Планирование по математике 3 класс. календарно-тематическое планирование по математике (3 класс) на тему

Поиск необходимой информации в учебной и справочной литературе.

Самоконтроль, взаимоконтроль

12

4

Таблица умножения и деления на 3.

Уточнить и закрепить

Знания таблицы умножения и деления на 3

Совершенствовать умение решать текстовые и геометрические задачи.

Знать наизусть табличные случаи умножения и деления. Уметь применять знание таблицы умножения при решении задач и выражений, пользоваться справочными материалами учебника

Р. Учиться контролировать свою деятельность.

П.Уметь формулировать правило. Умение анализировать предлагаемые задания: понимать поставленную цель, отделять известное от неизвестного.

К. Взаимодействие с партнером.

Формирование умения формулировать собственное мнение и позицию. Умение аргументировать своё предложение, убеждать и уступать, договариваться, находить общее решение

Учебник, рабочая тетрадь,

ЭП,

таблица

Поиск необходимой информации в учебной и справочной литературе.

Самоконтроль, взаимоконтроль

13

5

Решение задач с величинами «цена», «количество», «стоимость».

Формирование умений решать задачи нового типа.

Уметь решать задачи на определение стоимости покупки, определять цену и количество купленного товара

Р. Осуществлять контроль за результатом деятельности.

П. Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К. Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Освоение начальных форм личностной рефлексии

Формирование мотива деятельности, учебно-познавательного интереса к предмету

Учебник, рабочая тетрадь,

иллюстрация

Моделирование ситуаций, требующих упорядочения предметов и объектов по длине, массе, вместимости, времени; описание событий и явлений с использованием величин.

Самоконтроль, взаимоконтроль

14

6

Решение задач с понятиями «масса», «количество».

Формирование умений решать задачи «масса» и «количество», закрепление вычислительных навыков.

Уметь решать задачи с понятиями «масса» и «количество»

Р. Определять правильность выполненного задания на основе сравнения с предыдущими заданиями, или на основе различных образцов.

П. Умение выстраивать логическую цепь рассуждения.

К. Умение выражать свои мысли полно и точно;

Развитие памяти, внимания, речи.

Учебник, рабочая тетрадь,

ЭП

www.zavuch.ru

Поиск необходимой информации в учебной и справочной литературе.

15,

16

7

8

Порядок выполнения действий

Закреплять умение выполнять действия в выражениях со скобками и без.

Совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки.

Развивать математическую смекалку, творческое мышление

Уметь использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметических действий, наблюдать за порядком действий и значением выражения в зависимости от наличия в нём скобок. Уметь решать задачи на определение стоимости покупки, определять цену и количество купленного товара

Р. Формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха. П. Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

К. Взаимодействие с партнером.

Формирование умения формулировать собственное мнение и позицию. Умение аргументировать своё предложение, убеждать и уступать, договариваться, находить общее решение

Учебник, рабочая тетрадь,

Применять правила о порядке действий в числовых выражениях со скобками и без скобок при вычислениях значений числовых выражений.

Самоконтроль, взаимоконтроль

17

9

Контрольная работа №2

по теме: «Порядок действий»

Проверка уровня ЗУН по теме и выявление пробелов в знаниях.

Уметь применять полученные знания по изученным темам

Р. Прогнозирование результатов усвоения знаний, контроль за выполнением задания, коррекция действий.

Развитие самостоятельности

Дидактичес-кие материалы

Контролировать пошагово правильность применения алгоритмов арифметических действий при письменных вычислениях.

Контрольная работа

18

10

Работа над ошибками. Закрепление изученного

Закреплять умение выполнять действия в выражениях со скобками и без.

Совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки.

Развивать математическую смекалку, творческое мышление

Уметь использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметических действий, наблюдать за порядком действий и значением выражения в зависимости от наличия в нём скобок

Р. Формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха. П. Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Умение распределять работу при выполнении заданий в паре.

Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе

Учебник, рабочая тетрадь

Поиск, обнаружение и устранение ошибок логического (в ходе решения) и арифметического (в вычислении) характера.

Самоконтроль, взаимоконтроль

19,

20

11

12

Умножение 4,

на 4 и соответствующие случаи деления. Математический диктант

Умножение 4,

на 4 и соответствующие случаи деления.

Составить таблицы умножения четырёх и на 4, рассмотреть соответствующие случаи деления

Уметь использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметических действий, наблюдать за порядком действий и значением выражения в зависимости от наличия в нём скобок. Уметь решать задачи на определение стоимости покупки, определять цену и количество купленного товара

Р. Самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий.

П. Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; определять круг своего незнания; планировать свою работу по изучению незнакомого материала.

К. Взаимодействие с партнером.

Формирование умения формулировать собственное мнение и позицию. Умение аргументировать своё предложение, убеждать и уступать, договариваться, находить общее решение

Учебник, рабочая тетрадь,

ЭП,

таблица

Поиск необходимой информации в учебной и справочной литературе.

Самоконтроль, взаимоконтроль

21,

22

13

14

Задачи на увеличение числа в несколько раз

Раскрыть смысл слов «больше в…раз», ознакомить с решением задач на увеличение числа в несколько раз

Закрепить знания таблицы умножения и деления с числами 2, 3,4

Совершенствовать навыки решения уравнений и числовых выражений.

Уметь применять полученные знания по изученным темам

Р. Целеполагание. Научиться контролировать свою деятельность.

П.Уметь формулировать правило.

К.Взаимодействие с партнером.

Развитие самостоятельности

Учебник, рабочая тетрадь,

иллюстрации

Моделирование ситуаций, требующих упорядочения предметов и объектов по длине, массе, вместимости, времени; описание событий и явлений с использованием величин.

Самоконтроль, взаимоконтроль

23,

24

15

16

Задачи на уменьшение числа в несколько раз

Закреплять умения решать задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз

Уметь использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметических действий, наблюдать за порядком действий и значением выражения в зависимости от наличия в нём скобок

Р. Целеполагание. Научиться контролировать свою деятельность.

П.Уметь формулировать правило.

К.Взаимодействие с партнером.

Умение распределять работу при выполнении заданий в паре.

Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе

Учебник, рабочая тетрадь,

ЭП

иллюстрации

Моделирование ситуаций, требующих упорядочения предметов и объектов по длине, массе, вместимости, времени; описание событий и явлений с использованием величин.

Самоконтроль, взаимоконтроль

25

17

Контрольная работа №3 по теме «Увеличение и уменьшение числа в несколько раз»

Проверка уровня ЗУН, полученных в 1 четверти и выявление пробелов в знаниях.

Уметь выбирать вспомогательные средства при решении текстовой задачи (краткая запись, составление схемы, рисунка). Рассуждать при выборе ключевых слов при составлении краткой записи. Обсуждать с товарищем достоинства и недостатки самостоятельно составленной краткой записи условия задачи.

Р. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Освоение начальных форм личностной рефлексии

Формирование мотива деятельности, учебно-познавательного интереса к предмету

Дидактичес-кие материалы

Находить число, которое в несколько раз больше (меньше) данного.

