открытый урок по математике тема урока: «Все цифры»
план-конспект урока по математике (1 класс)

Конспект урока математики в 1 классе УМК «Перспективная начальная школа»

Тема урока: «Все цифры»

Цели урока:

- систематизировать и обобщить знания детей о цифрах и числах;

 - развивать мыслительные операции анализа, синтеза, сравнения и обобщения;

- формировать умение сравнивать число предметов;
- создать условия для формирования коммуникативных УУД в разных формах работы (индивидуальная, парная);

 - создать условия для формирования умения оценивать совместно с учителем результаты своих действий, вносить соответствующие коррективы;
- воспитывать эмоциональную отзывчивость, понимание, сопереживание другим людям, чувство взаимовыручки и взаимопомощи.

Планируемый результат: 

• ученики должны знать цифры от 0 до 9; 
• научиться соотносить число и цифру

Формируемые УУД:

• Личностные - осознание математических составляющих окружающего мира.
• Регулятивные - освоение способов вычисления и установления взаимосвязи между предметами.
• Познавательные - осмысление математических действий и величин.
• Коммуникативные - умение отвечать на поставленный вопрос, работы в парах.

Оборудование: цветные шарики из бумаги, елка на доске, конверт с заданиями деда мороза, карточки с цифрами, дуговые схемы на карточках.

Ход урока

I. Организационный момент.
II. Мотивация к уроку.
- Ребята, совсем скоро к нам придёт самый замечательный, радостный праздник. Как вы думаете, о чем идет речь? (Новый год).
- Скажите, а кто является главным героем Нового года, которого зовут все дети на праздник? (Дед Мороз).

- Дед Мороз живет в городе Великий Устюг, расстояние от нашего города до дома Деда Мороза составляет – 921 км. Представьте, какой огромный путь придется проделать ему, чтобы приехать к вам на праздник во время. Поэтому Дед Мороз уже на своих санях выехал в путь. Чтобы не сбиться с пути у Деда Мороза есть навигатор.

III. Актуализация знаний

- Пока Дед Мороз в пути, его помощники Снеговик и Снегурочка уже стали наряжать елку. Посмотрите, чем украшена наша лесная красавица?
Давайте посмотрим на эти шарики, что мы там видим?

Давайте решим эти примеры.

- Молодцы, ребята.
IV.  Постановка учебной задачи.

 Ребята откройте ваши учебники на стр. 88 и посмотрите какая тема нашего сегодняшнего урока, о чем мы будем говорить?

Чем мы займемся сегодня на уроке как вы думаете?

V. Изучение нового материала. Работа над темой.
- Ребята пока Дед Мороз еще в пути он прислал вам  задания, которые спрятаны в конверте. Давайте просмотрим, что там. Выполни задание №1 на стр. 88 в учебнике.

Ребята здесь мы должны с вами проверить все ли цифры встречаются в этом узоре. Давайте  посчитаем сколько раз в этом узоре нам встречается каждая цифра. Не забудьте, с какой цифры мы должны начать.

0-4

1-6

2-4

3-4

4-4

5-4

6-4

7-4

8-3

9-3

VI. Самостоятельная работа учащихся.

 Следующее задание Деда Мороза. Выполни задание №2  на стр. 88 учебника. Смотрите ребята нам нужно записать номера полосок в следующем порядке: от самой длинной до самой короткой. Ребята открываем тетради, находим число, отступаем 2 клеточки вниз и на третьей под числом записываем номер 2, отступаем от номера 1 клетку вниз и на следующей с начала тетрадного листа записываем цифры- номера полосок через клеточку. Теперь поменяйтесь тетрадями со своим соседом по парте и проверьте правильность выполнения этого задания. Если найдете ошибку, зачеркните аккуратно карандашом и исправьте тоже карандашом.

VII.Физ минутка.

VIII. Закрепление нового материала.

Ребята, сейчас я раздам вам карточки с цифрами, вы должны внимательно послушать мои вопросы и когда в ответе будет ваша цифра, вы выходите к доске.

Дети( 9 человек) получают карточки с цифрами  1 2 3 4 5 6 7 8 9

Учитель читает задание:

• Число, следующее за числом 8                (9)
• Увеличь  1 на 3                 (4)
• Первое слагаемое 3, второе слагаемое 3  сумма к доске(6)
• Число стоящее перед числом                 4                (3)                                  
•  Число называющее количество пальцев у нас на руке  (5)
• Число называющее номер нашего класса (1)                                    
• Значение суммы чисел 5 и 3(8)
• Число называющее количество дней в неделе (7)
• Число следующее за числом 1 (2)
• Число предшествующее числу 1 (0)

Числа  постройтесь по порядку. Ребята посмотрите, все ли здесь цифры, которые мы изучили? Молодцы ребята, спасибо за работу, садитесь на свои места.

IX. Повторение.

Следующее задание деда Мороза.  Как мы это называем? Правильно, а теперь давайте составим суммы по данным дуговым схемам и найдем их значение. Работаем на доске.

Если успеем выполним задание на карточках.

 X. Рефлексия учебной деятельности на уроке.

Наш урок подходит к концу.

– Какую цель мы ставили на уроке?
–– Кому было легко?
– В чем испытывали трудность?
– Пригодятся ли вам знания, полученные на уроке в жизни? Где?

- Большое спасибо всем за работу.

XI. Итог урока.
Молодцы, ребята, вы сумели справиться с необычными сложными заданиями, Деда Мороза и теперь он обязательно придет к нам на праздник

МОУ «Средняя общеобразовательная школа №28»

Методическая разработка урока математики

В рамках декады начальной школы

ТЕМА:

«Все цифры»

                                                            Провела:  Юртайкина О.А.

                                                               Место проведения: классный  кабинет

                               Класс: 1В

                                                        Количество учеников:18

Саранск 2013г.