№ п/п уро-ка |
Тема урока |
Коли-чество часов |
Основное содержание темы |
Тип урока/Формы организации учебных занятий |
Предметные действия | УУД |
Личностные | Познава- тельные | Регулятивные | Коммуника-тивные |
1 |
Повторение. Нумерация чисел. | 1 | Называть числа в порядке их следования при счёте, числа, последующие и предыдущие для данных; работать по плану.
| Систематизация изученного.
| Обучающийся научится: усваивать последовательность чисел от 1 до 1000. Читать, записывать и сравнивать числа в пределах 1000. Оценивать результат своей работы. | Демонстрируют положительное отношение к школе. Самостоятельно определять и высказывать общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве.
| Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
| Вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его результата.
| Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.
|
2 | Порядок действий в числовых выражениях. Сложение и вычитание. | 1 | Повторить связь между компонентами и результатами этих действий; повторить правила порядка выполнения действий в выражениях; совершенствовать вычислительные навыки; уметь решать задачи. | Изучение новых знаний. | Обучающийся научится: читать и записывать трёхзначные числа; находить и значения выражений в несколько действий; находить несколько способов решения задач. |
| Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг.
| Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.
| Донести свою позицию до других:оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
|
3 | Нахождение суммы нескольких слагаемых | 1 | Познакомиться с разными способами нахождения суммы нескольких слагаемых; повторить письменные приёмы сложения и вычитания трёхзначных чисел; развивать вычислительные навыки. | Изучение новых знаний. | Обучающийся научится: находить сумму нескольких слагаемых разными способами; применять письменные приёмы вычислений; работать по алгоритму. | В самостоятельносозданных ситуациях общения и сотрудничества опираясь на общие для всех простые правила поведения, делатьвыбор, какой поступок совершить. | Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг.
| Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.
| Донести свою позицию до других:оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций |
4 | Алгоритм письменного вычитания трёхзначных чисел.
| 1 | Познакомиться с письменным приёмом вычитания; совершенствовать вычислительные навыки; уметь решать задачи, сравнивать выражения | Изучение новых знаний. | Обучающийся научится: выполнять вычитание трёхзначных чисел; анализировать свои действия с поставленной учебной задачей; оценивать результат своей работы. |
| Отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации | Составлять план решения проблемы совместно с учителем | Донести свою позицию до других:оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
|
5 | Умножение трёхзначного числа на однозначное. | 1 | Повторить алгоритм письменного умножения трёхзначного числа на однозначное; развивать логическое мышление; уметь решать задачи. | Изучение новых знаний | Обучающийся научится: выполнять умножение трёхзначного числа на однозначное; решать задачи; выстраивать логическую цепь рассуждений; устанавливать аналогии. | Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила. | Отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации
| Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.
| Донести свою позицию до других:оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
|
6 | Свойства умножения. | 1 | Повторить свойства умножения; закрепить навыки письменного умножения трёхзначного числа на однозначное; развивать внимание. | Изучение новых знаний | Обучающийся научится : выполнять умножение трёхзначного числа на однозначное; решать задачи; выстраивать логическую цепь рассуждений; устанавливать аналогии. | Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила | Отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации
| Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему | Донести свою позицию до других:оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
|
7 | Алгоритм письменного деления. | 1 | Повторить алгоритм письменного деления трёхзначного числа на однозначное; развивать логическое мышление; совершенствовать вычислительные навыки. | Изучение новых знаний | Обучающийся научится: выполнять деление трёхзначного числа на однозначное; решать задачи; выстраивать логическую цепь рассуждений; устанавливать аналогии. | Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила | Перерабатывать полученную информацию Ориентироваться в своей системе знаний
| Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему | Донести свою позицию до других:оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
|
8 | Приёмы письменного деления.
| 1 | Отработать умение выполнять деление трёхзначного числа на однозначное; совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки. | Изучение новых знаний | Обучающийся научится: выполнять деление трёхзначного числа на однозначное; решать задачи; выстраивать логическую цепь рассуждений; устанавливать аналогии. | Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила | Перерабатывать полученную информацию Ориентироваться в своей системе знаний
| Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему | Донести свою позицию до других:оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
|
9 | Приёмы письменного деления. | 1 | Отработать умение выполнять письменное деление трёхзначного числа на однозначное в случаях, когда количество единиц высшего разряда делимого меньше делителя.
| Изучение новых знаний | Обучающийся научится: выполнять деление трёхзначного числа на однозначное; решать задачи; выстраивать логическую цепь рассуждений; устанавливать аналогии. | Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила | Перерабатывать полученную информацию Ориентироваться в своей системе знаний
| Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему | Донести свою позицию до других:оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
|
10 | Приёмы письменного деления. Проверочная работа № 1
| 1 | Уметь пользоваться изученной терминологией, решать текстовые задачи арифметическим способом, выполнять письменные вычисления(Сложение и вычитание многозначных чисел, умножение и деление многозначных чисел на однозначные.) | Контроль и учет знаний | Обучающийся научится: выполнятьделение трёхзначного числа на однозначное; решать задачи; выстраивать логическую цепь рассуждений; устанавливать аналогии. | Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила | Ориентироваться в своей системе знаний
| Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя. | Донести свою позицию до других:оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций |
11 | Диаграммы.
| 1 | Познакомиться со столбчатой диаграммой; уметь читать диаграммы и переводить их в таблицы. | Изучение новых знаний | Обучающийся научится: читать диаграммы; выполнять мыслительные операции анализа и синтеза; делать выводы. | Самостоятельно определять и высказывать общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве. | Ориентироваться в своей системе знаний
| Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.
|
|
12 | Что узнали. Чему научились. Закрепление | 1 | Уметь решать текстовые задачи; отрабатывать устные и письменные приёмы вычислений; развивать внимание, умение работать самостоятельно. | Комбинированный. | Обучающийся научится: соотносить полученные знания и умения с требуемыми для выполнения задания; выполнять мыслительные операции анализа и синтеза; работать самостоятельно.
| Самостоятельно определять и высказывать общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве
| Ориентироваться в своей системе знаний
| Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.
|
|
13 | Контрольная работа по теме № 1 «Числа от1 до 1000. Четыре арифметических действия: сложение, вычитание, умножение и деление». | 1 | Проверить знания, умения и навыки по теме «Числа от1 до 1000. Четыре арифметических действия: сложение, вычитание, умножение и деление». | Контроль и учет знаний | Обучающийся научится: работать самостоятельно; выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения; контролировать свою работу и её результат. |
|
|
|
|
14 | Нумерация. Класс единиц и класс тысяч. | 1 | Познакомиться с понятием «класс числа»; учиться считать тысячами; отрабатывать устные и письменные вычислительные навыки. | Комбинированный | Обучающийся научится: образовывать, читать и сравнивать числа больше 1000. | В самостоятельносозданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делатьвыбор, какой поступок совершить.
| Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах.
| Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.
| Слушать других, быть готовым изменить свою точку зрения
|
15 | Чтение многозначных чисел.
| 1 | Учится читать многозначные числа; совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки; | Изучение новых знаний | Обучающийся научится: образовывать, читать и сравнивать числа больше 1000; применять знания и способы действий в измененных условиях. | Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила | Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты | Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему | 1.Читать вслух и про себя тексты учебников и отделять новое от известного; выделять главное; составлять план
|
16 | Запись многозначных чисел.