Контрольная работа

26,

27

18

19

Работа над ошибками. Умножение 5, на 5 и соответствующие случаи деления

Умножение 5, на 5 и соответствующие случаи деления

Составить таблицы умножения пяти и на 5, рассмотреть соответствующие случаи деления

Совершенствовать навыки решения простых и составных задач

Знать наизусть табличные случаи умножения и деления. Уметь применять знание таблицы умножения при решении задач и выражений, пользоваться справочными материалами учебника

Р. Самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий.

П. Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; определять круг своего незнания; планировать свою работу по изучению незнакомого материала.

К. Взаимодействие с партнером.

Формирование умения формулировать собственное мнение и позицию. Умение аргументировать своё предложение, убеждать и уступать, договариваться, находить общее решение.

Учебник, рабочая тетрадь,

таблица

Поиск, обнаружение и устранение ошибок логического (в ходе решения) и арифметического (в вычислении) характера.

Самоконтроль, взаимоконтроль

28

20

Задачи на кратное сравнение. Математический диктант

Формирование умений решать задачи нового типа на кратное сравнение

Закрепить знания таблицы умножения и деления с числами 2, 3,4,5

Совершенствовать вычислительные навыки

Уметь выбирать вспомогательные средства при решении текстовой задачи (краткая запись, составление схемы, рисунка). Рассуждать при выборе ключевых слов при составлении краткой записи. Обсуждать с товарищем достоинства и недостатки самостоятельно составленной краткой записи условия задачи.

Р. Обнаружение и устранение ошибок логического (в ходе решения) и вычислительного характера, допущенных при решении.

П. Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; определять круг своего незнания; планировать свою работу по изучению незнакомого материала.

К. Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.

Умение распределять работу при выполнении заданий в паре.

Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе.

Учебник, рабочая тетрадь,

ЭП

Моделирование ситуаций, требующих упорядочения предметов и объектов по длине, массе, вместимости, времени; описание событий и явлений с использованием величин.

Самоконтроль, взаимоконтроль

29,

30,

21

22

Умножение 6, на 6 и соответствующие случаи деления

Составить таблицы умножения шести и на 6, рассмотреть соответствующие случаи деления

Совершенствовать умения записывать выражения с переменной, решать уравнения

Знать наизусть табличные случаи умножения и деления. Уметь применять знание таблицы умножения при решении задач и выражений, пользоваться справочными материалами учебника

Р. Самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий.

П. Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; определять круг своего незнания; планировать свою работу по изучению незнакомого материала.

К. Взаимодействие с партнером.

Умение распределять работу при выполнении заданий в паре.

Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе.

Формирование целеустремлённости настойчивости в достижении цели.

Учебник, рабочая тетрадь,

таблица

Поиск необходимой информации в учебной и справочной литературе.

Самоконтроль, взаимоконтроль

31,

32

23

24

Решение задач

Отработка навыка решения задач нового типа.

Совершенствовать вычислительные навыки.

Уметь выбирать вспомогательные средства при решении текстовой задачи (краткая запись, составление схемы, рисунка). Рассуждать при выборе ключевых слов при составлении краткой записи. Обсуждать с товарищем достоинства и недостатки самостоятельно составленной краткой записи условия задачи.

Р. Самостоятельно определять важность или необходимость выполнения различных задания в учебном процессе и жизненных ситуациях

П. Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; определять круг своего незнания; планировать свою работу по изучению незнакомого материала.

К. Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.

Формирование умения формулировать собственное мнение и позицию. Умение аргументировать своё предложение, убеждать и уступать, договариваться, находить общее решение.

Учебник, рабочая тетрадь,

ЭП,

www.zavuch.ru

иллюстрации

Моделирование ситуаций, требующих упорядочения предметов и объектов по длине, массе, вместимости, времени; описание событий и явлений с использованием величин.

Самоконтроль, взаимоконтроль

33,

34

25

26

Умножение 7, на 7 и соответствующие случаи деления

Контрольная работа

заI четверть

Составить таблицы умножения семи и на 7, рассмотреть соответствующие случаи деления

Совершенствовать умения записывать выражения с переменной, решать уравнения

Знать наизусть табличные случаи умножения и деления. Уметь применять знание таблицы умножения при решении задач и выражений, пользоваться справочными материалами учебника

Р. Самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий.

П. Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; определять круг своего незнания; планировать свою работу по изучению незнакомого материала.

К. Взаимодействие с партнером.

Освоение начальных форм личностной рефлексии

Формирование мотива деятельности, учебно-познавательного интереса к предмету.

Учебник, рабочая тетрадь,

ЭП

таблица

Поиск необходимой информации в учебной и справочной литературе.

Самоконтроль, взаимоконтроль

35,

36

27

28

Работа над ошибками.

Математический диктант.

Закрепление пройденного.

Отработка навыка решения задач изученных видов.

Совершенствовать вычислительные навыки.

Уметь решать задачи на определение стоимости покупки, определять цену и количество купленного товара, наблюдать за порядком действий и значением выражения в зависимости от наличия в нём скобок

Р. Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя. П. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений. К. Взаимодействие с партнером.

Формирование умения формулировать собственное мнение и позицию. Умение аргументировать своё предложение, убеждать и уступать, договариваться, находить общее решение.

Учебник, рабочая тетрадь

Сбор, обобщение и представление данных, полученных в ходе изучения материала.

Самоконтроль, взаимоконтроль

37,

38

29

30

Площадь. Единицы площади

Дать представления о площади фигур. Познакомить с различными способами сравнения площадей фигур « на глаз», путём наложения одной фигуры на другую с использованием различных единиц измерения площадей

Знать различные способы сравнения площадей фигур:« на глаз», путём наложения одной фигуры на другую с использованием различных единиц измерения площадей.

Уметь выбирать вспомогательные средства при решении текстовой задачи (краткая запись, составление схемы, рисунка). Рассуждать при выборе ключевых слов при составлении краткой записи.

Р. Постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно; П. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений. К. Инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации .

Умение распределять работу при выполнении заданий в паре.

Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе.

Учебник, рабочая тетрадь,

ЭП,

иллюстрации

Моделирование ситуаций, требующих упорядочения предметов и объектов по длине, массе, вместимости, времени; описание событий и явлений с использованием величин.

Самоконтроль, взаимоконтроль

39

31

Квадратный сантиметр

Познакомить с единицей измерения площади – квадратный сантиметр.

Учить находить площадь фигуры, используя новую единицу.

Знать новую единицу измерения площади.

Уметь вычислять значение выражения в 2-3 действия рациональным способом, наблюдать за порядком действий и значением выражения в зависимости от наличия в нём скобок

Р. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата

П. Уметь формулировать правило.

К. Взаимодействие с партнером.

Формирование умения формулировать собственное мнение и позицию. Умение аргументировать своё предложение, убеждать и уступать, договариваться, находить общее решение.

Учебник, рабочая тетрадь,

ЭП

иллюстрации

Моделирование ситуаций, требующих упорядочения предметов и объектов по длине, массе, вместимости, времени; описание событий и явлений с использованием величин.

Самоконтроль, взаимоконтроль

40

32

Площадь прямоугольника

Ввести правило вычисления площади прямоугольника.

Совершенствовать умение решать задачи изученных видов

Знать формулу вычисления площади прямоугольника.

Уметь вычислять площадь прямоугольника, находить неизвестную сторону.

Р. Целеполагание.

П. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений. К. Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

Умение распределять работу при выполнении заданий в паре.

Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе.

Учебник, рабочая тетрадь,

иллюстрации

Моделирование ситуаций, требующих упорядочения предметов и объектов по длине, массе, вместимости, времени; описание событий и явлений с использованием величин.

Самоконтроль, взаимоконтроль

41,

42

33

34

Умножение 8, на 8 и соответствующие случаи деления

Составить таблицы умножения восьми и на 8, рассмотреть соответствующие случаи деления

Совершенствовать умения записывать выражения с переменной, решать уравнения

Знать наизусть табличные случаи умножения и деления. Уметь применять знание таблицы умножения при решении задач и выражений, пользоваться справочными материалами учебника

Р. Самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий.

П. Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; определять круг своего незнания; планировать свою работу по изучению незнакомого материала.

К. Взаимодействие с партнером.

Формирование умения формулировать собственное мнение и позицию. Умение аргументировать своё предложение, убеждать и уступать, договариваться, находить общее решение.

Учебник, рабочая тетрадь,

ЭП

таблица

Поиск необходимой информации в учебной и справочной литературе.

Самоконтроль, взаимоконтроль

43

35

Закрепление изученного.

Совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки.

Развивать математическую смекалку, творческое мышление

Уметь применять полученные знания по изученным темам

П. Выбор наиболее эффективного способа решения.

К. Управление действиями партнера (оценка, коррекция).

Освоение начальных форм личностной рефлексии

Учебник, рабочая тетрадь

Поиск, обнаружение и устранение ошибок логического (в ходе решения) и арифметического (в вычислении) характера.

Самоконтроль, взаимоконтроль

44,

45

36

37

Закрепление изученного.

Закрепление изученного

Совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки.

Развивать математическую смекалку, творческое мышление

Уметь использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметических действий,

наблюдать за порядком действий и значением выражения в зависимости от наличия в нём скобок

Р. Формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха.

П. Выбор наиболее эффективного способа решения.

К. Управление действиями партнера (оценка, коррекция).

Освоение начальных форм личностной рефлексии

Формирование мотива деятельности, учебно-познавательного интереса к предмету

Учебник, рабочая тетрадь

Поиск, обнаружение и устранение ошибок логического (в ходе решения) и арифметического (в вычислении) характера.

Самоконтроль, взаимоконтроль

46

38

Умножение девяти и на 9 и соответствующие случаи деления.

Составить таблицы умножения девяти и на 9, рассмотреть соответствующие случаи деления

Совершенствовать умения записывать выражения с переменной, решать уравнения

Знать наизусть табличные случаи умножения и деления. Уметь применять знание таблицы умножения при решении задач и выражений, пользоваться справочными материалами учебника

Р. Самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий.

П. Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; определять круг своего незнания; планировать свою работу по изучению незнакомого материала.

К. Взаимодействие с партнером.

Умение распределять работу при выполнении заданий в паре.

Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе

Учебник, рабочая тетрадь,

ЭП,

www.zavuch.ru

таблица

Поиск необходимой информации в учебной и справочной литературе.

Самоконтроль, взаимоконтроль

47,

48

39

40

Квадратный дециметр. Математический диктант

Квадратный дециметр.

Познакомить с единицей измерения площади – квадратный дециметр.

Учить находить площадь фигуры, используя новую единицу.

Знать новую единицу измерения площади.

Уметь выбирать вспомогательные средства при решении текстовой задачи (краткая запись, составление схемы, рисунка). Рассуждать при выборе ключевых слов при составлении краткой записи.

Р. Самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий.

П. Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; определять круг своего незнания; планировать свою работу по изучению незнакомого материала.

К. Взаимодействие с партнером.

Формирование умения формулировать собственное мнение и позицию. Умение аргументировать своё предложение, убеждать и уступать, договариваться, находить общее решение

Учебник, рабочая тетрадь,

иллюстрации

Способность проводить исследование предмета, явления, факта с точки зрения его математической сущности (числовые характеристики объекта, форма, размеры, продолжительность, соотношение частей и пр.)

Самоконтроль, взаимоконтроль

49

41

Таблица умножения. Закрепление.

Проверить усвоение таблицы умножения и соответствующие случаи деления. Совершенствовать вычислительные навыки.

Знать наизусть табличные случаи умножения и деления. Уметь применять знание таблицы умножения при решении задач и выражений, пользоваться справочными материалами учебника

Р. Формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха.

П. Умение осознано строить речевое высказывание в устной форме. К. Управление действиями партнера (оценка, коррекция).

Умение распределять работу при выполнении заданий в паре.

Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе

Учебник, рабочая тетрадь,

ЭП

таблица

Сбор, обобщение и представление данных, полученных в ходе изучения материала.

Самоконтроль, взаимоконтроль

50

42

Квадратный метр.

Познакомить с единицей измерения площади – квадратный метр.

Учить находить площадь фигуры, используя новую единицу.

Знать новую единицу измерения площади.

Уметь выбирать вспомогательные средства при решении текстовой задачи (краткая запись, составление схемы, рисунка). Рассуждать при выборе ключевых слов при составлении краткой записи.

Р. Самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий.

П. Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; определять круг своего незнания; планировать свою работу по изучению незнакомого материала.

К. Взаимодействие с партнером.

Формирование умения формулировать собственное мнение и позицию. Умение аргументировать своё предложение, убеждать и уступать, договариваться, находить общее решение

Учебник, рабочая тетрадь,

ЭП,

www.zavuch.ru

иллюстрации

Моделирование ситуаций, требующих упорядочения предметов и объектов по длине, массе, вместимости, времени; описание событий и явлений с использованием величин.

Самоконтроль, взаимоконтроль

51

43

Решение задач.

Отработка навыка решения задач нового типа.

Совершенствовать вычислительные навыки.

Уметь выбирать вспомогательные средства при решении текстовой задачи (краткая запись, составление схемы, рисунка). Рассуждать при выборе ключевых слов при составлении краткой записи. Обсуждать с товарищем достоинства и недостатки самостоятельно составленной краткой записи условия задачи.

Р. Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя. П. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений. К. Взаимодействие с партнером.

Умение распределять работу при выполнении заданий в паре.

Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе

Учебник, рабочая тетрадь,

иллюстрации

Моделирование ситуаций, требующих упорядочения предметов и объектов по длине, массе, вместимости, времени; описание событий и явлений с использованием величин.

Самоконтроль, взаимоконтроль

52

44

Умножение на 1.

Познакомить с правилом умножения на 1

Совершенствовать вычислительные навыки.

Уметь выбирать вспомогательные средства при решении текстовой задачи (краткая запись, составление схемы, рисунка). Рассуждать при выборе ключевых слов при составлении краткой записи.

Р.Осуществлять контроль за результатом деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Умение распределять работу при выполнении заданий в паре.

Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе

Учебник, рабочая тетрадь,

Поиск необходимой информации в учебной и справочной литературе.

Самоконтроль, взаимоконтроль

53

45

Умножение на 0. Математический диктант.

Познакомить с правилом умножения на 0

Совершенствовать вычислительные навыки.

Уметь применять правило умножения числа на нуль,

наблюдать за порядком действий и значением выражения в зависимости от наличия в нём скобок

Р. Самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий.

П. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений.

