Конспект урока "Изучение табличных случаев умножения и деления с числом 5"
план-конспект урока по математике (2 класс) на тему

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Виды учебной деятельности

1.Организационный момент

Учитель приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку.

Громко прозвенел звонок -
Начинается урок.
Наши ушки на макушке,
Глазки широко открыты,
Слушаем, запоминаем,
Ни минуты не теряем.

Садитесь, ребята, начинаем работать.

Встают, приветствуют учителя, проверяют готовность к уроку.

Психологический настрой на урок.

2. Актуализация знаний

а) Индивидуальная работа

б) Устный счет

Учитель дает задание

– Укажи порядок действий и вычисли значения выражений.

6 * 4 — 3 * 5        18 : 9 – 6 : 3

36 : 4 + 3 * 7        20 : (14 : 7) + 32

4 * 8 – (33 – 28)   24 : (15 – 7)+ 59

– Увеличьте сумму чисел 35 и 15 в 2 раза. (100.)

– На сколько 38 больше, чем 19? (На 19.)

– Произведение чисел 8 и 4 увеличьте на 28 (60.)

– Частное чисел 28 и 4 умножьте на 3 (21.)

– Какое число меньше 36 в 9 раз? (4.)

– Из суммы чисел 25 и 38 вычтите 5. (58.)

– Из какого числа нужно вычесть 43, чтобы получилось 28? (71.)

– Разделите частное чисел 20 и 2 на 5. (2.)

(Проверка индивидуальной работы у доски.)

 Два ученика работают у доски.

Фронтальная работа

Дифференцирован-ная работа. Проверка знаний.

Коррекция вычислительных навыков.

3. Самоопределение к деятельности

– Вычислите.

2 * 5      5 * 2

3 * 5      5 * 3

4 * 5      5 * 4

– Что помогло вам быстро выполнить вычисления? (Знание таблицы умножения с числами 2, 3, 4.)

– Каким правилом вы воспользовались при вычислении ответов в примерах второго столбика? (От перестановки множителей произведение не меняется.)

– Какой пример будет следующим? (5 * 5.)

– Что нужно знать, чтобы быстро вычислить ответ в этом примере? (Таблицу умножения с числом 5.)

– Сформулируйте тему и задачи урока.

Тему и цели урока в стихах сообщает ученик

- Знайка-математик

Любит цифру 5.

Сегодня нас научит таблицы составлять. Таблицы не простые, а важные такие. Два на умножение и на деление две.

Выработка новых регулятивных умений.

4. Работа по теме урока. Работа по учебнику стр. 36

– Откройте с. 36 и посмотрите на первый столбик таблицы. Как вычислили значение произведения 5 * 5? (5 + 5 + 5 + + 5 + 5 или 20 + 5.)

– На сколько больше будет каждое следующее произведение? (На 5.)

– Запишите таблицу умножения на 5 в тетрадь.

– Самостоятельно составьте таблицу умножения числа 5.

(Проверка.)

– Каким правилом вы воспользовались? (От перестановки множителей произведение не меняется.)

– Посмотрите на значения произведений. Что интересное вы заметили? (Все ответы заканчиваются на 0 или на 5.)

– Какие примеры на деление можно составить из произведения 5 * 5? (25 : 5 = 5.)

– Каким правилом вы воспользовались? (Если разделить произведение на один из множителей, то получится другой множитель.)

– Самостоятельно составьте таблицу деления с числом 5

- Выполните задание № 1 стр.36

Фронтальная работа.

Самостоятельная работа учащихся.

Взаимопроверка в парах.

Ответы готовят в парах.

Выслушиваются выводы детей.

Работа в парах.

Самостоятельное выполнение. Проверка. Учащиеся хором называют числа; 5, 10. 15, 20; 4, 8, 12, 16, 20.)

Познавательные УУД.

5.Физкультминутка

Проводит ученик

Здоровье сбережение.

6.Работа над пройденным материалом. Решение задачи № 3 стр.36

– Прочитайте задачу.

– Сколько метров ткани было? (24 м.)

– Вся ли ткань пошла на пальто? (Нет, 10 м отрезали на костюмы.)

– Сколько метров ткани израсходовали па пальто? (24 м – 10 м.)

– Заполните таблицу.

– Сколько действий в решении задачи? (Два.)

– Что вы узнаете в первом действии? (Общий расход ткани.)

– Что вы узнаете во втором действии? (Расход ткани на одно пальто.)

– Запишите решение и ответ задачи.

Работают над условием задачи.

Таблицу на доске составляет один ученик, остальные в тетради.

Самостоятельно.

Познавательные УУД.

Коллективная и индивидуальная работа.

№ 4 стр.36

Проверка.

– Каким правилом вы воспользовались при решении задачи? (Чтобы узнать, на сколько одно число больше или меньше другого, нужно из большего числа вычесть меньшее.)

Самостоятельное выполнение

Коллективная и индивидуальная работа.

7. Рефлексия

- Оцените свою работу на уроке

-Подведём итог нашей работы.

Нам поможет карточка – помощница.

Самооценка на основе заданных критериев успешности учебной деятельности

-На уроке я повторил…

-Я учился…

-На уроке мне было…

-Я понял, что…

-Я радовался…

-Я всегда буду…

При самооценке используют кружки 3 цветов.

Коммуникативные УУД

8. Подведение итогов урока

Домашние задание № 2 стр.36

– Чему вы научились на уроке?

– Кому и за что вы хотели бы сегодня сказать спасибо?