| 1 | Читать и записывать многозначные числа; совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки; уметь решать задачи; развивать логическое мышление. | Комбинированный | Обучающийся научится: образовывать, записывать и сравнивать числа больше 1000 | Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила | Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты
| Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему |
|
17 | Разрядные слагаемые.
| 1 |
Учиться раскладывать многозначные числа на разрядные слагаемые; совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки; уметь решать задачи. | Комбинированный | Обучающийся научится: раскладывать многозначные числа на разрядные слагаемые; читать и записывать числа больше 1000; аргументировать свою точку зрения. | В самостоятельносозданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делатьвыбор, какой поступок совершить.
| Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты | Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему | Умение писать под диктовку, оформлять работу.
|
18 | Сравнение чисел. | 1 | Научиться сравнивать числа, состоящие из единиц I и II классов; совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки; делать выводы | Урок-игра. | Обучающийся научится: сравнивать числа, состоящие из единиц I и II классов; записывать числа больше 1000; аргументировать свою точку зрения.
| Уметь читать, записывать и сравнивать числа. | Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты | Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему | 1.Читать вслух и про себя тексты учебников и отделять новое от известного; выделять главное; составлять план
|
19 | Увеличение и уменьшение числа в 10, 100, 1000 раз.
| 1 |
Учиться увеличивать и уменьшать числа в 10, 100, 1000 раз; устанавливать связь между компонентами и результатами действий; уметь решать геометрические задачи. | Изучение новых знаний | Обучающийся научится: увеличивать и уменьшать числа в 10, 100, 1000 раз; применять знания и способы действий в измененных условиях; аргументировать свою точку зрения. | Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила | Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты | Составлять план решения проблемы совместно с учителем | Слушать других, быть готовым изменить свою точку зрения
|
20 | Закрепление изученного. Проверочная работа № 2 | 1 | Определять, сколько в числе всего десятков, сотен, тысяч; закрепить умения читать и записывать многозначные числа. | Контроль и учет знаний | Обучающийся научится: определять, сколько в числе всего десятков, сотен, тысяч; находить несколько способов решения задач; оценивать результат своей работы. |
Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила | Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи, делатьвыводы Перерабатывать полученную информацию: делатьвыводы на основе обобщения знаний.
| Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя
| Правильно оформлять работу.
|
21 | Класс миллионов. Класс миллиардов. | 1 | Познакомиться с образованием и записью чисел, состоящих из единиц III и IV классов; закрепить умение выполнять деление с остатком. | Изучение новых знаний
| Обучающийся научится: записывать и читать числа, состоящие из единиц III и IV классов; аргументировать свою точку зрения. | Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила | Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи, делатьвыводы Перерабатывать полученную информацию: делатьвыводы на основе обобщения знаний.
| Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя
| Правильно оформлять работу.
|
22 | Странички для любознательных. Что узнали. Чему научились.
| 1 | Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях; решать задачи изученных видов. | Урок-игра | Обучающийся научится: читать числа, состоящие из единиц III и IV классов; аргументировать свою точку зрения; выстраивать логическую цепь рассуждения; устанавливать аналогии. | Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила |
|
|
|
23 | Контрольная работа №2 по теме «Числа, которые больше 1000. Нумерация | 1 | Выполнять действия, соотносить, сравнивать, оценивать свои знания. | Контроль и учет знаний | Обучающийся научится: работать самостоятельно; выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения; контролировать свою работу и её результат. | Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила
|
|
|
|
24 | Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Закрепление изученного. Наши проекты. | 1 | Проанализировать и исправить ошибки; уметь решать текстовые задачи; отработать устные и письменные приёмы вычислений. | Комбинированный | Обучающийся научится: принимать допущенные ошибки, выполнять работу над ошибками; делать умозаключения. |
Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила
| Перерабатывать полученную информацию: делатьвыводы на основе обобщения знаний
| Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя | Корректировать свою работу.
|
25 | Величины. Единицы длины. Километр. | 1 | Переводить крупные единицы длины в более мелкие и наоборот; работать с числовым лучом; решать текстовые задачи. | Изучение новых знаний
| Обучающийся научится: соотносить единицы длины; выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения. | В самостоятельносозданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делатьвыбор, какой поступок совершить.
| Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи, делатьвыводы
|
Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему. Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем. | Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.
|
26 | Единицы длины. Закрепление изученного. | 1 | Переводить крупные единицы длины в более мелкие и наоборот; работать с числовым лучом; решать текстовые задачи. | Систематизация изученного | Обучающийся научится: соотносить единицы длины; выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения | В самостоятельносозданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делатьвыбор, какой поступок совершить.
| Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи, делатьвыводы
|
| Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.
|
27 | Единицы площади. Квадратный километр, квадратный миллиметр.
| 1 | Познакомиться с единицами измерения площади; совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки. | Урок-игра. | Обучающийся познакомится с новыми единицами площади; соотносить единицы площади; |
|
|
|
|
28 | Таблица единицы площади | 1 | Составить таблицу единицы площади; заменять мелкие единицы площади более крупными и наоборот; совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки.
| Изучение новых знаний
| Обучающийся научится соотносить единицы площади; выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения | В самостоятельносозданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делатьвыбор, какой поступок совершить.
| Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи, делатьвыводы
| Слышать и слушать, выделять главное из сказанного, задавать вопросы на понимание.
| Самостоятельно формулировать цели урока после обсуждения.
|
29 | Измерение площади с помощью палетки | 1 | Измерять площади фигур различной формы с помощью палетки; уметь переводить мелкие единицы площади в более крупные и наоборот.
| Изучение новых знаний
| Обучающийся познакомится со способом измерения площади фигур с помощью палетки; соотносить единицы площади. | В самостоятельносозданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делатьвыбор, какой поступок совершить.
|
|
|
|
30 | Единицы массы. Тонна, центнер.
| 1 | Познакомиться с единицами массы – тонной и центнером; совершенствовать вычислительные навыки; решать геометрические задачи. | Изучение новых знаний
| Обучающийся познакомится с единицами массы – тонной и центнером; выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения. | В самостоятельносозданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делатьвыбор, какой поступок совершить.
|
Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи
| Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения | Отделять новое от известного; выделять главное, задавать вопросы на понимание.
|
31 | Единицы времени. Определение времени по часам. Проверочная работа № 3 | 1 | Познакомиться с единицами времени (сутки, неделя, месяц, год); уметь определять время по часам; совершенствовать вычислительные навыки; уметь решать задачи. | Изучение новых знаний
| Обучающийся научится пользоваться изученными единицами времени; определять время по часам; принимать и сохранять учебную задачу. | Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила |
|
|
|
32 | Определени ние начала, конца и продолжительности события. Секунда. | 1 | Решать задачи на определение начала, конца и продолжительности события; познакомиться с единицей времени – секундой. | Комбинированный урок | Обучающийся познакомится с новой единицей времени – секундой; совершенствовать вычислительные навыки.
| Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила |
|
|
|
33 | Век. Таблица единицы времени | 1 | Познакомиться с единицей времени – веком; обобщить знания о единицах времени; составить таблицу единицу времени. | Изучение новых знаний
| Обучающийся познакомится с единицей времени – веком; соотносить единицы времени; выстраивать логическую цепь рассуждений. | Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила |
|
|
|
34 | Что узнали. Чему научились. Закрепление пройденного.