К. Взаимодействие с партнером.

Формирование умения формулировать собственное мнение и позицию. Умение аргументировать своё предложение, убеждать и уступать, договариваться, находить общее решение

Учебник, рабочая тетрадь

Сбор, обобщение и представление данных, полученных в ходе изучения материала.

Самоконтроль, взаимоконтроль

54

46

Случаи деления вида 6:6, 6:1

Познакомить с приёмами деления числа на тоже число и на 1

Совершенствовать вычислительные навыки.

Отработка навыка решения задач

Уметь применять изученные правила при решении выражений, выбирать вспомогательные средства при решении текстовой задачи (краткая запись, составление схемы, рисунка). Рассуждать при выборе ключевых слов при составлении краткой записи.

Р. Определять правильность выполненного задания на основе сравнения с предыдущими заданиями, или на основе различных образцов.

П. Умение анализировать предлагаемые задания: понимать поставленную цель, отделять известное от неизвестного.

К. Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.

Формирование умения формулировать собственное мнение и позицию. Умение аргументировать своё предложение, убеждать и уступать, договариваться, находить общее решение

Учебник, рабочая тетрадь, ЭП

www.zavuch.ru

Поиск необходимой информации в учебной и справочной литературе.

Самоконтроль, взаимоконтроль

55

47

Административная промежуточная контрольная работа №5

Проверить умение решать составные задачи, табличные случаи умножения и деления

Уметь применять полученные знания по изученным темам

Р. Прогнозирование результатов усвоения знаний, контроль за выполнением задания, коррекция действий.

Развитие самостоятельности

Дидактичес-кие материалы

Контролировать пошагово правильность применения алгоритмов арифметических действий при письменных вычислениях.

Контрольная работа

56

57

48

49

Работа над ошибками.

Деление нуля на число.

Познакомить с правилом деления нуля на число

Совершенствовать вычислительные навыки.

Отработка навыка решения задач

Знать правило деления нуля на число. Уметь вычислять значение выражения в 2-3 действия рациональным способом

Р. Самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий. П. Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Освоение начальных форм личностной рефлексии

Формирование мотива деятельности, учебно-познавательного интереса к предмету

Учебник, рабочая тетрадь

Использовать различные приемы проверки правильности вычисления значения числового выражения
(с опорой на свойства арифметических действий, на правила о порядке выполнения действий).

Самоконтроль, взаимоконтроль

58

50

Доли

Познакомить учащихся с тем, как образуются, называются и записываются доли.

Совершенствовать вычислительные навыки, умения сравнивать

Развивать умения рассуждать.

Уметь находить долю числа, решать задачи на нахождение доли числа и числа по доле, наблюдать за порядком действий и значением выражения в зависимости от наличия в нём скобок

Р. Целеполагание.

П.Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата. К. Умение выражать свои мысли полно и точно.

Умение распределять работу при выполнении заданий в паре.

Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе

Учебник, рабочая тетрадь,

таблица, иллюстрации

Поиск необходимой информации в учебной и справочной литературе.

Самоконтроль, взаимоконтроль

59,

60

51

52

Круг. Окружность.

Круг. Окружность

Познакомить с новыми понятиями – окружность и круг, учить строить окружности с помощью циркуля

Развивать умение наблюдать, сравнивать, анализировать

Уметь чертить окружность с заданным радиусом.

Моделировать условие задачи на нахождение доли числа и числа по доле. Осваивать слова, обозначающие доли числа.

Р. Волевая саморегуляция.

П. Умение анализировать предлагаемые задания: понимать поставленную цель, отделять известное от неизвестного. Формирование целеустремлённости, настойчивости в достижении цели.

К. Взаимодействие с партнером.

Формирование умения формулировать собственное мнение и позицию. Умение аргументировать своё предложение, убеждать и уступать, договариваться, находить общее решение

Учебник, рабочая тетрадь,

таблица, иллюстрации

Способность проводить исследование предмета, явления, факта с точки зрения его математической сущности (числовые характеристики объекта, форма, размеры, продолжительность, соотношение частей и пр.)

Самоконтроль, взаимоконтроль

61

53

Контрольная работа №6 по теме

«Табличное умножение и деление»

Проверить умение решать составные задачи, табличные случаи умножения и деления

Уметь применять полученные знания по изученным темам

Р. Прогнозирование результатов усвоения знаний, контроль за выполнением задания, коррекция действий.

Развитие самостоятельности

Дидактичес-кие материалы

Контролировать пошагово правильность применения алгоритмов арифметических действий при письменных вычислениях.

Контрольная работа

62

54

Работа над ошибками. Закрепление изученного

Совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки

Уметь использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметических действий

Р. Формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха.

П. Выбор наиболее эффективного способа решения.

К. Управление действиями партнера (оценка, коррекция).

Умение распределять работу при выполнении заданий в паре.

Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе

Учебник, рабочая тетрадь

Поиск, обнаружение и устранение ошибок логического (в ходе решения) и арифметического (в вычислении) характера.

Самоконтроль, взаимоконтроль

63

55

Диаметр окружности (круга). Математический диктант

Познакомить с понятием – диаметр окружности (круга)

Совершенствовать вычислительные навыки и умения решать задачи

Знать определения радиуса и диаметра окружности (круга).

Уметь моделировать условие задачи на нахождение доли числа и числа по доле. Осваивать слова, обозначающие доли числа.

Р.Осуществлять контроль за результатом деятельности..

П.Строить логическую цепь рассуждения.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Умение распределять работу при выполнении заданий в паре.

Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе

Учебник, рабочая тетрадь,

таблица, иллюстрации

Способность проводить исследование предмета, явления, факта с точки зрения его математической сущности (числовые характеристики объекта, форма, размеры, продолжительность, соотношение частей и пр.)

Самоконтроль, взаимоконтроль

64

56

Единицы времени.

Год, месяц

Формировать у детей представление о годе, месяце, неделе, познакомить с

табелем - календарём

Уметь решать задачи на определение времени, выбирать вспомогательные средства при решении текстовой задачи (краткая запись, составление схемы, рисунка). Рассуждать при выборе ключевых слов при составлении краткой записи.

Р. Целеполагание.

П.Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата. К. Умение выражать свои мысли полно и точно.

Освоение начальных форм личностной рефлексии

Формирование мотива деятельности, учебно-познавательного интереса к предмету

Учебник, рабочая тетрадь,

таблица, иллюстрации

Моделирование ситуаций, требующих упорядочения предметов и объектов по длине, массе, вместимости, времени; описание событий и явлений с использованием величин.

Самоконтроль, взаимоконтроль

3. Внетабличное умножение и деление – 29 часов

65

1

Умножение и деление круглых чисел

Ознакомить с приёмами умножения и деления на однозначное число двузначных чисел, оканчивающихся нулём.

Закреплять умение записывать выражения и вычислять их значения.

Знать приёмы умножения и деления круглых чисел.

Уметь вычислять значение выражения в 2-3 действия рациональным способом

Р. Определять цель учебной деятельности с помощью и самостоятельно.

П. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений.

К. Постановка вопросов.

Формирование умения формулировать собственное мнение и позицию. Умение аргументировать своё предложение, убеждать и уступать, договариваться, находить общее решение

Учебник, рабочая тетрадь,

таблица

Сбор, обобщение и представление данных, полученных в ходе изучения материала.

