Контрольная работа по математике по теме «Умножение многозначных чисел»
методическая разработка по математике (4 класс) на тему

Разработали  Хайбуллова Г.И., Серова Е.А. МКОУ СОШ №2 р.п.Новая Майна

Контрольная работа по математике

 Тема «Умножение многозначных чисел»

 4 класс УМК «Планета знаний

                                                                                        Пояснительная записка

 Цель контроля:

                  выявить уровень предметных результатов:

- знать взаимосвязи между скоростью, временем и расстоянием;

- знать свойства квадрата и прямоугольника;

- знать меры массы;

- знать порядок выполнения действий при нахождении значения выражения

-уметь выполнять письменные арифметические действия с использованием изученных алгоритмов сложения и вычитания;

- уметь решать составные задачи на встречное движение;

- уметь выполнять сложение и вычитание именованных чисел;

-уметь выполнять прямое сравнение  величин;

- уметь распознавать геометрическую фигуру  квадрат и прямоугольник , изображать их с помощью линейки на бумаге с разлиновкой в клетку;

- уметь вычислять периметр квадрата и прямоугольника;

                         выявить уровень метапредметных  результатов

познавательными УУД:

- анализировать условие задачи (выделять числовые данные и цель — что известно, что требуется найти);

- сопоставлять схемы и условия текстовых задач;

- понимать информацию, представленную в виде текста

- конструировать геометрическую фигуру соответственно заданию; достраивать квадрат;

- составлять схему движения по условию задачи;  

- осознанно читать текст задания, требующее умения находить геометрические величины;

- соотносить единицы массы;

 регулятивными УУД:

-планировать ход решения задачи в два действия

-осуществлять пошаговый контроль результатов вычислений  с опорой на знание алгоритмов;

- вносить необходимые коррективы в собственные действия по итогам самопроверки

Характеристика   контрольной работы.

Контрольная работа проверяет предметные результаты, диагностирует метапредметные умения.

1.Количество заданий в работе  –     5 заданий;

- репродуктивного уровня-  3 задания (№1,3,4 задание);

- конструктивного уровня-  1 задание (№ 2);    

 - творческого уровня  -1 задание  (№ 5)           

2. Краткая характеристика заданий, с помощью которых выявляются познавательные  результаты:

- выполнять письменные арифметические действия с использованием изученных алгоритмов сложения и вычитания;

- начертить схему движения и решить составную  задачу;

- сконструировать геометрическую фигуру и определить его периметр;

- соотнести единицы массы.

3. Краткая характеристика заданий, с помощью которых выявляются  регулятивные УУД:

- следовать при выполнении арифметических действий   алгоритмам;    

- составить план решения двусоставной задачи и следовать ему.

Содержание контрольной работы

1.  Найди значение выражения:               (144  +  138·62)·47 =

2. Начерти схему движения. Два  автобуса  выехали  одновременно  навстречу  друг  другу  и  встретились  через  2 ч.  Скорость  одного  55 км/ч,  а  другого -  40 км/ч.  Найди  путь,  которой был  между  ними  сначала?

3. Запиши  величины  в  порядке  возрастания:  

580 ц,     50 т,      5080 кг.

4. Выполни  действия.  Вырази  ответ  в  более  крупных  единицах:

а)  4 т 800 кг  +  1200 кг  =

б)  24 т 8 ц  –  9 ц  =  

5.  Периметр  квадрата  8 см.  Из  двух  таких  квадратов  сложили  прямоугольник.  Сделай  чертёж  и  найди  периметр прямоугольника.

1. Найди значение выражения:           540·(5000  –  127·36)  =         

2.  Начерти схему движения. От  станции  одновременно  в  противоположных  направлениях  отошли  два  поезда.  Скорость  одного  60 км/ч,  а  другого – 80 км/ч.  Какое  расстояние  будет  между  ними  через  2 ч?

3. Запиши  величины  в  порядке  убывания:

3080 кг,       30 ц,       3 т 8 ц.  

4. Выполни  действия.  Вырази  ответ  в  более  крупных  единицах.

А)  6 ц 50 кг  +  230 кг  =  

б)  5 т 400 кг  –  1500 кг  =  

5.  Периметр  квадрата  4 см.  Из  трёх  таких  квадратов  сложили  прямоугольник.  Сделай  чертёж  и  найди  периметр прямоугольника.

  4. Инструментарий оценки образовательных достижений учащихся

Схема поэлементного анализа выполнения работы

                                                                         Анализ контрольной работы 4 классов.

                                                   Успешность выполнения  работы в разрезе каждого учащегося

  50%- 65% - базовый уровень

 15 -  19 баллов -  отметка  «3»

           65% - 100% - повышенный уровень

           20 – 26 баллов – отметка «4»

 27 -30 баллов – отметка «5»

Менее 50% - тревожный уровень

- 14 баллов и ниже отметка «2»  

 Итоговый анализ успешности выполнения  работы

 в разрезе каждого учащегося.

Количество учащихся в 4А классе – 24 человек

Выполняли работу- 20ученик

«5»-  4 человека.

«4» - 8 человек

«3» - 6 человек

«2» - 2 человек

Успешность  выполнения работы в целом  по классу

Коррекцию  знаний провести посредством работы над ошибками. Включать в содержание уроков по математике  задания, на  темы, которые недостаточно прочно усвоены. Алгоритм работы над ошибками:

1.  Сложение многозначных чисел:
- повтори таблицу разрядов и классов;
- запиши пример правильно (разряд под разрядом);
- повтори таблицы сложения в пределах 10 и 20;
- реши пример правильно;
- проверь сложение вычитанием.

2. Умножение  многозначных чисел
- повтори таблицу умножения;
- запиши пример и реши его верно;
3. Ошибки в ходе решения задачи:
- прочитай задачу;
- составь и сделай краткую запись;
- реши по действиям с пояснениями и ответом.

 4. Сравнение, сложение и вычитание величин

- повтори меры массы;

- приведи в единую меру измерения;

- сравни величины, выполни вычисления;

- переведи в более крупную единицу измерения.

5. Геометрическая задача

- повтори  свойства квадрата;

- правило об определении периметра  и нахождении стороны квадрата;

- начерти квадрат  и дострой его по условию задания;

- определи свойства полученной  геометрической фигуры и вспомни правило нахождения периметра;

- найди периметр прямоугольника.