| 1 | Закрепить знания об изученных единицах измерения; уметь переводить мелкие единицы площади в более крупные и наоборот. | Урок-путешествие. | Обучающийся научится: применять полученные знания, умения и навыки; выстраивать логическую цепь рассуждений. | Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила | Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи, делатьвыводы Перерабатывать полученную информацию: делатьвыводы на основе обобщения знаний | Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя |
|
35 | Контроль ная работа № 3 по теме «Величины». | 1 | Составлять план решения задачи. Действовать по предложенному плану или самостоятельно составленному плану. Пояснять ход решения задачи, обнаруживать и устранять ошибки логического характера, допущенные при решении. | Контроль и учет знаний | Обучающийся научится: применять полученные знания для решения задач. Применять знания таблицы умножения при вычислении значений числовых выражений. | Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила | Перерабатывать полученную информацию: делатьвыводы на основе обобщения знаний | Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя | Правильно оформлять работу.
|
36 | Анализ контрольной работы. Устные приёмы вычислений. | 1 | Проанализировать и исправить ошибки; уметь решать текстовые задачи; отработать устные и письменные приёмы вычислений | Комбинированный | Обучающийся научится: принимать допущенные ошибки, выполнять работу над ошибками; делать умозаключения. | Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила | Перерабатывать полученную информацию: делатьвыводы на основе обобщения знаний
| Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя | Корректировать свою работу.
|
37 | Сложение и вычитание. Устные и письменные приёмы вычислений. | 1 | Познакомиться с письменными приёмами сложения и вычитания; использовать свойства сложения для устных и письменных вычислений; уметь составлять и решать задачи | Изучение новых знаний
| Обучающийся научится: пользоваться письменными приёмами вычислений; выстраивать логическую цепь рассуждений. | В самостоятельносозданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делатьвыбор, какой поступок совершить.
| Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты. Учиться связно отвечать по плану | Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему. Составлять план решения проблемы. Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.
| Выделять главное, задавать вопросы на понимание.
|
38 | Нахождение неизвест ного слагаемого.
| 1 | Находить неизвестное слагаемое в усложненных уравнениях; совершенствовать вычислительные навыки; уметь решать задачи.
| Комбинированный | Обучающийся научится: решать уравнения на нахождение неизвестного слагаемого; выстраивать логическую цепь рассуждений. | В самостоятельносозданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делатьвыбор, какой поступок совершить.
| Учиться связно отвечать по плану |
Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему | Выделять главное, задавать вопросы на понимание. Правильно оформлять работу.
|
39 | Нахождение неизвест ногоуменьшае мого, неизвест ного вычитаемого. Проверочная работа № 4 | 1 | Научиться решать усложненные уравнения на нахождение неизвестных уменьшаемого и вычитаемого в усложненных случаях; уметь решать задачи. | Изучение новых знаний
| Обучающийся научится: решать уравнения на нахождение неизвестных уменьшаемого и вычитаемого; выстраивать логическую цепь рассуждений; устанавливать аналогии. | В самостоятельносозданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делатьвыбор, какой поступок совершить.
|
|
|
|
40 | Нахождение нескольких долей целого. | 1 | Находить несколько долей целого; совершенствовать вычислительные навыки; Уметь решать задачи. | Комбинированный | Обучающийся научится: ешать задачи на нахождение нескольких долей целого; выстраивать логическую цепь рассуждений; планировать свои действия с соответствии с поставленной задачей. | Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила | Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты. Учиться связно отвечать по плану.
| Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя | Правильно оформлять работу |
41 | Решение задач. | 1 | Уметь решать задачи на нахождение нескольких долей целого; совершенствовать вычислительные навыки. | Комбинированный | Обучающийся научится: решать задачи на нахождение нескольких долей целого; ориентироваться в разнообразии способов решения задач. | Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила |
|
|
|
42 | Решение задач. | 1 | Уметь решать задачи на нахождение нескольких долей целого; совершенствовать вычислительные навыки. | комбинированный | Обучающийся научится: решать задачи на нахождение нескольких долей целого; ориентироваться в разнообразии способов решения задач. | Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила |
|
|
|
43 | Сложение и вычитание величин | 1 | Познакомиться с письменными приемами сложения и вычитания величин; совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки; уметь преобразовывать величины; решать уравнения и задачи. | Урок-игра | Обучающийся научится: пользоваться приёмами письменного сложения и вычитания величин; выбирать эффективные способы решения задач; оценивать свои достижения | В самостоятельносозданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делатьвыбор, какой поступок совершить.
|
|
|
|
44 | Контрольная работа № 4 по теме «Сложение и вычитание» | 1 | Составлять план решения задачи. Действовать по предложенному плану или самостоятельно составленному плану. Пояснять ход решения задачи, обнаруживать и устранять ошибки логического характера, допущенные при решении | Контроль и учет знаний | Обучающийся научится: применять полученные знания для решения задач. Применять знания таблицы умножения при вычислении значений числовых выражений. | Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила | Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи, делатьвыводы Перерабатывать полученную информацию: делатьвыводы на основе обобщения знаний | Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя | Правильно оформлять работу |
45 | Анализ контрольной работы. Решение задач. | 1 | Познакомиться с решением задач на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц, выраженных в косвенной форме; совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки, уметь решать уравнения. | Закрепление изученного | Обучающийся научится: решать задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц, выраженных в косвенной форме; оценивать свои достижения. | Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила | Перерабатывать полученную информацию: делатьвыводы на основе обобщения знаний
| Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя | Корректировать свою работу.
|
46 | Что узнали. Чему научились. Закрепление пройденного. | 1 | Закрепить умения решать задачи изученных видов; выполнять вычисления с именованными числами; уметь решать уравнения. | Комбинированный | Обучающийся научится: решать задачи изученных видов, выполнять вычисления с именованными числами, уметь решать уравнения. | Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила |
|
|
|
47 | Странички для любознательных. Задачи – расчёты. Закрепление | 1 | Закрепить умения решать задачи изученных видов; выполнять вычисления с именованными числами; уметь решать уравнения. | Урок-игра | Обучающийся научится: решать нестандартные задачи; аргументировать свою точку зрения; выстраивать логическую цепь рассуждений. | Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила |
|
|
|
48 | Умножение и деление. Свойства умножения. | 1 | Обобщить знания о действии умножения; совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки; уметь решать задачи.
| Изучение новых знаний
| Научиться применять свойства умножения; выбирать наиболее эффективные способы решения задач; оценивать свои достижения | Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила | Делатьвыводы на основе обобщения знаний.
| Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.
| Слышать и слушать. Рассуждать. Выделять главное, задавать вопросы на понимание. Правильно оформлять работу.
|
49 | Письменные приёмы умножения. | 1 | Познакомиться с приёмом умножения многозначного числа на однозначное; учиться выполнять умножения именованного числа на однозначное число. | Изучение новых знаний
| Учиться выполнять умножение многозначного числа и значения величины на однозначное число; выполнять анализ; выбирать основания для сравнения; оценивать свои достижения. | Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила | Делатьвыводы на основе обобщения знаний.
| Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.
| Слышать и слушать. Рассуждать. Выделять главное, задавать вопросы на понимание.
|
50 | Письменные приёмы умножения. | 1 | Познакомиться с приёмом умножения многозначного числа с нулями и единицами в записи на однозначное число. | Изучение новых знаний
| Научиться выполнять умножение многозначного числа с нулями и единицами в записи на однозначное число; оценивать свои достижения | Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила
| Делатьвыводы на основе обобщения знаний.
| Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения | Слышать и слушать. Рассуждать. Выделять главное, задавать вопросы на понимание.
|
51 | Умножение чисел, запись которых оканчивается нулями.
| 1 | Познакомиться с приёмом умножения многозначного числа, оканчивающегося нулями, на однозначное число; совершенствовать вычислительные навыки. | Изучение новых знаний
| Выполнят умножение многозначного числа, оканчивающегося нулями, на однозначное число; работать в парах; оценивать свои достижения.
| В самостоятельносозданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делатьвыбор, какой поступок совершить.
| Ориентироваться в своей системе знаний | Составлять план решения проблемы совместно с учителем | Рассуждать. Правильно оформлять работу.
|
52 | Нахождение неизвестно го множителя, неизвестного делимого, неизвестного делителя. Проверочная работа №5 | 1 | Познакомиться с решением уравнений с неизвестными множителем, делимым, делителем; совершенствовать вычислительные навыки, уметь решать задачи. | Контроль и учет знаний | Решать усложнённые уравнения на нахождение неизвестных множителя, делимого, делителя; выполнять анализ; оценивать свои достижения. | В самостоятельносозданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делатьвыбор, какой поступок совершить.
| Ориентироваться в своей системе знаний | Составлять план решения проблемы совместно с учителем.
| Рассуждать. Правильно оформлять работу.
|
53 | Деление с числами 0 и 1. | 1 | Обобщить знания о действии деления, об особенностях деления с числами 0 и 1; совершенствовать вычислительные навыки; уметь решать задачи. | Изучение новых знаний
| Применять изученные способы деления; различать способ и результат действия; аргументировать свою точку зрения. | В самостоятельносозданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делатьвыбор, какой поступок совершить.
|
|
|
|
54 | Письменные приёмы деления. Использование выигрышных стратегий в игре «Ползунок». | 1 | Познакомиться с письменным приёмом деления многозначного числа на однозначное; развивать умение использовать ранее полученные знания при изучении нового материала.
| Урок-игра | Выполнять письменное деление многозначного числа на однозначное; различать способ и результат действия; аргументировать свою точку зрения и подтверждать аргументы фактами. | Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила
| Делатьвыводы на основе обобщения знаний. Учиться связно отвечать по плану | Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему. Деления. Составлять план решения проблемы.
| Сотрудничать в совместном решении проблемы. Рассуждать.
|
55 | Письменные приёмы деления. Проверочная работа № 6 | 1 | Познакомиться с письменным приёмом деления многозначного числа на однозначное; развивать умение использовать ранее полученные знания при изучении нового материала. | Закрепление изученного | Выполнять письменное деление многозначного числа на однозначное; различать способ и результат действия; аргументировать свою точку зрения и подтверждать аргументы фактами. | В самостоятельносозданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делатьвыбор, какой поступок совершить.
| Делатьвыводы на основе обобщения знаний. Учиться связно отвечать по плану | Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему. Деления. Составлять план решения проблемы.
| Сотрудничать в совместном решении проблемы. Рассуждать.
|
56 | Задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз, выраженные в косвенной форме | 1 | Уметь решать задачи на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз, выраженные в косвенной форме; совершенствовать вычислительные навыки. | Изучение новых знаний
| Решать задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз, выраженные в косвенной форме; выполнять вычисления с многозначными числами. | В самостоятельносозданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делатьвыбор, какой поступок совершить.
| Делатьвыводы на основе обобщения знаний.
| Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему | Сотрудничать в совместном решении проблемы.
|
57 | Закрепление изученного. Решение задач.
| 1 | Закрепить письменные приёмы деления многозначного числа на однозначное; решать задачи на пропорциональное деление; совершенствовать вычислительные навыки. | Закрепление пройденного | Выполнять письменное деление многозначного числа на однозначное ; решать задачи на пропорциональное деление.
| Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила |
|
|
|
58 | Контрольная работа №5 по теме «Умножение и деление на однознач ное число». | 1 | Составлять план решения задачи. Действовать по Контроль и учет знаний предложенному плану или самостоятельно составленному плану. Пояснять ход решения задачи, обнаруживать и устранять ошибки логического характера, допущенные при решении | Контроль и учет знаний | Применять полученные знания для решения задач. Применять знания таблицы умножения при вычислении значений числовых выражений.
| Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила | Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты
| Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя
| Правильно оформлять работу.
|
59 | Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Что узнали. Чему научились | 1 | Совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки, уметь решать задачи. | Комбинированный | Выполнять деление многозначного числа на однозначное; решать задачи изученных видов | Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила | Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты
| Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя
| Правильно оформлять работу.
|
60 | Закрепление пройденного Проверим себя и оценим свои достижения. | 1 | Уметь классифицировать свои ошибки, выполнять работу над ошибками, совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки, уметь решать задачи. | Комбинированный | Составлять план действий и определять наиболее эффективные способы решения задачи. | В самостоятельносозданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делатьвыбор, какой поступок совершить.
| Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты | Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя | Слушать других, быть готовым изменить свою точку зрения |
61 | Закрепление изученного. | 1 | Совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки, уметь решать задачи. | Закрепление изученного | Обучающийся научится: выполнять деление многозначного числа на однозначное; решать задачи изученных видов | В самостоятельносозданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делатьвыбор, какой поступок совершить.
| Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты | Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя | Слушать других, быть готовым изменить свою точку зрения |
62 | Умножение и деление на однозначное число закреплеие | 1 | Закрепить письменные приёмы умножения и деления; развивать логическое мышление; совершенствовать вычислительные навыки; уметь решать задачи. | Закрепление пройденного | Обучающийся научится: моделировать с помощью таблиц и решать задачи с величинами «скорость», «время», «расстояние»; вычислять значение выражения с переменной; выполнять деление с остатком. | Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила | Перерабатывать полученную информацию: определять причины явлений, событий. | Составлять план решения проблемы. Работая по плану, сверять свои действия
| Рассуждать. |
63 | Скорость. Единицы скорости. Взаимосвязь между скоростью, временем и расстоянием.
Решение задач. | 1 | Познакомиться с понятием «скорость», с новым видом задач на движение; совершенствовать вычислительные навыки; развивать логическое мышление.
| Изучение новых знаний
| Обучающийся научится: моделировать с помощью таблиц и решать задачи с величинами «скорость», «время», «расстояние»; дополнять вопросом условие задачи и составлять задачу по решению. | Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила | Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты | Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.
| Выделять главное, задавать вопросы на понимание
|
64 | Решение задач на движение | 1 | Уметь решать задачи на движение; совершенствовать вычислительные навыки; уметь решать уравнения; находить значения сложных выражений. | Изучение новых знаний
| Обучающийся научится: моделировать с помощью таблиц и решать задачи с величинами «скорость», «время», «расстояние»; дополнять вопросом условие задачи и составлять задачу | Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила
| Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты | Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения | Выделять главное, задавать вопросы на понимание
|
65 | Решение задач на движение | 1 | Уметь решать задачи на движение; учить находить время, если известны расстояние и скорость; совершенствовать вычислительные навыки. | Изучение новых знаний
| Обучающийся научится: моделировать с помощью таблиц и решать задачи с величинами «скорость», «время», «расстояние»;дополнять вопросом условие задачи и составлять задачу по решению. | Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила | Перерабатывать полученную информацию: определять причины явлений, событий. Делатьвыводы на основе обобщения знаний.
| Составлять план решения проблемы. Работая по плану, сверять свои действия
| Рассуждать. Правильно оформлять работу.