Самоконтроль, взаимоконтроль

66

2

Случаи деления вида 80:20

Познакомить с новым случаем деления.

Развивать вычислительные навыки, интерес к математике, активность и внимание учащихся

Знать наизусть табличные случаи умножения и деления. Уметь применять знание таблицы умножения при решении задач и выражений, пользоваться справочными материалами учебника

Р. Определять правильность выполненного задания на основе сравнения с предыдущими заданиями, или на основе различных образцов.

П. Умение анализировать предлагаемые задания: понимать поставленную цель, отделять известное от неизвестного. Формирование целеустремлённости, настойчивости в достижении цели.

К. Постановка вопросов.

Умение распределять работу при выполнении заданий в паре.

Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе

Учебник, рабочая тетрадь,

таблица, иллюстрации

Сбор, обобщение и представление данных, полученных в ходе изучения материала.

Самоконтроль, взаимоконтроль

67

3

Умножение суммы

на число

Ознакомить с приёмами умножения и деления на однозначное число двузначных чисел, оканчивающихся нулём.

Закреплять умение записывать выражения и вычислять их значения.

Уметь применять наиболее рациональный способ вычислений, наблюдать за порядком действий и значением выражения в зависимости от наличия в нём скобок

Р. Определять цель учебной деятельности с помощью и самостоятельно.

П. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений.

К. Постановка вопросов.

Формирование умения формулировать собственное мнение и позицию. Умение аргументировать своё предложение, убеждать и уступать, договариваться, находить общее решение

Учебник, рабочая тетрадь,

таблица, иллюстрации

Использовать различные приемы проверки правильности вычисления значения числового выражения
(с опорой на свойства арифметических действий,).

Самоконтроль, взаимоконтроль

68,

69

4

5

Умножение двузначного числа на однозначное.

Умножение двузначного числа на однозначное

Познакомить с новым случаем деления.

Развивать вычислительные навыки, интерес к математике, активность и внимание учащихся

Уметь применять наиболее рациональный способ вычислений, составлять краткую запись условия задачи

П. Умение анализировать предлагаемые задания: понимать поставленную цель, отделять известное от неизвестного. Формирование целеустремлённости, настойчивости в достижении цели

К. Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Умение распределять работу при выполнении заданий в паре.

Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе

Учебник, рабочая тетрадь,

таблица, иллюстрации

Оценивать результаты продвижения по теме, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

Самоконтроль, взаимоконтроль

70

6

Решение задач. Математический диктант

Познакомить с различными способами умножения суммы двух слагаемых на какое-либо число.

Развивать математические способности, логическое мышление, внимание и интерес к предмету

Уметь выбирать вспомогательные средства при решении текстовой задачи (краткая запись, составление схемы, рисунка). Рассуждать при выборе ключевых слов при составлении краткой записи. Обсуждать с товарищем достоинства и недостатки самостоятельно составленной краткой записи условия задачи.

Р. Целеполагание.

П. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата

К. Отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета.

Формирование умения формулировать собственное мнение и позицию. Умение аргументировать своё предложение, убеждать и уступать, договариваться, находить общее решение

Учебник, рабочая тетрадь

Моделирование ситуаций, требующих упорядочения предметов и объектов по длине, массе, вместимости, времени; описание событий и явлений с использованием величин.

Самоконтроль, взаимоконтроль

71

7

Контрольная работа №7 по теме «Умножение и деление круглых чисел».

Научить умножать двузначное число на однозначное и однозначное на двузначное.

Уметь применять полученные знания по изученным темам

Р. Прогнозирование результатов усвоения знаний, контроль за выполнением задания, коррекция действий.

Развитие самостоятельности

Дидактичес-кие материалы

Контролировать пошагово правильность применения алгоритмов арифметических действий при письменных вычислениях.

Контрольная работа

72

8

Работа над ошибками. Выражения с переменной.

Познакомить с решением задач на приведение к единице пропорционального.

Развивать умения анализировать, рассуждать, мыслить

Уметь использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметических действий,

наблюдать за порядком действий и значением выражения в зависимости от наличия в нём скобок

Р. Формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха.

П. Выбор наиболее эффективного способа решения.

К. Управление действиями партнера (оценка, коррекция).

Освоение начальных форм личностной рефлексии

Формирование мотива деятельности, учебно-познавательного интереса к предмету

Учебник, рабочая тетрадь

Поиск, обнаружение и устранение ошибок логического (в ходе решения) и арифметического (в вычислении) характера.

Самоконтроль, взаимоконтроль

73,

74

9

10

Деление суммы на число.

Деление суммы на число

Проверка уровня ЗУН и выявление пробелов в знаниях.

Знать различные способы деления суммы на число. Уметь выбирать вспомогательные средства при решении текстовой задачи (краткая запись, составление схемы, рисунка). Рассуждать при выборе ключевых слов при составлении краткой записи.

Р. Определять цель учебной деятельности с помощью и самостоятельно.

П. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений.

К. Постановка вопросов.

Умение распределять работу при выполнении заданий в паре.

Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе

Учебник, рабочая тетрадь

Поиск необходимой информации в учебной и справочной литературе.

Самоконтроль, взаимоконтроль

75,

76

11

12

Деление двузначного числа на однозначное.

Деление двузначного числа на однозначное

Развитие умений находить и работать над собственными ошибками

Знать приём деления двузначного числа на однозначное.

Уметь вычислять значение выражения в 2-3 действия рациональным способом

П. Умение анализировать предлагаемые задания: понимать поставленную цель, отделять известное от неизвестного. Формирование целеустремлённости, настойчивости в достижении цели.

К. Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Формирование умения формулировать собственное мнение и позицию. Умение аргументировать своё предложение, убеждать и уступать, договариваться, находить общее решение

Учебник, рабочая тетрадь,

ЭП

Использовать различные приемы проверки правильности вычисления значения числового выражения
(с опорой на свойства арифметических действий).

Самоконтроль, взаимоконтроль

77

13

Делимое. Делитель

Познакомить с различными способами деления суммы на число, каждое слагаемое которой делится на это число.

Развивать наблюдательность, умение классифицировать, анализировать,

обобщать.

Уметь находить делимое и делитель,

вычислять значение выражения в 2-3 действия рациональным способом, наблюдать за порядком действий и значением выражения в зависимости от наличия в нём скобок

Р. Формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха.

П. Выбор наиболее эффективного способа решения.

К. Управление действиями партнера (оценка, коррекция).

Освоение начальных форм личностной рефлексии

Формирование мотива деятельности, учебно-познавательного интереса к предмету

Учебник, рабочая тетрадь,

ЭП

Поиск необходимой информации в учебной и справочной литературе.

Самоконтроль, взаимоконтроль

78

14

Проверка деления.

Познакомить с приёмом деления двузначного числа на однозначное.

Совершенствовать умения решать задачи.

Уметь выполнять проверку действия деления, выбирать вспомогательные средства при решении текстовой задачи (краткая запись, составление схемы, рисунка). Рассуждать при выборе ключевых слов при составлении краткой записи.

Р. Определять цель учебной деятельности с помощью и самостоятельно.

П. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений.

К. Постановка вопросов.

