Календарно тематическое планирование Математика 1 класс
рабочая программа по математике (1 класс) на тему

№ п/п

Название темы раздела

Количество часов

Основное содержание тем:

1

Подготовка к изучению чисел.
Пространственные и временные представления

8

Роль математики в жизни людей и общества.

Счёт предметов (с использованием количественных и порядковых числительных). Сравнение групп предметов.

Отношения «столько же», «больше», «меньше», «больше (меньше) на …»

Пространственные и временные представления.

Местоположение предметов, взаимное расположение предметов на плоскости и в пространстве: выше – ниже, слева – справа, левее – правее, сверху – снизу, между, за. Направления движения: вверх, вниз, налево, направо. Временные представления: раньше, позже, сначала, потом.

2

 Числа от 1 до 10. Число 0

28

Названия, обозначение, последовательность чисел. Прибавление к числу по одному и вычитание из числа по одному. Принцип построения натурального ряда чисел. Чтение, запись и сравнение чисел. Знаки «+», «–», «=». Длина. Отношения «длиннее», «короче», «одинаковые по длине».

Точка. Кривая линия. Прямая линия. Отрезок. Луч. Ломаная линия. Многоугольник.

Знаки «>», «<», «=». Понятия «равенство», «неравенство».

Состав чисел от 2 до 5 из двух слагаемых.

Цифры и числа 6 – 9. Число 0. Число 10.

Состав чисел от 2 до 10 из двух слагаемых. Названия, обозначение, последовательность чисел. Чтение, запись и сравнение чисел.

Единица длины – сантиметр. Измерение отрезков в сантиметрах. Вычерчивание отрезков заданной длины.

Понятия «увеличить на… , уменьшить на … ».

3

Сложение и вычитание

48

Сложение и вычитание вида□ ± 1, □ ± 2.

Конкретный смысл и названия действий сложение и вычитание. Названия чисел при сложении (слагаемые, сумма). Использование этих терминов при чтении записей. Сложение и вычитание вида □ + 1, □ – 1, □ + 2, □ – 2. Присчитывание и отсчитывание по 1, по 2.

Задача. Структура задачи (условие, вопрос). Анализ задачи. Запись решения и ответа задачи. Задачи, раскрывающие смысл арифметических действий сложение и вычитание. Составление задач на сложение и вычитание по одному и тому же рисунку, по схематическому рисунку, по решению.

Решение задач на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц.

Сложение и вычитание вида □ ± 3.

Приёмы вычислений.

Текстовая задача: дополнение условия недостающими данными или вопросом, решение задач.

Сложение и вычитание вида □ ± 4.

Решение задач на разностное сравнение чисел.

Переместительное свойство сложения.

Применение переместительного свойства сложения для случаев вида □ + 5, □ + 6, □ + 7, □ + 8, □ + 9. Связь между суммой и слагаемыми.

Названия чисел при вычитании (уменьшаемое, вычитаемое, разность). Использование этих терминов при чтении записей. Вычитание в случаях вида 6 – □, 7 – □,8 – □, 9 – □, 10 – □. Состав чисел 6, 7, 8, 9, 10. Таблица сложения и соответствующие случаи вычитания.

Подготовка к решению задач в два действия –  решение цепочки задач.

Единица массы – килограмм. Определения массы предметов с помощью весов, взвешиванием. Единица вместимости литр.

4

Нумерация

17

Числа от 1 до 20. Названия и последовательность чисел. Образование чисел второго десятка из одного десятка и нескольких единиц. Запись и чтение чисел второго десятка.

Единица длины дециметр. Соотношение между дециметром и сантиметром.

Случаи сложения и вычитания, основанные на знаниях по нумерации: 10 + 7, 17 – 7, 17 – 10.

Текстовые задачи в два действия. План решения задачи. Запись решения.

5

Сложение и вычитание

22

Табличное сложение.

Общий приём сложения однозначных чисел с переходом через десяток. Рассмотрение каждого случая в порядке постепенного увеличения второго слагаемого (□ + 2, □ + 3, □ + 4, □ + 5, □ + 6, □ + 7, □ + 8, □ + 9). Состав чисел второго десятка. Таблица сложения.