|
66 | Решение задач на движение | 1 | Решать задачи на движение, работать с величинами; совершенствовать вычислительные навыки. | Комбинированный | Обучающийся научится: моделировать с помощью таблиц и решать задачи с величинами «скорость», «время», «расстояние»; определять порядок действий в сложных выражениях; выполнять письменные вычисления. | Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила |
|
|
|
67 | Странички для любознательных. Тест.
| 1 | Проверить умение решать задачи на движение; совершенствовать вычислительные навыки. | Закрепление изученного | Обучающийся научится: выполнять умножение числа на произведение; читать равенства, использовать математическую терминологию; сравнивать разные способы умножения и выбирать наиболее удобный. | В самостоятельносозданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делатьвыбор, какой поступок совершить.
| Делатьвыводы на основе обобщения знаний.
| Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя. | Задавать вопросы на обобщение.
|
68 | Работа над ошибками. Умножение числа на произведе ние. | 1 | Познакомиться с приёмами умножения числа на произведение; совершенствовать вычислительные навыки. | Изучение новых знаний
| Обучающийся научится: выполнять письменное умножения на числа, оканчивающиеся нулями; читать и записывать равенства, используя математическую терминологию | Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила | Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты
| Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя | Слушать других, быть готовым изменить свою точку зрения |
69 | Письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями. | 1 | Познакомиться с письменными приёмами умножения на числа, оканчивающиеся нулями; уметь решать уравнения; задачи с величинами «скорость», «время», «расстояние». | Изучение новых знаний
| Обучающийся научится: выполнять письменное умножения на числа, оканчивающиеся нулями; выполнять преобразования единиц измерения, используя соотношения между ними. | Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила | Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах Учиться связно отвечать по плану |
Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем. Работая по плану, сверять свои действия
| Сотрудничать в совместном решении проблемы. Рассуждать. Правильно оформлять работу.
|
70 | Письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями | 1 | Уметь выполнять письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями; совершенствовать вычислительные навыки. | Комбинированный | Обучающийся научится: выполнять письменное умножение двух чисел, оканчивающихся нулями; решать задачи с величинами «скорость», «время», «расстояние». | Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила | Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах Учиться связно отвечать по плану | Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем. Работая по плану, сверять свои действия
| Сотрудничать в совместном решении проблемы. Рассуждать.
|
71 | Письменное умножение двух чисел, оканчивающиеся нулями. Провероч ная работа № 7 | 1 | Познакомиться с письменным приёмом умножения дух чисел, оканчивающиеся нулями. | Контроль и учет знаний | Обучающийся научится: решать задачи на встречное движение; читать схематические чертежи к задачам; выполнять письменное умножение двух чисел, оканчивающихся нулями. | В самостоятельносозданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делатьвыбор, какой поступок совершить.
|
|
|
|
72 | Решение задач. | 1 | Уметь решать задачи на встречное движение, составлять и решать обратные задачи; совершенствовать вычислительные навыки. | Закрепление изученного | Обучающийся научится: использовать переместительное и сочетательное свойства умножения при выполнении вычислений; читать равенства; решать задачи на встречное движение. | Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила | Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты | Работая по плану, сверять свои действия | Сотрудничать в совместном решении проблемы |
73 | Перестанов ка и группировка множителей. | 1 | Познакомиться с приёмами перестановки и группировки множителей; совершенствовать вычислительные навыки. | Изучение новых знаний
| Обучающийся научится: использовать переместительное и сочетательное свойства умножения при выполнении вычислений; читать равенства; решать задачи на встречное движение; чертить окружность. | Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила | Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты | Работая по плану, сверять свои действия | Сотрудничать в совместном решении проблемы |
74 | Что узнали. Чему научились. Закрепление пройденного.
| 1 | Закрепить умение решать задачи; совершенствовать вычислительные навыки.
| Закрепление изученного | Обучающийся научится: работать самостоятельно; выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения. | Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила | Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты | Работая по плану, сверять свои действия | Сотрудничать в совместном решении проблемы |
75 | Контрольная работа № 6 за первое полугодие. | 1 | Проверить знания, умения и навыки по теме «Умножение на числа, оканчивающиеся нулями». | Контроль и учёт знаний | Обучающийся научится: понимать причины допущенных ошибок; выполнять работу над ошибками, делать умозаключения. | Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила | Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты | Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя | Правильно оформлять работу.
|
76 | Анализ контрольной работы. Закрепление изученного. | 1 | Проанализировать и исправить ошибки, допущенные в контрольной работе; уметь решать задачи, уравнения. | Закрепление изученного | Обучающийся научится: выполнять деление числа на произведение разными способами; выполнять преобразования единиц измерения. | В самостоятельносозданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делатьвыбор, какой поступок совершить.
| Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты | Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя | Слушать других, быть готовым изменить свою точку зрения.
|
77 | Деление числа на произведе ние. | 1 | Познакомиться с разными способами деления числа на произведение; совершенствовать вычислительные навыки. | Изучение новых знаний
| Обучающийся научится: выполнять деление числа на произведение разными способами; ориентироваться в разнообразии способов решения задач. | Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила | Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты Делать выводы на основе обобщения знаний. Учиться связно отвечать по плану | Учиться планировать свои действия | Выделять главное, задавать вопросы на понимание |
78 | Деление числа на произведе ние. | 1 | Закрепить умение выполнять деление числа на произведение разными способами | Изучение новых знаний
| Обучающийся научится: выполнять деление с остатком на 10, 100, 1000 и делать проверку; решать задачи изученных видов; выполнять преобразования единиц измерения. | Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила | Делать выводы на основе обобщения знаний. Учиться связно отвечать по плану | Учиться планировать свои действия | Выделять главное, задавать вопросы на понимание |
79 | Деление с остатком на 10, 100, 1000 | 1 | Выполнять деление с остатком на 10, 100, 1000; совершенствовать вычислительные навыки. | Изучение новых знаний
| Обучающийся научится: моделировать с помощью схематических чертежей и решать задачи на нахождение четвёртого пропорционального | Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила |
|
|
|
80 | Решение задач. Проверочная работа № 8 | 1 | Решать задачи на нахождение четвёртого пропорционального способом отношений; совершенствовать вычислительные навыки. | Контроль и учёт знаний | Обучающийся научится: выполнять письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями; решать задачи на нахождение четвёртого пропорционального. | Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила | Делатьвыводы на основе обобщения знаний.
| Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем. Работая по плану, сверять свои действия. | Сотрудничать в совместном решении проблемы.
|
81 | Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями | 1 | Познакомиться с письменным приёмом деления на числа, оканчивающиеся нулями, при однозначном частном; решать задачи | Изучение новых знаний
| Обучающийся научится: выполнять письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями; решать задачи изученных видов. | Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила | Учиться связно отвечать по плану | Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем | Рассуждать. Объяснять действия. Правильно оформлять работу.
|
82 | Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями. | 1 | Познакомиться с письменным приёмом деления на числа, оканчивающиеся нулями, когда в частном две цифры; уметь решать задачи | Изучение новых знаний | Обучающийся научится: выполнять письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями; решать задачи изученных видов. | Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила | Учиться связно отвечать по плану | Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем | Рассуждать. Объяснять действия |
83 | Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями.