Умение распределять работу при выполнении заданий в паре.

Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе

Учебник, рабочая тетрадь,

ЭП

Использовать различные приемы проверки правильности вычисления значения числового выражения
(с опорой на свойства арифметических действий, на правила о порядке выполнения действий).

Самоконтроль, взаимоконтроль

79

15

Деление вида 87:29. Математический диктант

Совершенствовать навыки нахождения делимого и делителя.

Развивать вычислительные навыки, интерес к математике, активность и внимание учащихся

Уметь делить двузначное число на двузначное способом подбора.

Уметь вычислять значение выражения в 2-3 действия рациональным способом

Р. Целеполагание.

П. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата

К. Отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета.

Формирование умения формулировать собственное мнение и позицию. Умение аргументировать своё предложение, убеждать и уступать, договариваться, находить общее решение

Учебник, рабочая тетрадь,

Использовать различные приемы проверки правильности вычисления значения числового выражения
(с опорой на свойства арифметических действий, на правила о порядке выполнения действий).

Самоконтроль, взаимоконтроль

80

16

Проверка умножения

Научить выполнять проверку деления умножением.

Закрепление умения решать уравнения, работать над расширением математического кругозора.

Уметь выполнять проверку действия умножения.

Уметь выбирать вспомогательные средства при решении текстовой задачи (краткая запись, составление схемы, рисунка). Рассуждать при выборе ключевых слов при составлении краткой записи.

Р. Определять цель учебной деятельности с помощью и самостоятельно.

П. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений.

К. Постановка вопросов.

Умение распределять работу при выполнении заданий в паре.

Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе

Учебник, рабочая тетрадь,

Использовать различные приемы проверки правильности вычисления значения числового выражения
(с опорой на свойства арифметических действий, на правила о порядке выполнения действий).

Самоконтроль, взаимоконтроль

81

17

Контрольная работа №8 по теме

« Внетабличное деление и умножение»

Научить делить двузначное число на двузначное способом подбора.

Развивать вычислительные навыки и умение решать составные задачи.

Уметь применять полученные знания по изученным темам

Р. Прогнозирование результатов усвоения знаний, контроль за выполнением задания, коррекция действий

Развитие самостоятельности

Дидактичес-кие материалы

Контролировать пошагово правильность применения алгоритмов арифметических действий при письменных вычислениях.

Контрольная работа

82

18

Работа над ошибками. Решение уравнений

Научить выполнять проверку умножения делением.

Закреплять умение чертить отрезки заданной длины и сравнивать их.

Уметь использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметических действий

Р. Формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха.

П. Выбор наиболее эффективного способа решения.

К. Управление действиями партнера (оценка, коррекция).

Формирование умения формулировать собственное мнение и позицию. Умение аргументировать своё предложение, убеждать и уступать, договариваться, находить общее решение

Учебник, рабочая тетрадь

Поиск, обнаружение и устранение ошибок логического (в ходе решения) и арифметического (в вычислении) характера.

Самоконтроль, взаимоконтроль

83,

84

19

20

Решение задач.

Проверка уровня ЗУН и выявление пробелов в знаниях.

Уметь выбирать вспомогательные средства при решении текстовой задачи (краткая запись, составление схемы, рисунка). Рассуждать при выборе ключевых слов при составлении краткой записи. Обсуждать с товарищем достоинства и недостатки самостоятельно составленной краткой записи условия задачи.

П. Умение анализировать предлагаемые задания: понимать поставленную цель, отделять известное от неизвестного. Формирование целеустремлённости, настойчивости в достижении цели.

К. Отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета.

Умение распределять работу при выполнении заданий в паре.

Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе

Учебник, рабочая тетрадь, ЭП

Моделирование ситуаций, требующих упорядочения предметов и объектов по длине, массе, вместимости, времени; описание событий и явлений с использованием величин.

Самоконтроль, взаимоконтроль

85

21

Деление с остатком. Математический диктант

Закрепление умения решать уравнения. Развивать вычислительные навыки.

Знать алгоритм выполнения деления с остатком. Уметь выполнять деление с остатком, выбирать вспомогательные средства при решении текстовой задачи (краткая запись, составление схемы, рисунка). Рассуждать при выборе ключевых слов при составлении краткой записи.

Р. Определять цель учебной деятельности с помощью и самостоятельно.

П. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений.

К. Постановка вопросов.

Освоение начальных форм личностной рефлексии

Формирование мотива деятельности, учебно-познавательного интереса к предмету

Учебник, рабочая тетрадь,

ЭП

Анализировать свои действия и управлять ими.

Самоконтроль, взаимоконтроль

86,

87

22

23

Деление с остатком методом подбора

Совершенствовать умение решать задачи. изученных типов и выполнять схематический рисунок.

Развивать умения анализировать, рассуждать, мыслить.

Знать алгоритм выполнения деления с остатком.

Уметь вычислять значение выражения в 2-3 действия рациональным способом

Р.Осуществлять контроль результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Формирование умения формулировать собственное мнение и позицию. Умение аргументировать своё предложение, убеждать и уступать, договариваться, находить общее решение

Учебник, рабочая тетрадь,

ЭП

www.zavuch.ru

Разъяснять смысл деления с остатком, выполнять деление с остатком и проверять правильность деления с остатком.

Самоконтроль, взаимоконтроль

88

24

Задачи на деление с остатком

Познакомить с приёмом деления с остатком.

Совершенствовать приёмы внетабличного умножения и деления

Уметь выбирать вспомогательные средства при решении текстовой задачи (краткая запись, составление схемы, рисунка). Рассуждать при выборе ключевых слов при составлении краткой записи. Обсуждать с товарищем достоинства и недостатки самостоятельно составленной краткой записи условия задачи.

Р. Самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий.

П. Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; определять круг своего незнания; планировать свою работу по изучению незнакомого материала.

К. Взаимодействие с партнером.

Умение распределять работу при выполнении заданий в паре.

Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе

Учебник, рабочая тетрадь,

таблица

Разъяснять смысл деления с остатком, выполнять деление с остатком и проверять правильность деления с остатком.

Самоконтроль, взаимоконтроль

89

25

Случаи деления, когда делитель больше делимого

Познакомить с приёмом деления с остатком методом подбора.

Совершенствовать вычислительные навыки.

Знать алгоритм деления с остатком. Уметь выполнять деление с остатком в случаях, когвыбирать вспомогательные средства при решении текстовой задачи (краткая запись, составление схемы, рисунка). Рассуждать при выборе ключевых слов при составлении краткой записи.

П. Умение анализировать предлагаемые задания: понимать поставленную цель, отделять известное от неизвестного. Формирование целеустремлённости, настойчивости в достижении цели.

К. Отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета.

Формирование умения формулировать собственное мнение и позицию. Умение аргументировать своё предложение, убеждать и уступать, договариваться, находить общее решение

Учебник, рабочая тетрадь

Разъяснять смысл деления с остатком, выполнять деление с остатком и проверять правильность деления с остатком.

Самоконтроль, взаимоконтроль

90

26

Проверка деления с остатком.

Продолжить работу по рассмотрению приёма деления чисел, в случае, когда получается остаток.

Совершенствовать приёмы внетабличного умножения и деления

Знать алгоритм проверки деления с остатком.

