программа по внеурочной деятельности "юный математик"
рабочая программа по математике (1 класс) на тему

                                Пояснительная записка.

К рабочей программе по внеурочной деятельности  «Юные математики»

Рабочая программа актуальна т.к. создана на основе:

1. Закона Российской Федерации «Об образовании»

 2.Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (утвержден приказом Минобрнауки России от 6 октября 2009г №373, зарегистрирован в Минюсте России 22декабря 2009года №17785) с изменениями  (утверждены приказом Минобрнауки  России от 26 ноября 2010г.№1241, зарегистрирован в Минюсте России 4 февраля2011г №19707)

3.Федеральные требования к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений (утверждены приказом Минобрнауки России от 4 октября2010г.№986, зарегистрирован в Минюсте России 3 февраля 2011г. №19682)

4.СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно – эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от29 декабря 2010г. №189, зарегистрировано в МинюстеРоссии3 марта2011г., №19993)5.Санитарно – эпидемиологические требования к учреждениям дополнительного образования детей СанПиН 2.4.4.1251- 03(утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от3 апреля 2003г. №27; зарегистрирован  в Минюсте России27 мая 2003г.№4594);

6. Методические рекомендации «О введении федерального образовательного стандарта» Департамента общего образования Минобрнауки России от 19.04 2011г;

7.Методические рекомендации об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования Департамента общего образования Минобрнауки России от 12.05.2011г;

8.Примерная образовательная программа начального общего  образования.

                                                                         Цель  программы:

Создание условий для активизации интеллектуальной деятельности младших школьников.

 Задачи  программы:

 Обучающие:

1.Использование приобретенных математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов.                                                                                                                           . 2.Овладение основами логического  мышления, пространственного воображения и математической речи                                                                                                   3.Формирование основ информационной грамотности,  умение работать с информацией                                                                                                                  4.Расширение и углубление математических представлений и понятий.

Личностные

1 Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России.                                                             2 Развивать мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний.                                                                                                                            3. Развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

Метапредметные.

                                                                                                                                 1.Овладение способами выполнения заданий творческого характера                                                                              2. Готовность слушать собеседника и вести диалог; адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих                                                                                                                                                              .3. Использование различных способов поиска, сбора информации.

Количественный состав:

Программа рассчитана на учащихся 1,4 классов

                                                             Формы  проведения  занятий:

1. индивидуальные;
2. групповые;
3. фронтальные;
4. беседа;
5. лекция;
6. конкурсы;
7. праздники;
8. КВН;
9. Проектная деятельность
10. занятия с презентацией
11. деловая игра

                                                 Сроки  реализации  программы:

Программа рассчитана  на 64часов в год, два часа в неделю.

                                               Прогнозируемые результаты:

Обучающиеся могут узнать:

1. историю возникновения математики;
2.  названий геометрических фигур;
3.  правила о порядке выполнения действий; названия компонентов действий;
4.  таблицу умножения.

Имеют возможность научиться:

1. собирать фигуру из заданных геометрических фигур или частей, преобразовывать, видоизменять фигуру (предмет) по условию и заданному конечному результату;
2. ориентироваться в пространстве;
3. проводить наблюдения, сравнивать, выделять свойства объекта, его существенные и несущественные признаки, находить закономерности, проводить классификацию объектов;
4. решать нестандартные задачи;
5. вычислять значения числовых выражений с натуральными числами, содержащих 4-5 действий (со скобками и без них), на основе знания правила о порядке выполнения действий;
6. строить простейшие гипотезы, проверять их, иллюстрировать примерами,  находить рациональные способы вычислений;
7. решать  и анализировать задачи в 2-3 действия на все изученные случаи арифметических действий.

    Программа будет успешно реализована, если:

1. будет изучен весь предусмотренный программой теоретический материал и проведены все практические занятия;
2. будут учитываться возрастные и личностные особенности обучающихся;  
3. будет использоваться разнообразный дидактический материал .,ИКТ

                                                                  Технологическая карта

    Краткое содержание программы, основные термины

                                           Методики и технологии обучения и воспитания                                                                  

Программа кружка «Юный математик» нацелена на развитие творческого математического мышления учащихся начальной школы. В кружок принимаются дети 7 -10 лет, по интересу, без предъявления специальных требований. Занятия могут проводиться как со всей подгруппой, так и по подгруппам, индивидуально. Занятия проводятся в помещении школы, в классе с интерактивным комплексом.

Реализация  программы проводится в соответствии с основными педагогическими принципами: от простого к сложному, от известного к неизвестному, воспитывающее обучение, научности, систематизации, последовательности, сознательности и активности, доступности, прочности, наглядности.