| 1 | Уметь выполнять письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями; уметь решать задачи. | Изучение новых знаний | Обучающийся научится: выполнять деления на числа, оканчивающиеся нулями, решать задачи на движение в противоположных направлениях. | Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила | Учиться связно отвечать по плану | Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем | Рассуждать. Объяснять действия |
84 | Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями | 1 | Познакомиться с приёмом деления на числа, оканчивающиеся нулями, когда в частном есть нули; совершенствовать вычислительные навыки; решать задачи | Изучение новых знаний | Обучающийся научится: работать самостоятельно; выполнять мыслительные операции анализа и синтеза; делать умозаключения; контролировать работу. | Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила | Учиться связно отвечать по плану
| Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем. | Рассуждать. Объяснять действия. Правильно оформлять работу. Слушать и слышать.
|
85 | Контрольная работа № 7 по теме «Умножение и деление на числа, оканчивающиеся нулями». | 1 | Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы | Контроль и учёт знаний | Обучающийся научится: выполнять умножение и деление на числа, оканчивающиеся нулями; решать задачи на движение; составлять и решать обратные задачи; читать равенства, используя математическую терминологию | В самостоятельносозданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всехпростые правила поведения, делатьвыбор, какойпоступок совершить.
| Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты
| Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя | Правильно оформлять работу.
|
86 | Анализ контрольной работы. Работа над ошибками | 1 | Отрабатывать вычислительные приёмы умножения и деления на числа оканчивающиеся нулями. | Закрепление изученного | Обучающийся научится: моделировать с помощью чертежей и решать задачи на движение в противоположных направлениях; составлять и решать обратные задачи. | Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила | Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты | Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя | Слушать других, быть готовым изменить свою точку зрения.
|
87 | Решение задач.
| 1 | Уметь решать задачи на движение в противоположных совершенствовать вычислительные навыки направлениях | Комбинированный | Обучающийся научится: выполнять деление на числа, оканчивающиеся нулями, решать задачи на движение; составлять задачи по данному чертежу и решению. | Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила | Учиться связно отвечать по плану | Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем | Рассуждать. Объяснять действия |
88 | Что узнали. Чему научились. | 1 | Отработать приёмы деления на числа, оканчивающиеся нулями; решать задачи изученных видов. | Закрепление изученного | Обучающийся научится: контролировать и оценивать свою работу, её результат, делать выводы на будущее. | Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила | Учиться связно отвечать по плану
| Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.
| Рассуждать. Объяснять действия.
|
89 | Закрепление пройденного
Решение задач. | 1 | Оценивать результаты освоения темы, проявлять личную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий. Анализировать свои действия и управлять ими. | Закрепление изученного | Обучающийся научится: определять цель проекта, работать с известной информацией, собирать дополнительный материал, создавать способы решения проблем творческого и поискового характер, составлять связный текст. | Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила | Учиться связно отвечать по плану | Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем | Рассуждать. Объяснять действия. Правильно оформлять работу. Слушать и слышать.
|
90 | Наши проекты.
| 1 | Составлять и решать практические задачи с жизненным сюжетом. Проводить сбор информации, чтобы дополнять условия задач с недостающими данными, и решать их. Составлять план решения задачи. | Комбинированный | Выполнять умножение числа на сумму разными способами и выбирать наиболее удобный способ; читать равенства; решать задачи изученных видов. | Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила | Учиться связно отвечать по плану
| Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.
| Рассуждать. Объяснять действия. Правильно оформлять работу. Слушать и слышать |
91 | Умножение на двузначное и трёхзначное число. Умножение числа на сумму | 1 | Познакомиться со свойством умножения числа на сумму. | Изучение новых знаний
| Обучающийся научится: выполнять умножение числа на сумму разными способами и выбирать наиболее удобный способ; читать равенства. | Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила | Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи
| Самостоятельно формулировать цели урока. | Отделять новое от известного. Рассуждать. Объяснять действия |
92 | Умножение числа на сумму | 1 | Применять свойство умножения числа на сумму при вычислениях; уметь решать задачи. | Изучение новых знаний
| Обучающийся научится: выполнять письменное умножение на двузначное число; читать равенства; моделировать с помощью схематических чертежей и решать задачи на движение; составлять и решать обратные задачи. | Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила | Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи
| Самостоятельно формулировать цели урока. | Отделять новое от известного. Рассуждать. Объяснять действия |
93 | Письменное умножение на двузначное число | 1 | Познакомиться с письменным приёмом умножения на двузначное число; совершенствовать вычислительные навыки, уметь решать задачи. | Изучение новых знаний | Обучающийся научится: выполнять письменное умножение на двузначное число; читать равенства; решать задачи изученных видов | Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила | Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи
| Составлять план решения проблемы | Сотрудничать в совместном решении проблемы. Рассуждать. Объяснять действия |
94 | Письменное умножение на двузначное число. Проверочная работа № 9 | 1 | Выполнять письменное умножение на двузначное число; совершенствовать вычислительные навыки. | Контроль и учёт знаний | Обучающийся научится: моделировать с помощью схематических чертежей и решать задачи на нахождение по двум разностям; читать равенства | Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила | Учиться связно отвечать по плану
| Составлять план решения проблемы | Сотрудничать в совместном решении проблемы |
95 | Решение задач. | 1 | Решать задачи на нахождение неизвестного по двум разностям; совершенствовать вычислительные навыки. | Комбинированный | Обучающийся научится: моделировать с помощью схематических чертежей и решать задачи на нахождение по двум разностям; читать равенства | Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила | Учиться связно отвечать по плану | Самостоятельно формулировать цели урока. | Правильно оформлять работу.
|
96 | Решение задач. | 1 | Решать задачи на нахождение неизвестного по двум разностям; совершенствовать вычислительные навыки. | Комбинированный | Обучающийся научится: выполнять письменное умножение на трёхзначное число; читать равенства; решать задачи изученных видов; контролировать свою деятельность. | Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила | Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты | Составлять план решения проблемы | Рассуждать. Объяснять действия.
|
97 | Письменное умножение на трёхзначное число | 1 | Познакомиться с письменным приёмом умножения на трёхзначное число; совершенствовать вычислительные навыки, уметь решать задачи. | Изучение новых знаний | Обучающийся научится: выполнять письменное умножение на трёхзначное число; читать равенства; решать задачи изученных видов; контролировать свою деятельность. | Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила | Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи
| Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему. Составлять план решения проблемы | Рассуждать. Объяснять действия.
|
98 | Письменное умножение на трёхзначное число. Проверочная работа № 10 | 1 | Познакомиться с приёмом умножения на трёхзначное число, содержащее ноль в некоторых разрядах; совершенствовать вычислительные навыки. | Контроль и учёт знаний | Обучающийся научится: выполнять письменное умножение на трёхзначное число; читать равенства; решать задачи изученных видов; контролировать свою деятельность. | Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила | Перерабатывать полученную информацию: делатьвыводы на основе обобщения знаний | Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему | Рассуждать. Объяснять действия |
99 | Закрепление изученного. | 1 | Закрепить изученные приёмы умножения; совершенствовать вычислительные навыки. | Комбинированный | Обучающийся научится: выполнять письменное умножение на трёхзначное число; читать равенства; решать задачи изученных видов; контролировать свою деятельность. | Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила | Делатьвыводы на основе обобщения знаний.
| Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.
| Задавать вопросы на обобщение.
|
100 | Что узнали. Чему научились.