Уметь вычислять значение выражения в 2-3 действия рациональным способом

Р. Определять цель учебной деятельности с помощью и самостоятельно.

П. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений.

К. Постановка вопросов.

Освоение начальных форм личностной рефлексии

Формирование мотива деятельности, учебно-познавательного интереса к предмету

Учебник, рабочая тетрадь,

ЭП

Разъяснять смысл деления с остатком, выполнять деление с остатком и проверять правильность деления с остатком.

Самоконтроль, взаимоконтроль

91

27

Закрепление. Решение задач

Познакомить со случаем деления с остатком, когда в частном получается нуль.

Развивать вычислительные навыки устные и письменные.

Уметь выбирать вспомогательные средства при решении текстовой задачи (краткая запись, составление схемы, рисунка). Рассуждать при выборе ключевых слов при составлении краткой записи. Обсуждать с товарищем достоинства и недостатки самостоятельно составленной краткой записи условия задачи.

Р. Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя. П. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений. К. Взаимодействие с партнером.

Умение распределять работу при выполнении заданий в паре.

Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе

Учебник, рабочая тетрадь

Моделирование ситуаций, требующих упорядочения предметов и объектов по длине, массе, вместимости, времени; описание событий и явлений с использованием величин.

Самоконтроль, взаимоконтроль

92

28

Контрольная работа №9 по теме «Деление с остатком».

Научить выполнять проверку при делении с остатком.

Совершенствовать приёмы внетабличного умножения и деления Развивать умения анализировать, рассуждать, мыслить.

Уметь применять полученные знания по изученным темам

Р. Прогнозирование результатов усвоения знаний, контроль за выполнением задания, коррекция действий

Развитие самостоятельности

Дидактичес-кие материалы

Контролировать пошагово правильность применения алгоритмов арифметических действий при письменных вычислениях.

Контрольная работа

93

29

Работа над ошибками. Математический диктант.

Совершенствовать умение решать задачи изученных типов и выполнять схематический рисунок.

Уметь выполнять деление с остатком, использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметических действий

Р. Формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха.

П. Выбор наиболее эффективного способа решения.

К. Управление действиями партнера (оценка, коррекция).

Умение распределять работу при выполнении заданий в паре.

Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе

Учебник, рабочая тетрадь

Поиск, обнаружение и устранение ошибок логического (в ходе решения) и арифметического (в вычислении) характера.

Самоконтроль, взаимоконтроль

4. Числа от 1 до 1000. Нумерация – 13 часов

94,

95,

96

1

2

3

Устная нумерация чисел в пределах 1000.

Развитие умений находить и работать над собственными ошибками

Знать названия трёхзначных чисел. Уметь выбирать вспомогательные средства при решении текстовой задачи (краткая запись, составление схемы, рисунка). Рассуждать при выборе ключевых слов при составлении краткой записи.

Р. Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя. П. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений. К. Взаимодействие с партнером. Умение выражать свои мысли полно и точно.

Освоение начальных форм личностной рефлексии

Формирование мотива деятельности, учебно-познавательного интереса к предмету

Учебник, рабочая тетрадь,

ЭП

Поиск необходимой информации в учебной и справочной литературе.

Самоконтроль, взаимоконтроль

97

4

Письменная нумерация чисел в пределах 1000.

Познакомить с числами натурального ряда от 100 до 1000.

Закреплять умения составлять уравнения, решать задачи с пропорциональными величинами.

Развивать умения анализировать, рассуждать, мыслить.

Уметь раскладывать трёхзначные числа на разрядные слагаемые, сравнивать числа, наблюдать за порядком действий и значением выражения в зависимости от наличия в нём скобок

Р. Формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха.

П. Выбор наиболее эффективного способа решения.

К. Управление действиями партнера (оценка, коррекция).

Формирование умения формулировать собственное мнение и позицию. Умение аргументировать своё предложение, убеждать и уступать, договариваться, находить общее решение

Учебник, рабочая тетрадь

Сбор, обобщение и представление данных, полученных в ходе изучения материала.

Самоконтроль, взаимоконтроль

98,

99

5

6

Увеличение, уменьшение чисел в 10, 100 раз.

Знакомство с приемами увеличения и уменьшения натурального числа в 10, 100 раз.

Знать приемы увеличения и уменьшения натурального числа в 10, 100 раз. Уметь выбирать вспомогательные средства при решении текстовой задачи (краткая запись, составление схемы, рисунка). Рассуждать при выборе ключевых слов при составлении краткой записи.

Р. Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя. П. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений. К. Взаимодействие с партнером.

Умение распределять работу при выполнении заданий в паре.

Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе

Учебник, рабочая тетрадь,

иллюстрации

Поиск необходимой информации в учебной и справочной литературе.

Самоконтроль, взаимоконтроль

100,

101,

102

7

8

9

Письменная нумерация чисел в пределах 1000

Чтение и запись трехзначных чисел. Закрепление знания десятичного состава трехзначных чисел.

Закреплять знания десятичного состава трехзначных чисел.

Знать названия чисел в пределах 1000, их последовательность. Уметь раскладывать трёхзначные числа на разрядные слагаемые, сравнивать числа

Р. Формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха.

П. Выбор наиболее эффективного способа решения.

К. Управление действиями партнера (оценка, коррекция).

Формирование умения формулировать собственное мнение и позицию. Умение аргументировать своё предложение, убеждать и уступать, договариваться, находить общее решение

Учебник, рабочая тетрадь, таблица

Сбор, обобщение и представление данных, полученных в ходе изучения материала.

Самоконтроль, взаимоконтроль

103

10

Контрольная работа №10 по теме «Устная и письменная нумерация трёхзначных чисел».

Проверка уровня ЗУН, и выявление пробелов в знаниях.

Уметь применять полученные знания по изученным темам

Р. Прогнозирование результатов усвоения знаний, контроль за выполнением задания, коррекция действий

Развитие самостоятельности

Дидактичес-кие материалы

Использовать различные приемы проверки правильности вычислений.

Контрольная работа

104

11

Работа над ошибками. Римские цифры. Математический диктант.

Познакомить с письмом римских цифр.

Совершенствовать умение решать задачи. изученных типов.

Совершенствовать вычислительные навыки, умение сравнивать.

Уметь использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметических действий,

наблюдать за порядком действий и значением выражения в зависимости от наличия в нём скобок

Р. Формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха.

П. Выбор наиболее эффективного способа решения.

К. Управление действиями партнера (оценка, коррекция).

Формирование умения формулировать собственное мнение и позицию. Умение аргументировать своё предложение, убеждать и уступать, договариваться, находить общее решение

Учебник, рабочая тетрадь,

ЭП

иллюстрации

Поиск, обнаружение и устранение ошибок логического (в ходе решения) и арифметического (в вычислении) характера.

Самоконтроль, взаимоконтроль

105

12

Единицы массы. Грамм.

Знакомство с новыми единицами массы, соотношение грамма и килограмма

Знать единицу массы – грамм. Уметь выбирать вспомогательные средства при решении текстовой задачи (краткая запись, составление схемы, рисунка). Рассуждать при выборе ключевых слов при составлении краткой записи.

Р. Определять цель учебной деятельности с помощью и самостоятельно.

П. Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; определять круг своего незнания; планировать свою работу по изучению незнакомого материала.