Используются педагогические технологии:

• педагогические технологии на основе личностной ориентации образовательного процесса:

педагогика сотрудничества

• педагогические технологии на основе эффективности управления и организации образовательного процесса;

групповые технологии

технологии индивидуального обучения;

• педагогические технологии на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся.

Игровые технологии;

Проблемное обучение

Реализации этих технологий помогают следующие организационные формы; теоретические и практические занятия, участие в олимпиадах, математических конкурсах.

                 На теоретических занятиях даются основные знания, раскрываются теоретические обоснования наиболее важных тем.

               На практических  занятиях закрепляются полученные знания  и умения                                                                 сопровождаются показом, решением педагога,  проводятся обучающие задания, тренинги, Во время занятий происходит доброжелательная коррекция. Педагог добивается того, чтобы все учащиеся пытались максимально творчески и точно выполнить задание.                                              

        Образовательный процесс  включает в себя различные методы обучения:

• Репродуктивный (воспроизводящий)
• Иллюстративный (объяснения сопровождаются демонстрацией наглядного материала)
• .проблемный(педагог ставит проблему и вместе с детьми ищет пути ее решения)
• Эвристический  (проблема формулируются учащимися, ими предлагаются способы решения)

И воспитания:

• Убеждения
• Упражнения
• Личный пример
• Поощрение

Все методы обучения реализуются различными средствами:

Предметные – для полноты восприятия учебная работа производится с использованием наглядных пособий и технических средств;

Практические – тренинг, проблемная ситуация, игра, творческие задания

Интеллектуальные: логика, воображение, интуиция, память, внимание.

Эмоциональные: переживание, представление, интерес.

    Рациональное применение этих форм, методов и средств обучения обеспечивает эффективность реализации дополнительной образовательной программы.

Программа рассчитана на работу с учащимися 1-4 классов. Включает в себя годичный курс обучения 2 часа в неделю (по 25минут)

     Программа является вариативной. Педагог может вносить изменения в содержание тем, дополнять практические занятия новыми приемами практического исполнения

                              Система контроля.

1. Предварительный контроль: Выявление подготовленности ребенка – владение навыками выполнять простые арифметические действия, решать простые задачи

2.Промежуточный контроль: Контроль за усвоением знаний, умений, навыков. Диагностика формирования коммуникативных навыков, развития математических способностей.

3. Заключительный контроль: Полученные за учебный год знания, умения, навыки.(проекты)

        Предполагаемые результаты.

Результативность деятельности определяется от исходного уровня развития ребенка начальным, текущим, итоговым контролем педагога и самоконтролем учащихся.

Итог обучения - участие в школьных , районных олимпиадах, конкурсе «Кенгуренок»

К концу году учащиеся научатся: анализировать учебную ситуацию с точки зрения математических характеристик, устанавливать количественные и пространственные отношения, определять логику решения задач,  решать задачи разных видов, с помощью знаков, схем, графиков, рисунков                                                          

                                                                       Литература для учителя

1. Бубнова Я.Н., Кленова Н.В. Как организовать дополнительное образование детей в школе? Практическое пособие. – М.: АРКТИ, 2005
2. Дьячкова Г.Т. Математика: внеклассные занятия в начальной школе. Волгоград. Издательство “Учитель”, 2007 г.
3. Левитас Г.Г. Нестандартные задачи на уроках математики в 3 классе. – М.:Илекса, 2002.
4. Сухин И.Р. Занимательные материалы: начальная школа – М.: ВАКО, 2004.
5. Ястребова А.В., Лазаренко О.И. Досуг и занятия в группе продленного дня. Начальная школа. Практическое пособие. – М.: Айрис-пресс, 2005.
6. С.А.Левина Открытые уроки и занимательные задания., Учитель 2009г.

                                                  Литература для  учащихся и родителей

1. Анисимова Н.П., Винакова Е.Д. Обучающие и развивающие игры: 1-4 классы. М.: Издательство “Первое сентября” - 2004 г.
2. Калугин М.А. После уроков. Ребусы, кроссворды, головоломки. Популярное пособие для родителей и педагогов. Ярославль: Академия развития: Академия, Ко: Академия Холдинг, 2000.
3. Касаткина Н.А. Занимательные материалы к урокам математики, природоведения в начальной школе (стихи, кроссворды, загадки, игры). – Волгоград: Учитель. 2003.
4. Сухин И.Г. Книга затей для учеников и учителей: Загадки, скороговорки, кроссворды, литературные и математические задания: 1-4 классы. Тула: ООО Издательство “Астрель”, 2004.
5. Цуканова В.С. Развивающие занятия по моделированию в начальной школе. – Ростов-на-Дону: “Деникс”, 2003