Деление многозначных чисел на двузначное. Закрепление.
план-конспект урока по математике (4 класс) на тему

Тема: Деление многозначных чисел на двузначное. Закрепление.

Задачи:

Образовательные:         

1. Отрабатывать у учащихся навыки применения различных приемов при делении чисел;

решать задачи изученных видов;

закреплять умение определять количество цифр в частном.

Развивающие:

Развивать логическое мышление учащихся, сообразительность, культуру речи, развивать общий кругозор.

Обогащать словарный запас учащихся предметной терминологией.

Воспитательные: воспитывать умение объективно оценивать себя, товарища и работу класса в целом.

Тип урока: урок закрепления знаний.

создать условия для закрепления навыка деления многозначных чисел на двузначное используя письменный приём.

организовать деятельность учащихся по формированию универсальных учебных действий вида:

регулятивных, познавательных, личностных учебных действий, коммуникативных учебных действий.

Предметные:

В конце урока ученики

• знают алгоритм письменного деления многозначных чисел на двузначное число.
• умеют делить многозначные числа на двузначные используя  письменный способ.

Метапредметные:

• умеют ставить учебные задачи и самостоятельно формулировать выводы.
• умеют слушать собеседника, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения.

Личностные:

• умеют сотрудничать с учителем и сверстниками.

Оборудование: учебник Математика 4 кл. В. Н .Рудницкая, Т.В. Юдачева.¸ компьютер

с мультимедиапроектором и экраном¸  карточки с разноуровневыми заданиями.

План урока

1. Орг. момент.

Мотивирование к учебной деятельности. (1 мин)

Сегодняшний урок я хочу начать  словами французского философа Жан Жака Руссо, это один из крупнейших мыслителей 18 века.  (1712–1778 гг.): «Вы талантливые дети! Когда-нибудь вы сами приятно поразитесь, какие вы умные, как много и хорошо умеете, если будете постоянно работать над собой, ставить новые цели и стремиться к их достижению...» Я желаю вам уже сегодня на уроке убедиться в словах Ж.Ж. Руссо.    

II. АОЗ

1.Минутка чистописания. (2 мин)

972848

-Какое число по количеству знаков?

-Назови предыдущее число. Последующее

-Представьте число в виде суммы разрядных слагаемых.(устно)

-Если я увеличу число в 10 раз, какое число получится?

-Что значит увеличить в 10 раз?

2. Презентация  «Умножение на 10, 100, 1000 (двое работают за компьютером)  (5 мин)

3.  - Что общего в записанных выражениях? (на деление, делятся на однозначное число, двузначное число). (5 мин)

 Определите количество цифр в частном. Что нужно сделать для этого? (Определить неполное делимое)  (Называют результат).

  240 : 4,  3396 : 3, 456 : 8,  7239 : 9,  5635 : 7,  268800 :84

ПОЯВИЛАСЬ ПРОБЛЕМА. (Мы должны отработать письменный прием деления многозначных чисел на двузначные).

 -Как вы думаете, какая тема нашего урока? (продолжаем отрабатывать письменные приемы деления)      

III. ФПН.                                        Физ. минутка. (сидя)

1. (2 мин)

-Что необходимо помнить при выполнении  деления . (алгоритм)

-Что такое алгоритм?

268800 : 84=3200 (с комментированием)

2.У. с.81 №2 (3 столбик) (2 у доски решают, 2 проверяют и оценивают)     (3-4 мин)

Самостоятельная работа с самопроверкой.

78273:39=2007               33684:12=2807

3.Задача. (5мин) 

Твоя мама в детском саду формирует подарки к Новому году. Для подарков детский сад закупил 4326 конфет «Детский сувенир». Помоги маме рассчитать, хватит ли конфет на всех детей, если в каждый подарок класть по 3 конфеты.

-Достаточно данных для решения задачи?

Справка: В детском саду 1440 детей.

4326 :3=1442

Реши задачу в тетради и запиши букву правильного ответа:

А) Конфет хватит

Б) Конфет не хватит

                                                        Физ. минутка.

4. Задача. У. с. 82 №8  (5-8 мин) 

В 16 одинак. м.-768 кг моркови

В 32 таких же м.-? кг

1)768:16=48 (кг)  в 1 мешке

2)48 ∙ 32=1536(кг)

Ответ: 1536 кг в 32 мешках

5. Самостоятельная работа. (5 мин)

- На ваших столах лежат карточки с самостоятельной работой.

( На столах у детей карточки с разноуровневыми заданиями).

Вверху  ** или *** 

- Чем отличаются задания слева и справа?   (уровнем сложности).

- Выберите себе работу по уровню сложности и  выполните самостоятельно задания.

                   **                                                   ***

          4 700  ∙  5                                          411 258  :  3

          34 472  :  8                                      6 ∙ 3 374 : 2

    7049 : 7                                           1768 : 8

Задания на другой карточке вы можете по желанию сделать дома и сдать учителю на следующий урок.

IV. Итог

Рефлексия.

- Какие  цели ставили? (- повторить и закрепить умение делить многозначное число на однозначное,

- применяли алгоритмы)

4. Построили лестницу Знаний. (на полях)

- Материал плохо понял, испытываю трудности.

.-  Понимаю, но надо еще потренироваться.

- Всё понял! Все получается! Я молодец!  

- Как вы оцените свою работу на уроке?

V. Д/з:  Таблица умножения. Р.Т.