Конспект урока Математика 2 класс И.И. Аргинская
план-конспект урока по математике (2 класс) на тему

1. Мотивация к учебной деятельности:

Цель: создать условия для осознанного вхождения учащихся в пространство учебной деятельности на уроке.

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Примечание

С желанием выполняю все задания

-Какое качество ученика можно развивать на уроке?

-Сегодня на уроке предлагаю развивать активность.

-Какой девиз вам в этом поможет?

-Желаю вам успехов.

- Оценивать успехи  будем цветом на полях.

Слайд

Прием «Предъявление требований»

2.Актуализация знаний и фиксация затруднения в деятельности

Цель: создать условия для актуализации знаний учащихся, выявить затруднения в индивидуальной деятельности учащихся.

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Примечание

Записывают в тетрадь дату, вид работы.

Фронтальный опрос

Высоту цифры, ширину, аккуратность.

Работают в тетради.

Оценивают

Проверяют

Трёхзначные

Разбить на группы, заменить суммой разрядных слагаемых, предыдущее, последующее, сравнить.

Проверяют

Оценивают

В записи чисел есть 0

Отсутствуют единицы разряда

Минутка чистописания:

-Откройте тетради. Запищите дату, классная работа. Проверьте посадку.

-Составьте и назовите числа, используя звёзды красного цвета? (жёлтого цвета).

-Запишите полученные числа.

-Что можно контролировать при написании?

-Оцените свою работу.

-Проверьте запись.

109  190 901 910

267 276 627 672 726 762

- Назовите общее свойство чисел.

-Предложите задание для  чисел.

-Решите круговые примеры. Запишите результаты в тетрадь.

-Проверьте запись.

103,104,0,200,208,207,307,300, 100

-Оцените свои успехи.

-Что общего в записи чисел?

-Какую роль выполняет?

0 х а = 0

3. Постановка учебной задачи.

Цель: создать условия для обсуждения затруднений, проговаривания темы урока, постановки целей урока.

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Примечание

Если хотя бы один множитель равен 0, то и значение произведения равно 0.

Формулируют цель

Записать закономерность в общем виде

Узнать общий вид свойства деления нуля.

Применять правило при решение выражений, задач

- Рассмотрите выражения.

0 х 135     0 : 30    16 х 0

-Что о них можно сказать?

-Верно ли, что значения всех выражений равно 0?

-Что можете объяснить?

0 х а = 0

-Попробуйте сформулировать тему урока.

?

Деление нуля на натуральное число

-Чему будем учиться на уроке?

Поставьте цели.

Узнать

Записать

- Предположите, какой может быть результат в этом выражении?

-Сегодня мы познакомимся с правилом, которое поможет нам это проверить.

Прием «Подводящий диалог к теме»

Слайд  

Побуждение к формулированию проблемы

«Что я не знаю» ?

Цели фиксируем на доске

4. «Открытие» нового знания.

Цель: решение УЗ (устная задача), открытие нового знания.

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Примечание

Выполним задание

Подумаю сам

Обсудим в группе

Проверим

Выполним С/Р с самопроверкой по эталону

Подумаю сам

Обсудим в паре

Обсудим в группе (приведем примеры)

Представление результата

Проверяют

Сравнивают, анализируют

Записывают в тетрадь

Составили общий вид свойства деления нуля на число

Если 0 разделить на любое натуральное число, то получится 0.

-Как будем учиться? Составим план действий.

-Предлагаю решить задачу.

1.-Что вы можете самостоятельно объяснить, записать?

2.-Обсудите ваши рассуждения в паре.

3.-Используя буквенную запись, попробуйте записать общий вид свойства деления нуля на число?

4. –Докажите, как вы рассуждали?

-Проверьте. Совпали ваши рассуждения? С.119

0 : а = 0

-Запишите в тетрадь.

-Какой результат получили?

- Сформулируйте правило, пользуясь общим видом записи.

-Чему равно значение выражения? 0 : 30 = 0

-Кто был прав?

Планирование  (символами)

Слайд

Интерактивное упражнение «Два-четыре»

Слайд

Физ.минутка (танцевальная)

Выполняют упражнения.

Интерактивная доска

5.Первичное закрепление во внешней речи..

Цель: выполнить типовые задания на новый способ действий с проговариванием алгоритма  во внешней речи, применять знания в различных ситуациях.

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Примечание

Решение выражений, уравнений, задач

Записывают на доске и в тетради с проговариванием способа действий.

Активность

-Где могут пригодиться полученные знания.

1. Найдите значения выражений.

0 : 98 + 37

0 : (56 – 30)

(4 х 5 – 20) : 12

2. Найди ошибки.

0 : (45 + 38) = 0

(21 – 7 х 3) : 12 = 12

21 : 3 + 14 :2 = 14

-Выпиши, реши правильно.

-Какое качество ученика развиваем?

Выполнение заданий по образцу у доски.

Работа в парах

Сохранение мотивации

6. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

Цель: выявить границы применимости нового знания и выполнить задание, в котором тренируется использование изученного ранее материала.

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Примечание

Осуждение у доски в парах.

Выполняют задания самостоятельной работы

Проверяют, оценивают, устные обсуждения

Карусель

Внутреннее кольцо – три уровня заданий

Внешнее кольцо – перемещаясь по сигналу, объяснить правило выполнения задания.

1.Найди значения выражений.

 0 : (100 + 20)

(6 х 8 – 48) : 25

(8 х 3 – 4 х 6) : 42

2. Выпиши выражения, в которых используется закономерность

0 : а = 0  Найди значения.

0 : 16 + 34    

67 – 27 + 5      

(4 х 3 – 12) : 16    

(54 + 54) : 8  

 ( 120 – 120) : 6

3. Восстанови знаки действия.

0 ..  4.. 8  =  8

 (49 .. 7 ..7) .. 35   = 0

0 … (200 +50) .. 47 = 47

Самостоятельная работа

-Выберите задание, самостоятельно запишите в тетрадь.

Проверьте по эталону.

-Оцените свою работу. (Умею применять новое знание).

Интерактивное задание (практическое усвоение материала)

Применение освоенных методов в новой ситуации.

Слайд «Проверяю по образцу»

7. Рефлексия деятельности.

Цель: зафиксировать новое содержание, изученное на уроке.

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Примечание

Свойство умножения на 1

Узнать

Применить

Оценивают свой уровень

Думал сам

Обсуждал в паре

Проверял

1. с.95 № 429 –Какое знание закрепим?
2. Составить 5 сложных выражений.

-По какой теме работали?

-Какие цели ставили?

-Какой уровень знаний преобладает?

- Как изучали новую тему?

-Где испытывали затруднение? Советы.

Домашнее задание (по выбору)

Творческие задания