технологическая карта урока на тему "Умножение чисел на 10,100,1000"
план-конспект урока по математике ( класс) на тему

Группы детей

Предшествующие достижения обучающихся

 1 группа - Дети, наиболее успешно овладевающие программным материалом

2 балла ― преимущественно выполняет действие по указанию учителя, в отдельных ситуациях способен выполнить его самостоятельно;

2 группа - Дети, которые с трудом усваивают программный материал

1 балл ― смысл действия понимает, связывает с конкретной ситуацией, выполняет действие только по прямому указанию учителя, при необходимости требуется оказание помощи;

Н. К. испытывает значительные трудности в усвоении математических знаний

0 баллов ― действие отсутствует, обучающийся не понимает его смысла, не включается в процесс выполнения вместе с учителем

Вид планируемых учебных действий

Учебные действия

Планируемый уровень достижения результатов обучения

Предметные

вспомнить ранее изученные темы, проверить знание разделов «Нумерация чисел в пределах 1000 000», знание таблицы умножения, запомнить алгоритм умножения на 10, 100, 1000, использовать полученные знания на практике при решении примеров и задач

1 группа - 3 уровень

2 группа – 2 уровень

 (для Н. К. – 1 уровень)

Регулятивные

организация учебной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, активно участвовать в деятельности, оценивание собственной деятельности на уроке

2 уровень

Познавательные

умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме, умение сравнивать, работать с информацией

2 уровень

Коммуникативные

вступать в контакт и работать в коллективе,  доброжелательно относиться к людям, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения, слушать и понимать инструкцию к учебному заданию

2 уровень

Личностные

положительное отношение к окружающей действительности, Адекватно эмоционально откликаться на произведения музыки, самостоятельность в выполнении учебных заданий

2 уровень

Этап урока,

время этапа

Задачи этапа

Методы, приемы

обучения

Формы учебного взаимо

действия

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

Формируемые БУД и предметные действия

Мотивационно-целевой этап

(2 мин)

- организовать обучающихся на урок

- создание доброжелательной, дружественной обстановки

Приветствие, создание ситуации успеха, взаимоподдержки,

г

Приветствует обучающихся, проверяет готовность к уроку.

Стоя приветствуют учителя, рапорт дежурного. Берут друг друга за руки и говорят пожелание.

Коммуникативные: вступать в контакт и работать в коллективе,  доброжелательно относиться к людям

Регулятивные: организация учебной деятельности

Личностные: положительное отношение к окружающей действительности

Ориентировочный этап (2 мин)

- актуализация знаний по пройденным темам

опрос

и

Актуализация знаний обучающихся по пройденным темам.

Отвечают на вопросы учителя

Предметные: вспомнить ранее изученные темы

Коммуникативные: излагать свое мнение

Устный счет

(10 мин)

-подготовить обучающихся к изучению новой темы,

- повторение и обобщение пройденного материала,

-развивать интерес к урокам математики

Дидактические игры, самоанализ, поощрения

И

Игра на внимание «нос, пол, потолок».

- задания на повторение раздела «Нумерация»

- повторение таблицы умножения

Теперь называю я: 3*10.

Выполняют задания учителя.

При помощи набора цифр, повторяют раздел «Нумерация» и таблицу умножения.

Регулятивные: осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, активно участвовать в деятельности

Предметные: проверить знание разделов «Нумерация чисел в пределах 1000 000», знание таблицы умножения

Поисково-исследовательский этап (5 мин)

- ознакомление с алгоритмом умножения многозначных чисел на 10, 100, 1000

- создание проблемной ситуации, беседа, работа с презентацией,

г

Создание проблемной ситуации. Составление темы урока, выведение алгоритма умножения многозначных чисел на 10, 100, 1000. Запись числа на доске.

Решение примеров в презентации «Умножение на 10,100,1000».

Дети называют тему урока, записывают ее в тетради, выполняют задания по презентации

Коммуникативные: Излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения

Познавательные: умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме, умение сравнивать, работать с информацией

Предметные: запомнить алгоритм умножения на 10, 100, 1000

Физкультминутка (3 мин)

- снятие эмоционального напряжения, -снятие утомления зрения

Гимнастика для глаз, презентация, прослушивание песенки

г

Просмотр презентации «Электронные физкультминутки», выполнение заданий

Слушают, выполняют гимнастику для глаз, подпевают песню кота Леопольда «Если добрый ты»

Личностные: Адекватно эмоционально откликаться на произведения музыки

Коммуникативные:  доброжелательно относиться к людям

Практический этап (20 мин)

- применение новых знаний при решении задачи и примеров

-беседа по задаче

-Самостоятельное выполнение примеров

- работа

и

Разбор и решение задачи в тетрадях.

Самопроверка задачи (ответы на экране).

Самостоятельное выполнение  № 243 с.76

(индивидуальная работа)

Дополнительно – тестирование для 1 группы

Решают задачу. Называют данные. Что известно в задаче, каких числовых данных не хватает.

Самостоятельно выполняют примеры из учебника

Предметные: использовать полученные знания на практике при решении примеров и задач

Личностные: самостоятельность в выполнении учебных заданий

Рефлексивно-оценочный этап

(3 мин)

Анализ урока, оценивание работы детей

Беседа, опрос

Организует беседу с классом по вопросам:

Какое правило мы сегодня узнали? Как умножаем целые числа на 10, 100, 1000? О чем еще мы с вами сегодня беседовали?

Как можно определить доброго человека?

Для чего людям необходима доброта?

Возможно ли быть каждый день добрым?

Нарисуйте в тетрадях улыбку и пусть она вам напоминает, что все будет хорошо.

Выставляет оценки с комментированием.

Объясняет выполнение домашнего задания.

№244 с.76

Ответы на вопросы учителя, закрепление и систематизация полученных знаний.

Внимательно слушают объяснение учителя

Коммуникативные: доброжелательно относиться к людям, слушать и понимать инструкцию к учебному заданию

Регулятивные:  оценивание собственной деятельности на уроке