Методическая разработка технологической карты урока математики 2 класс по теме "Умножение и деление на 2"
план-конспект урока по математике (2 класс) на тему

Тема:  Умножение и деление на 2.

Тип: повторение и обобщение

Задачи:

• закреплять знание табличных случаев умножения и деления на 2
• формировать общее умение решать задачи

развивать умение находить значение буквенных выражений

Планируемые результаты

Предметные:

• знать табличные случаи умножения и деления с числом 2;
• решать задачи изученных видов;
• уметь находить значения буквенных выражений;
• вычислять значения числовых выражений с изученными действиями

Метапредметные:

• принимать учебную задачу урока;
• использовать математическую терминологию;
• планировать учебные действия на уроке;
• выполнять действия по плану, работая в паре;
• оценивать свои достижения на уроке, делать выводы

Личностные:

• выполнять самоконтроль и самооценку учебной деятельности;
• обнаруживать и устранять ошибки;
• анализировать учебные действия;
• проявлять навыки сотрудничества с учителем и сверстниками

Межпредметные связи:  окружающий мир;  работа с таблицами, моделями

Ресурсы урока:  рабочая программа;  учебник ч.2, стр. 85

Ход урока:

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности обучающихся

Мотивация познавательной деятельности

• Сообщает о том, что сегодня урок – путешествие, предлагает вспомнить правила поведения во время путешествия
• Начинает урок с анализа с. 85 учебника, просит определить тему урока, цель выполнения заданий
• С помощью светофора предлагает оценить свои возможности на уроке

• Рассказывают правила, которые надо соблюдать во время путешествий

• Анализируют содержание урока,  определяют учебную задачу
• Оценивают свои возможности на уроке

Актуализация необходимых знаний

• Спрашивает, что нужно повторить, чтобы успешно выполнить все задания, запланированные на уроке.
• Организует работу учащихся по повторению вычислительных приёмов и понятий  «сумма», «разность», «произведение», «частное» на основе математического диктанта.

• Организует деятельность учащихся по повторению табличных случаев  умножения и деления с числом 2.

• Рассказывают о том,  что необходимо знать, чтобы выполнить все задания на уроке.
• Работают самостоятельно  на листочках с точками и числами: вычисляют  значения  числовых выражений математического диктанта и соединяют  правильные ответы по порядку, чтобы получился рисунок корабля.
• Повторяют табличные случаи умножения и деления с числом 2 на основе знаний взаимосвязи произведения и множителей: заполняют карточки с пропущенными числами , располагают числа –ответы в порядке возрастания, с помощью ключа узнают название корабля.

Организация познавательной деятельности

• Включает в урок работу в парах с задачами 1,2 стр. 85 по памятке:  предлагает каждой паре решить одну из задач, затем из списка обратных задач выбрать  две задачи, обратные данной, организует самопроверку выполненной работы по ключу.

• Предлагает решить примеры  №7 на стр. 85, вспомнив сначала правила порядка действий, переместительный и сочетательный законы сложения.

• Организует с помощью вопросов работу  учащихся в паре над заданием №9 стр. 85 повышенной сложности

• Работают в паре по памятке: читают и анализируют задачу, обсуждают способ решения задачи, записывают решение задачи, находят две обратные задачи, решают их; проверяют правильность выполнения задания по ключу, оценивают свою работу с помощью «светофора».
• Решают примеры, используя правила порядка действий, переместительный и сочетательный законы сложения, выполняют взаимопроверку, оценивают работу соседа с помощью

 « светофора».

• Читают задание, моделируют фигуру, обсуждают способы выполнения задания.

Рефлексия

• Предлагает учащимся, перед выполнением  задания  из раздела  «Проверь себя», оценить своё знание таблицы умножения и деления с числом 2.

•  Оценивают своё знание таблицы умножения и деления на 2. Выполняют самостоятельно задание:записывают буквенные  выражения и находят их значения, выполняют самопроверку.

Подведение итогов

• Спрашивает, что на уроке повторили, какие знания закрепили, какое задание было самым трудным, какое самым интересным
• Задаёт домашнее задание №3,4 стр. 85

• Отвечают на вопросы учителя, определяют умения, над которыми работали на уроке,  оценивают свою работу на уроке .
• Обсуждают домашнее задание.

Дополнительный материал:

Точечный рисунок.

Карточка для работы над задачей в паре:

1. Прочитайте задачу, проанализируйте, что известно, что необходимо найти; выполните рисунок.

2. Обсудите решение задачи. Будьте внимательны! Не забывайте о смысле действия умножения!

3. Запишите решение и ответ в тетрадь.

4. Из списка задач выберите задачи обратные вашей задаче и решите их.

5. Проверьте свою работу.

Список обратных задач:

1. Масса одной банки краски 2кг. Сколько таких банок надо купить, если для ремонта требуется 16кг краски?
2. За 2 альбома Зоя заплатила 12руб. Сколько стоит 1 альбом?
3. Зоя купила 3 альбома по 4руб. каждый. Сколько стоила эта покупка?
4. Для ремонта купили 8 банок краски общей массой 16кг. Какова масса одной банки?
5. Для ремонта купили 2 банки краски, общей массой 16кг. Какова масса одной банки?
6. Зоя купила альбомы по 6руб. каждый и заплатила 12руб. Сколько стоил один альбом?

Математический диктант:

Разность 30 и 11; частное 16 и 2; сумма 30 и 34; разность 40 и 8; чему  равно уменьшаемое, если вычитаемое 13, а разность 14; произведение 6 и 2; чему равно первое слагаемое, если сумма равна 35, а второе слагаемое 25.

Карточки с пропущенными числами:

2   2   4;  2   5   10;   2   3   *;   4   3   *;   2   *  14;  *  9   18; 2  4   *;   3  3  *;