| 1 | Закрепить изученные вычислительные приёмы; уметь решать уравнения и задачи. | Закрепление изученного | Обучающийся научится: применять изученные приёмы вычислений; решать уравнения; решать задачи изученных видов | Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила | Учиться связно отвечать по плану | Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему | Задавать вопросы на обобщение.
|
101 | Что узнали. Чему научились | 1 | Закрепить изученные вычислительные приёмы; уметь решать уравнения и задачи. | Закрепление изученного | Обучающийся научится: работать самостоятельно; выполнять мыслительные операции анализа и синтеза; делать умозаключения; контролировать работу. | Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила | Учиться связно отвечать по плану | Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему | Задавать вопросы на обобщение.
|
102 | Контрольная работа № 8 по теме «Умножение на двузначное число». | 1 | Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы | Контроль и учёт знаний | Обучающийся научится: выполнять работу над ошибками; выполнять деление трёхзначного числа на двузначное методом подбора; читать равенства | В самостоятельносозданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делатьвыбор, какой поступок совершить.
| Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты | Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя | Правильно оформлять работу.
|
103 | Анализ контрольной работы. Письменное деление на двузначное число. | 1 | Исправить ошибки, допущенные в контрольной работе; познакомиться с письменным приёмом деления на трёхзначное число. | Закрепление изученного | Обучающийся научится: выполнять деление трёхзначного числа на двузначное при однозначном частном с остатком; читать равенства; решать задачи изученных видов. | В самостоятельносозданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делатьвыбор, какой поступок совершить.
| Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты | - Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя | Правильно оформлять работу.
|
104 | Письменное деление с остатком на двузначное число. | 1 | Познакомиться с письменным приёмом деления трёхзначного числа на двузначное при однозначном частном с остатком; совершенствовать вычислительные навыки. | Изучение новых знаний | Обучающийся научится: выполнять деление трёхзначного числа на двузначное по алгоритму; читать равенства; решать задачи изученных видов. | Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила | Учиться связно отвечать по плану | Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения | Сотрудничать в совместном решении |
105 | Алгоритм письменного деления на двузначное число. | 1 | Составить алгоритм письменного деления трёхзначного числа на двузначное; совершенствовать вычислительные навыки. | Комбинированный | Обучающийся научится: выполнять деление многозначного числа на двузначное; читать равенства; решать задачи изученных видов.
| Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила | Учиться связно отвечать по плану Делатьвыводы на основе обобщения знаний.
| Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему. Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.
| Сотрудничать в совместном решении проблемы. Рассуждать. Объяснять действия. Правильно оформлять работу. Слушать и слышать
|
106 | Письменное деление на двузначное число.
| 1 | Закрепить письменный приём деления многозначного числа на двузначное; совершенствовать вычислительные навыки. | Закрепление изученного | Обучающийся научится: выполнять деление многозначного числа на двузначное; читать равенства; решать задачи изученных видов.
| Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила | Учиться связно отвечать по плану Делатьвыводы на основе обобщения знаний.
| Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.
| Сотрудничать в совместном решении проблемы. Рассуждать. Объяснять действия |
107 | Письменное деление на двузначное число. | 1 | Выполнять письменный приём деления многозначного числа на двузначное; решать уравнения и задачи. | Закрепление изученного | Обучающийся научится:выполнять деление многозначного числа на двузначное; решать задачи на нахождение неизвестного по двум разностям; на движение в противоположных направлениях. | Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила | Учиться связно отвечать по плану
| Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.
| Сотрудничать в совместном решении проблемы. Рассуждать. Объяснять действия |
108 | Закрепление изученного. Проверочная работа № 11 | 1 | Закрепить письменный приём деления многозначного числа на двузначное; решать задачи; выполнять преобразования именованных чисел. | Контроль и учёт знаний | Обучающийся научится:выполнять деление многозначного числа на двузначное; решать задачи на нахождение неизвестного по двум разностям; на движение в противоположных направлениях. | Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила | Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи
| Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя
| Сотрудничать в совместном решении проблемы. Рассуждать |
109 | Закрепление изученного. Решение задач. | 1 | Закрепить письменный приём деления многозначного числа на двузначное; совершенствовать вычислительные навыки; уметь решать задачи. | Комбинированный | выполнять деление многозначного числа на двузначное; решать задачи на нахождение неизвестного по двум разностям; на движение в противоположных направлениях. | Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила | Делатьвыводы на основе обобщения знаний. Перерабатывать полученную информацию: делатьвыводы на основе обобщения знаний
| Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя
| Рассуждать. Объяснять действия. Правильно оформлять работу.
|
110 | Закрепление изученного.
| 1 | Закрепить письменный приём деления многозначного числа на двузначное; совершенствовать вычислительные навыки; уметь решать задачи. | Закрепление изученного | Обучающийся научится: выполнять письменного деления на двузначное число; решать задачи на движение; составлять и решать уравнения. | Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила | Делатьвыводы на основе обобщения знаний. Перерабатывать полученную информацию: делатьвыводы на основе обобщения знаний
| Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя
| Сотрудничать в совместном решении проблемы. Рассуждать |
111 | Письменное деление на двузначное число. Закрепление. | 1 | Закрепить приёмы письменного деления на двузначное число; рассмотреть случаи деления, когда в частном есть нули; уметь решать задачи. | Закрепление изученного | Обучающийся научится: выполнять деление многозначного числа на двузначное; решать задачи с величинами «производительность», «время», «работа». | Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила | Учиться связно отвечать по плану | Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему | Задавать вопросы на обобщение.
|
112 | Закрепление изученного. Решение задач. | 1 | Закрепить деление многозначного числа на двузначное; совершенствовать вычислительные навыки; уметь решать задачи. | Комбинированный | Обучающийся научится: выполнять деление многозначного числа на двузначное; решать задачи изученных видов; составлять и решать уравнения. | Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила | Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи | Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя | Рассуждать. Объяснять действия. Правильно оформлять работу.
|
113 | Закрепление изученного. Решение задач.
| 1 | Закрепить деление многозначного числа на двузначное; совершенствовать вычислительные навыки; уметь решать задачи. | Закрепление изученного | Обучающийся научится: работать самостоятельно; выполнять мыслительные операции анализа и синтеза; делать умозаключения; контролировать работу. | Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила | Делатьвыводы на основе обобщения знаний. Перерабатывать полученную информацию: делатьвыводы на основе обобщения знаний
| Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя | Сотрудничать в совместном решении проблемы. Рассуждать. Объяснять действия. Правильно оформлять работу. Слушать и слышать
|
114 | Контрольная работа № 9 по теме «Деление на двузначное число». | 1 | Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы | Контроль и учёт знаний | Обучающийся научится: выполнять работу над ошибками; выполнять письменное деление на трёхзначное число. | В самостоятельносозданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делатьвыбор, какой поступок совершить.
| Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты | Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя
| Правильно оформлять работу.
|
115 | Анализ контрольной работы. Письменное деление на трёхзначное число | 1 | Исправить ошибки, допущенные в контрольной работе, познакомиться с письменным приёмом деления на трёхзначное число. | Закрепление изученного | Обучающийся научится: выполнять письменное деление на трёхзначное число; решать задачи на движение; читать равенства. | Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила | Учиться связно отвечать по плану | Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя | Правильно оформлять работу.
|
116 | Письменное деление на трёхзначное число | 1 | Продолжить работу над письменными приёмами деления на трёхзначное число. | Комбинированный | Обучающийся научится: выполнять письменное деление на трёхзначное число и делать проверку; решать задачи изученных видов. ; | Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила | Учиться связно отвечать по плану | Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.
