Величины,единицы их измерения
план-конспект занятия по математике (4 класс) на тему

Конспект урока по математике

Тема: «Величины , единицы их измерения.

Цель:         Закрепить знния о величинах ,еденицах их измерениях.

Задачи:

1. Создать условия для закрепления знаний учащихся по  теме «Величины».

2. Совершенствовать вычислительные навыки; развивать логическое мышление, умение сравнивать и обобщать.

3. Прививать интерес к предмету; воспитывать культуру математического мышления.

Оборудование: карточки «Величины», «Единицы измерения величин»;

Ход урока

1.Орг.момент.

Запись даты и вида работы.

5 сентября

Классная работа

Минутка чистописания.

На доске и в тетрадях:  _        км                        мин.

                                   кг                        га

- Для чего мы используем эти записи в математике? (для измерения величин)

120 : 10 = 12 Л

50 • 3 = 150 Ч

40 • 4 = 160 И

700 : 10 =70 И

35 • 100 = 3500 Ы

716 • 0 = 0 В

295 : 295 = 1 Е

340 : 1 = 340 Н

– Расположи ответы в порядке их возрастания.

– Какое слово получилось?        

 2.Актуализация знаний        

- Какую величину мы измеряем в км? (длину)

- В каких еще единицах измеряется длина?  (мм, см, дм,).

-В каких целях мы пользуемся кг? (чтобы измерить массу какого – либо предмета)

- В каких еще единицах измеряется масса?  (г, ц, т,).

- Для чего нам нужны минуты? (для определения времени

- В каких еще единицах измеряется время?  (с, ч, сут., мес., г., век  ).

- Что такое гектар? (единица измерения площади)

- Какие еще единицы площади вам известны?  (кв.мм, кв.см, кв.дм, кв.м, кв.км, а )

3.Постановка темы и задач урока.

- Как вы думаете, какая тема сегодняшнего урока? (Величины)

- Какие учебные задачи можно перед собой поставить?

1.Учиться сравнивать величины.

2. Уметь переводить одни единицы измерения в другие.

3. Тренироваться в решении задач с величинами.

- А что нам поможет решить эти задачи? (наши знания, учебник)

Устный счет.

- Начнем решать поставленные задачи с устного счета.

1) Задачи на смекалку:

а) Как называются сутки, которые недавно прошли? (вчера)

    б) Что за гость, что прогоняет ночь? (утро)

б) Какие сутки длиннее: вчера, сегодня, завтра? (одинаковые по 24 часа)

в) Можно ли вернуть день, который прошел? Как он называется? (нельзя, вчера)

     2) По краткой записи составьте и решите задачу:                 

  Лена -   ∆ м        

  Юля - ? в □ раз больше         ? м

   Оля - ○ м

        ∆ * □ + ∆ + ○ = ☼ (м)

        (Девочки шили юбки. У Лены ушло ∆ м ткани, Юля израсходовала в □ раза больше, чем Лена, а Оля  ○  м. Сколько всего м ткани израсходовали девочки?)

- Как называется величина, которая измеряется в м? (длина)

4.Работа по учебнику.

- Сейчас откройте учебники на стр.8 № 1.

- Прочитайте задание. Что нужно выполнить?

Задание№1: Назови время на часах.(Устно)

Задание№2:Сравни

9ц 8кг**98кг                       2года**810дней

201кг**2ц10кг                    658 лет**7в1год

6ц1кг**610кг                      5в42года**54года

205кг**2ц50кг                    1год12 дней**345дней

Задание№7:Найди значения выражений, записывая решения по действиям.

240+(118-80)*3                   650-420:( 30*2)

358+(412-299)*4                 980-137*6+125

(867-859)*(732:6)                631-(683-185):6

5.Итог урока.

- Над какой темой работали на уроке?

- Какие величины вы знаете и в каких единицах они измеряются?

- Насколько вы поняли тему сегодняшнего урока?

 6.Д/з

Стр.9 №5 , №8