Табличное вычитание.

Общие приёмы вычитания с переходом через десяток:

1) приём вычитания по частям (15 – 7 = 15 – 5 – 2);

2) приём, который основывается на знании состава числа и связи между суммой и слагаемыми.

Решение текстовых задач.

6

Итоговое повторение «что узнали, чему научились в 1 классе»

9

Дата урока по плану

Фактическая дата урока

Номер урока

Тема урока

Формы организаций учебных занятий

Основные виды деятельности учащихся

Предметные результаты

Примечание

1

Учебник математики. Роль математики в жизни людей и общества.

Урок

Умение называть числа в порядке их следования при счете.

2

Счет предметов

Урок

Сравнивать предметы по различным признакам (цвет, форма, размер). Ориентироваться в пространстве и на листе бумаги (вверху, внизу, слева, справа)

Различать геометрические фигуры

Моделировать разнообразные расположения объектов на плоскости и в пространстве по их описанию и описывать расположение объектов с использованием слов: вверху, внизу, слева, справа, за

3

Пространственные представления (вверх, вниз, налево, направо, слева, справа).

Урок

Исследовать предметы окружающего мира.

Характеризовать явления и события с использованием чисел и величин

Осваивать правила работы в группе

Уметь воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10 в порядке увеличения и уменьшения

4

Временные представления (раньше, позже, сначала, потом)

Урок

Формировать умение определять местоположение предмета в пространстве, тренировать в сравнении двух групп предметов.

Знать, как пользоваться порядковыми числительными

Уметь воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10 в порядке увеличения и уменьшения

5

Понятие столько же, больше, меньше.

Урок

Группировать числа по заданному или самостоятельно установленному правилу.

Исследовать ситуации, требующие сравнения чисел

Осваивать правила работы в группе. Сравнивать две группы предметов с помощью установления взаимно однозначного соответствия, то есть путём образования пар

Уметь сравнивать группы предметов.

использовать знания в практической деятельности

6

Понятия на сколько больше, на сколько меньше.

Урок

Уметь сравнивать предметы, использовать знания в практической деятельности

Уметь сравнивать и уравнивать предметы и группы  предметов с помощью составления пар, знать названия  и последовательность чисел от 1до 20.

7

Понятия на сколько больше, на сколько меньше. Уравнивание предметов и групп предметов

Урок

Группировать числа по заданному или самостоятельно установленному правилу.

Исследовать ситуации, требующие сравнения чисел

Осваивать правила работы в группе.

Моделировать разнообразные расположения объектов на плоскости и в пространстве.

Уметь воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10 в порядке увеличения и уменьшения

8

Проверочная работа.

Урок

Уметь использовать знания в практической деятельности для сравнения и уравнивания предметов

Применять полученные знания  и умения при выполнении проверочной работы

Воспроизводить и применять правила работы в парах.

Использовать  знания в практической деятельности для сравнения и уравнивания предметов

Умение описывать взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости.

9

Много. Один. Письмо цифры 1.

Урок

Воспроизводить последовательность первых десяти чисел в прямом и в обратном порядке, начиная с любого числа. Формировать умение правильно соотносить цифру с количеством предметов – числом. Письмо цифры 1

Знать название и последовательность чисел от 1 до 20, уметь соотносить число 1 и цифру 1, сравнивать группы предметов «один» и «много».

10

Число и цифра 2. Письмо цифры 2.

Урок

Знать место  среди изученных чисел. Считать различные объекты (предметы, группы предметов, звуки, движения, слова, слоги и т. п.) и устанавливать порядковый номер того или иного предмета. Письмо цифры 2

Знать название и последовательность чисел от 1 до 20, уметь соотносить число 2 и цифру 2, сравнивать группы предметов «один» и «много».

11

Число и цифра 3. Письмо цифры 3.

Урок

Знать место числа 3 в числовом ряду

Письмо цифры 3

Знать название и последовательность чисел от 1 до 20, уметь соотносить число 3 и цифру 3.

