многоугольника.

Выполнять устно сложение и вычитание чисел в пределах 100 (табличные, нумерационные случаи, сложение и вычитание круглых десятков, сложение двузначного и однозначного числа и др.)

Решать текстовые задачи арифметическим способом.

Применять письменные приемы сложения и вычитания двузначных чисел с записью вычислений столбиком,

выполнять вычисления и проверку.

Выполнять умножение и деление с числами 2 и 3.

120

2

Умножение числа 2 и на 2. Закрепление

27.04-01.05

121

3

Приемы умножения числа 2

122

4

Деление на 2.

123

5

Деление на 2. Закрепление.

124

6

Закрепление изученного Решение задач.

Что узнали. Чему научились

04.05-08.05

125

7

Закрепление изученного. Страничка для любознательных.

126

8

Повторение пройденного. Решение задач. Что узнали. Чему научились.

127

9

Умножение числа 3 и  на 3.

128

10

Умножение числа 3 и на 3. Закрепление

11.05-15.05

129

11

Деление на 3.

130

12

Деление на 3.Закрепление

131

13

Повторение пройденного. Решение задач.

132

14

Закрепление изученного. «Странички для любознательных.»

18.05-29.05

133

15

Повторение пройденного. Что узнали. Чему научились.

134

16

 Итоговая контрольная работа № 9 за 2 класс

135

17

Анализ контрольной работы. Повторение пройденного

136

18

Закрепление изученного  материала.

Итого

часов

В том числе:

уроков повторения

контрольных работ

практических (лабораторных) работ

уроков развития речи

по программе

136

11

9

выполнено