"Знакомство с геометрическими фигурами" Урок по математике в 1 классе по УМК «Начальная школа 21 века»
план-конспект урока по математике (1 класс) по теме

Знакомства с  геометрическими фигурами.

Урок по математике в 1 классе по УМК «Начальная школа 21 века»  (сентябрь)

.

Цели: - учить различать геометрические фигуры; находить их на чертеже; закреплять умение называть фигуры по их признакам;

 - формировать навык счета в пределах первого десятка;

- развивать пространственное мышление, внимание, наблюдательность.

Оборудование: Учебник математики для 1 класса по программе

 « Начальная школа 21 века» автор Рудницкая, печатная тетрадь к учебнику «Я учусь считать», презентация к уроку, интерактивная доска, учебные принадлежности, музыка из кинофильма, индивидуальный раздаточный материал, фишки для счета.

Ход урока:

1. Организационный  момент.

Долгожданный дан звонок

Начинается урок.

 ( На доске выставлены разные предметы: учебники математики и букварь, ручка, линейка, прописи, тетради по математике, коробка с цветными карандашами,  альбом для рисования, простой карандаш, счетный материал). 

- Выберите те предметы, которые нам нужны для урока.

2. Объявление темы урока и постановка целей.

• Музыкальная загадка.

- Звучит фрагмент песни из кинофильма «Приключения Буратино»

- Кто к нам пришел на урок? Из какой сказки? Кто автор? Какие еще герои были  в этой сказке? Кого можно назвать друзьями Буратино? Почему?

Появляется плакат с изображением Буратино, который рисует квадрат.

- Что рисует Буратино?

- Какие фигуры он уже нарисовал?

- Как вы думаете,   почему он сегодня пришел к нам на урок?

- Конечно, сегодня на уроке мы тоже будем учиться рисовать и различать разные геометрические фигуры.

- Какие фигуры вы уже знаете?

  Слайд 1. Ребята соединяют фигуру с названием.

- Все ли фигуры вам знакомы?

- Какую фигуру (или фигуры) вы не знаете?

- Какие фигуры еще бывают?

- Как называются фигуры, у которых много углов?

- Чем отличается квадрат от прямоугольника?

- Вот на эти вопросы нам сегодня предстоит ответить на уроке. Как вы думаете, чем еще мы будем заниматься на уроке математики?

3. Устный счет.

А) Работа с числовым  рядом.   Счет по порядку, в обратном порядке, назвать число,  стоящее при счете перед числом 4, 7, 10, после числа 2, 5, 8, 9, между числами 2и 4, 5 и 7, 8 и 10.

Б) - Сколько дней в неделе?

- Сколько выходных?

- Сколько рабочих дней?

- Каких больше?

В) Задачи. ( Решают с помощью фишек)

В хоре поют 3 мальчика и 7 девочек. Сколько всего детей поют в хоре?

Во дворе играют 7 детей. Среди них 4 мальчика. Кто еще играет во дворе? Сколько девочек?

Г) Задача на смекалку.

Слайды  2 и 3.

- Загадка от  Черепахи .

Слайды 4, 5.

4. Задания от Буратино.

Индивидуальная работа на листочках.

1. На листочках нарисованы 4 груши, 2 банана, 5 яблок, 6 морковок, 1 огурец, 3 помидора. На какие группы можно разделить все предметы? (Овощи и фрукты)  

Слайд 6.

соотнесение количества предметов и цифры

        прямоугольник, трапеция, круг, квадрат и шестиугольник

2. Закрасить фигуру, у которой больше углов

- Пропишите цифру, которая обозначает количество углов у квадрата

- Пропишите цифру, которая обозначает количество сторон у треугольника

3. Назовите фигуру, у которой вообще нет углов

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.

5. Работа по учебнику (Математика 1 класс, автор: Рудницкая)        

с.24 №1, 2, 3. Чертежи на интерактивной доске с проверкой.

1. Игра «Найди фигуру». Фигуры могут прятаться. Давайте разберемся, кто где.
2. Работа в тетради. Задание из учебника с. 21 № 1, 2, 3. Проверка на интерактивной доске.

6. Классификация фигур по цвету, форме размеру.

 На доске разные геометрические фигуры разного цвета, размера.

- По какому признаку можно разделить все эти фигуры?

- Сколько красных, синих, желтых фигур? Каких больше? Каких одинаковое количество?

- Как называются все фигуры, у которых есть углы?

Слайд 7.

- Чем отличаются прямоугольники и квадраты?

Слайд 8

Слайд 9

Слайд 10

7. Игра «Измени размер»  По рядам. Ребята выходят и уменьшают свою фигуру. Участвуют все ученики каждого ряда.  Побеждает тот ряд, кто быстрее закончит.

На доске для каждого ряда:

большой квадрат

большой треугольник

большой круг

- В тетради начертите по линейке 3 прямоугольника . Закрасьте прямоугольник в центре желтым цветом, слева от него – красным, справа – зеленым.

8. Обобщение и подведение итогов.

Слайд 11.

- Какая фигура нам еще не знакома? (Куб)

- Что запомнили про квадрат? Прямоугольник?

- Как называются фигуры, у которых много углов?

- Как называются фигуры, у которых нет углов?

- Как называются все эти фигуры? (Геометрические)

Слайды  9 и 10.

- Проверка.

Резерв: 1) печатная тетрадь «Я учусь считать» с. 11 №19, 20,21.

              2) Составь робота из геометрических фигур.

Слайд 11.

Слайд 12.