| Сотрудничать в совместном решении проблемы.
|
117 | Письменное деление на трёхзначное число. | 1 | Закрепить письменный приём деления на трёхзначное число; совершенствовать вычислительные навыки; уметь решать задачи. | Изучение новых знаний | Обучающийся научится: выполнять проверку деления умножением; решать задачи изученных видов | Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила | Учиться связно отвечать по плану | Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.
| Сотрудничать в совместном решении проблемы |
118 | Закрепление изученного.
| 1 | Уметь выполнять проверку деления умножением; совершенствовать вычислительные навыки; уметь решать задачи. | Закрепление изученного | Обучающийся научится: выполнять деление с остатком и делать проверку; решать задачи изученных видов. | Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила | Учиться связно отвечать по плану | Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.
| Сотрудничать в совместном решении проблемы |
119 | Деление с остатком | 1 | Уметь выполнять деление с остатком и делать проверку; решать задачи изученных видов. | Изучение новых знаний | Обучающийся научится: выполнять деление на трёхзначное число; решать задачи изученных видов; составлять и решать уравнения; выполнять задания творческого характера. | Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила | Учиться связно отвечать по плану | Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения | Сотрудничать в совместном решении проблемы.
|
1120 | Деление на трёхзначное число. Закрепление. | 1 | Закрепить деление на трёхзначное число; познакомиться со способом деления, когда в частном есть нули; совершенствовать вычислительные навыки; уметь решать задачи. | Закрепление изученного | Обучающийся научится: выполнять умножение деление на трёхзначное число; решать задачи изученных видов; решать уравнения; выполнять задания творческого характера. | Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила | Учиться связно отвечать по плану | Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения | Сотрудничать в совместном решении проблемы.
|
121 | Что узнали. Чему научились. | 1 | Закрепить приёмы письменного умножения и деления на трёхзначное число; решать задачи изученных видов, выполнять действия с именованными числами. | Комбинированный | Обучающийся научится: выполнять умножение деление на трёхзначное число; решать задачи изученных видов; решать уравнения; выполнять задания творческого характера. | Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила | Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты | Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему | Рассуждать. Объяснять действия. Правильно оформлять работу.
|
122 | Что узнали. Чему научились | 1 | Закрепить приёмы письменного умножения и деления на трёхзначное число; решать задачи изученных видов, выполнять действия с именованными числами. | Закрепление изученного | Обучающийся научится: работать самостоятельно; выполнять мыслительные операции анализа и синтеза; делать умозаключения; контролировать работу. | Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила | Учиться связно отвечать по плану | Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения. | Сотрудничать в совместном решении проблемы |
123 | Контрольная работа № 10 по теме «Деление на трёхзначное число». | 1 | Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы | Контроль и учёт знаний | Обучающийся научится: выполнять задания творческого и поискового характера. | В самостоятельносозданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делатьвыбор, какой поступок совершить.
| Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты
| Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя | Правильно оформлять работу.
|
124 | Анализ контрольной работы. Подготовка к олимпиаде. | 1 | Проанализировать и исправить ошибки; подготовиться к олимпиаде. | Закрепление изученного | Обучающийся научится: выполнять работу над ошибками; выполнять задания творческого и поискового характера. |
Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила | Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты
| Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя | Слушать других, быть готовым изменить свою точку зрения |
|
|
|
| Итоговое повторение – 11 часов |
|
|
|
|
|
125 | Нумерация.
| 1 | Повторить нумерацию; совершенствовать вычислительные навыки. | Закрепление пройденного | Обучающийся научится: читать, записывать и сравнивать многозначные числа; определять место числа в натуральном ряду; решать задачи на разностное и кратное сравнение. | Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила | Извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация
|
|
|
126 | Выражения и уравнения. | 1 | Уметь читать и записывать выражения, равенства и неравенства, составлять и решать уравнения | Изучение новых знаний | Обучающийся научится: читать и записывать выражения, равенства и неравенства, уравнения; решать задачи | Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила | Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг
| Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему. Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем. | Донести свою позицию до других:высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы |
127 | Арифметические действия: сложение и вычитание. | 1 | Закрепить знания об арифметических действиях сложения и вычитания; совершенствовать вычислительные навыки. | Изучение новых знаний | Обучающийся научится: выполнять арифметические действия сложения и вычитания; использовать изученные вычислительные приёмы. | Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила | Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг | Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя. | Донести свою позицию до других:высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы. Слушать и слышать
|
128 | Арифметические действия: умножение и деление. | 1 | Закрепить знания об арифметических действиях умножения и деления; совершенствовать вычислительные навыки | Закрепление пройденного | Обучающийся научится: выполнять арифметические действия умножения и деления; использовать изученные вычислительные приёмы. | Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила | Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг | Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения | Донести свою позицию до других:высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы. Слушать и слышать
|
129 | Итоговая контрольная работа№ 11. | 1 | Оценить результаты освоения темы за 4 класс, проявить личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий. | Контроль и учёт знаний | Обучающийся научится: контролировать и оценивать свою работу, её результат, делать выводы на будущее. | В самостоятельносозданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делатьвыбор, какой поступок совершить.
| Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты | Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя | Правильно оформлять работу.
|
130 | Анализ контрольной работы. Правила о порядке выполнения действий | 1 | Повторить правила о порядке выполнения действий в выражениях; совершенствовать вычислительные навыки | Закрепление пройденного | Обучающийся научится: применять правила о порядке выполнения действий; различать способ и результат действия | В самостоятельносозданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делатьвыбор, какой поступок совершить.
| Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты | Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя | Слушать других, быть готовым изменить свою точку зрения.
|
131 | Величины. | 1 | Систематизировать знания по теме «Величины»; совершенствовать вычислительные навыки. | Изучение новых знаний | Обучающийся научится: выполнять действия с величинами; выполнять преобразования единиц измерения. | Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила | Извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация
| Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя | Донести свою позицию до других с учётом своих учебных и |
132 | Геометрические фигуры | 1 | Систематизировать знания по теме «Геометрические фигуры»; совершенствовать вычислительные навыки. | Закрепление изученного | Обучающийся научится: распознавать геометрические фигуры; определять виды треугольников; находить площадь и периметр фигур | Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила | Извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация
| Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя | Донести свою позицию до других с учётом своих учебных и жизненных ситуаций
|
133 | Решение задач.
| 1 | Уметь решать задачи изученных видов; совершенствовать вычислительные навыки; развивать логическое мышление | Закрепление изученного | Обучающийся научится: решать задачи изученных видов; дополнять условие задачи недостающим данным или вопросом. | Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила | Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты
| Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения | Сотрудничать в совместном решении проблемы.
|
134 | Решение задач. | 1 | Уметь решать задачи изученных видов; совершенствовать вычислительные навыки; развивать логическое мышление | Закрепление изученного | Обучающийся научится: решать задачи изученных видов; дополнять условие задачи недостающим данным или вопросом. | Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила | Перерабатывать полученную информацию: делатьвыводы на основе обобщения знаний | Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения | Сотрудничать в совместном решении проблемы.
|
135-136 | Обобщающий урок. Игра «В поисках клада». | 1 | Выполнять нестандартные задания. | Урок-игра | Обучающийся научится: выполнять задания творческого и поискового характера. | Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила | Ориентироваться в своей системе знаний
|
| Сотрудничать в совместном решении проблемы.
|
grosheva_rabochaya_programma_matematika_4_klass.docx