К. Умение выражать свои мысли полно и точно.

Освоение начальных форм личностной рефлексии

Формирование мотива деятельности, учебно-познавательного интереса к предмету

Учебник, рабочая тетрадь,

ЭП

www.zavuch.ru

Моделирование ситуаций, требующих упорядочения предметов и объектов по длине, массе, вместимости, времени; описание событий и явлений с использованием величин.

Самоконтроль, взаимоконтроль

106

13

Закрепление изученного.

Совершенствовать умение решать задачи. изученных типов и выполнять схема-тический рисунок.

Знать названия чисел в пределах 1000, их последовательность. Уметь раскладывать трёхзначные числа на разрядные слагаемые, сравнивать числа

Р. Оценивание хода и результата работы;

П. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений.

К. Участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом.

Умение распределять работу при выполнении заданий в паре.

Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе

Учебник, рабочая тетрадь

Сбор, обобщение и представление данных, полученных в ходе изучения материала.

Самоконтроль, взаимоконтроль

5. Арифметические действия – 22 часа

107,

108,

109

1

2

3

Приемы устных вычислений.

Познакомить с приёмами сложения и вычитания вида 350+30; 620-200.

Закреплять умения делить с остатком, решать задачи.

Знать новые приёмы сложения и вычитания. Уметь выбирать вспомогательные средства при решении текстовой задачи (краткая запись, составление схемы, рисунка). Рассуждать при выборе ключевых слов при составлении краткой записи.

Р. Определять правильность выполненного задания на основе сравнения с предыдущими заданиями, или на основе различных образцов.

П. Умение анализировать предлагаемые задания: понимать поставленную цель, отделять известное от неизвестного. Формирование целеустремлённости, настойчивости в достижении цели.

К. Умение выражать свои мысли полно и точно.

Формирование умения формулировать собственное мнение и позицию. Умение аргументировать своё предложение, убеждать и уступать, договариваться, находить общее решение.

Учебник, рабочая тетрадь

Сбор, обобщение и представление данных, полученных в ходе изучения материала.

Самоконтроль, взаимоконтроль

110,

111,

112

4

5

6

Приёмы письменных вычислений трёхзначных чисел.

Приёмы письменных вычислений трёхзначных чисел

Знакомство с приемами письменных вычислений.

Развивать устные вычислительные навыки, умения решать задачи.

Знать названия чисел в пределах 1000, их последовательность. Уметь раскладывать трёхзначные числа на разрядные слагаемые, сравнивать числа

Р. Самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Умение распределять работу при выполнении заданий в паре.

Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе.

Учебник, рабочая тетрадь,

ЭП

www.zavuch.ru

Сбор, обобщение и представление данных, полученных в ходе изучения материала.

Самоконтроль, взаимоконтроль

113

7

Виды треугольников. Математический диктант.

Знакомство с различными видами треугольников

Развивать устные и письменные вычислительные навыки, умения решать задачи.

Знать различные виды треугольников. Уметь выбирать вспомогательные средства при решении текстовой задачи (краткая запись, составление схемы, рисунка). Рассуждать при выборе ключевых слов при составлении краткой записи.

Р. Оценка результатов продвижения по теме, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий;

П. Выделение познавательной цели.

К. Умение выражать свои мысли полно и точно.

Освоение начальных

форм личностной рефлексии.

Формирование мотива деятельности, учебно-познавательного интереса

к предмету.

Учебник, рабочая тетрадь,

ЭП

иллюстрации

Поиск необходимой информации в учебной и справочной литературе.

Самоконтроль, взаимоконтроль

114

8

Муниципальная комплексная работа (№11)

Проверка уровня ЗУН, и выявление пробелов в знаниях.

Уметь применять полученные знания по изученным темам

Р. Прогнозирование результатов усвоения знаний, контроль за выполнением задания, коррекция действий.

Развитие самостоятельности.

Дидактичес-кие материалы

Использовать различные приемы проверки правильности вычислений.

Контрольная работа

115

9

Работа над ошибками. Закрепление изученного.

Развитие умений находить и работать над собственными ошибками

Знать названия чисел в пределах 1000, их последовательность. Уметь раскладывать трёхзначные числа на разрядные слагаемые, сравнивать числа Уметь использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметических действий

Р. Формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха.

П. Выбор наиболее эффективного способа решения.

К. Управление действиями партнера (оценка, коррекция).

Формирование умения формулировать собственное мнение и позицию. Умение аргументировать своё предложение, убеждать и уступать, договариваться, находить общее решение.

Учебник, рабочая тетрадь

Поиск, обнаружение и устранение ошибок логического (в ходе решения) и арифметического (в вычислении) характера.

Самоконтроль, взаимоконтроль

116,

117

10

11

Умножение и деление (приемы устных вычислений).

Умножение и деление (приемы устных вычислений)

Познакомить с приёмами умножения и деления чисел, оканчивающихся одним или двумя нулями.

Развивать внимание, память, логическое мышление.

Знать названия чисел в пределах 1000, их последовательность, приёмы умножения и деления чисел, оканчивающихся одним или двумя нулями. Уметь раскладывать трёхзначные числа на разрядные слагаемые, сравнивать числа.

Р. Определять цель учебной деятельности с помощью и самостоятельно.

П. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений.

К. Умение выражать свои мысли полно и точно.

Умение распределять работу при выполнении заданий в паре.

Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе.

Учебник, рабочая тетрадь

Поиск необходимой информации в учебной и справочной литературе.

Самоконтроль, взаимоконтроль

118,

119

12

13

Приемы устных вычислений в пределах 1000.

Приемы устных вычислений в пределах 1000

Познакомить с приёмами устных вычислений умножения и деления чисел, сводимых к действиям в пределах

100.

Развивать умения анализировать, рассуждать, мыслить.

Знать приёмы устных вычислений умножения и деления чисел, сводимых к действиям в пределах 100.

Уметь выбирать вспомогательные средства при решении текстовой задачи (краткая запись, составление схемы, рисунка). Рассуждать при выборе ключевых слов при составлении краткой записи.

Р. Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя. П. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений. К. Взаимодействие с партнером.

Освоение начальных форм личностной рефлексии

Формирование мотива деятельности, учебно-познавательного интереса к предмету.

Учебник, рабочая тетрадь

Поиск необходимой информации в учебной и справочной литературе.

Самоконтроль, взаимоконтроль

120,

121,

122

14

15

16

Приемы письменного умножения в пределах 1000. Математический диктант.

Приемы письменного умножения в пределах 1000.

Познакомить с приёмом письменного умножения трёхзначного числа на однозначное без перехода через разряд.

Развивать устные и письменные вычислительные навыки, умения решать задачи.

Знать названия чисел в пределах 1000, их последовательность. Уметь раскладывать трёхзначные числа на разрядные слагаемые, сравнивать числа

Р. Оценка результатов продвижения по теме, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий

П. Умение анализировать предлагаемые задания: понимать поставленную цель, отделять известное от неизвестного.

К. Умение осознано строить речевое высказывание в устной форме.

Формирование умения формулировать собственное мнение и позицию. Умение аргументировать своё предложение, убеждать и уступать, договариваться, находить общее решение

Учебник, рабочая тетрадь, ЭП