12

Знаки +, – , =. «Прибавить», «вычесть», «получится».

Урок

Группировать

числа по заданному или самостоятельно установленному правилу.

Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия сложения, вычитания

Уметь записывать в виде примера (с использованием знаков +, -, =) случаи образования чисел

13

Число и цифра 4. Письмо цифры 4.

Урок

Составлять модель числа.

Исследовать ситуации, требующие сравнения чисел и величин, их упорядочения.

Исследовать предметы окружающего мира: сопоставлять с геометрическими формами.

Письмо цифры 4

Уметь использовать знаки +, -, =,

уметь читать и составлять числовые записи, уметь соотносить число 4 и цифру 4.

14

Понятия длиннее, короче, одинаковые по длине.  

Урок

Уметь сравнивать длины отрезков на глаз; формировать мыслительные операции, умения сравнивать, сопоставлять

Уметь сравнивать объекты по длине.

15

Число и цифра 5. Письмо цифры 5.

Урок

Составлять модель числа.

Исследовать ситуации, требующие сравнения чисел и величин, их упорядочения.

Исследовать предметы окружающего мира: сопоставлять с геометрическими формами.

Письмо цифры 5

Уметь сравнивать любые два числа в пределах изученного. Записывать результат сравнения чисел, используя соответствующие знаки, уметь соотносить число 5 и цифру 5.

16

Числа от 1 до 5. Состав числа 5.

Урок

Сравнивать любые два числа (в пределах изученного). Записывать результат сравнения чисел, используя соответствующие знаки

Знать состав числа 5 из двух слагаемых. Сравнивать любые два числа от 1 до 5.

17

Страничка для любознательных

Урок

 Знать состава чисел, навык прямого и обратного счета (от1 до 5 и то5 до1).

18

Точка. Линия: кривая, прямая. Отрезок.

Урок

Характеризовать свойства геометрических фигур. Знать понятия «линия», «точка», «прямая», «отрезок».

Уметь находить на чертеже геометрические фигуры.

Работать в паре: анализировать работу товарища и оценивать её по критериям, данным учителем.

Уметь различать геометрические фигуры. Знать понятия «линия», «точка», «прямая», «отрезок»

19-20

Ломаная линия. Звено ломаной, вершины.  

Ломаная линия. Звено ломаной, вершины.  

Урок

Исследовать предметы окружающего мира: сопоставлять с геометрическими формами.

Характеризовать свойства геометрических фигур. Знать понятия «линия», «точка», «прямая», «отрезок».

Тренировать в вычерчивании ломаных линий в счёте звеньев ломаной линии. Работать в паре: анализировать работу товарища и оценивать её по критериям, данным учителем.

Уметь составлять с вопросом по схеме и записи.

Знать понятия «линия», «точка», «прямая», «отрезок»

21

Закрепление изученного.

Урок

Образования чисел первого десятка: прибавлением 1 к предыдущему числу или вычитанием 1 из следующего за ним в ряду чисел

 Знать состава чисел, навык прямого и обратного счета (от 1 до 5 и то5 до1).  Уметь выбирать единицу отрезка.

22

Знаки: < (больше), > (меньше), = (равно)

Урок

Сравнение чисел первого десятка.

Моделировать ситуации, иллюстрирующие сравнение чисел.

Использовать     математическую  терминологию

Уметь записывать результат сравнения чисел.

23

«Равенство», «неравенство»

Урок

Моделировать ситуации, иллюстрирующие сравнение чисел.

Использовать     математическую  терминологию

Уметь сравнивать выражения.

24

Многоугольник. Виды многоугольников.

Урок

Исследовать предметы окружающего мира: сопоставлять с геометрическими формами.

Характеризовать свойства геометрических фигур.

Сравнивать геометрические фигуры

Знать все случаи образования чисел первого пятка в результате сложения двух чисел; все случаи состава чисел 3-5 из двух слагаемых.

25

Числа 6, 7. Письмо цифры 6.

Урок

Составлять модель числа.

Исследовать ситуации, требующие сравнения чисел и величин, их упорядочения.

Наблюдать: устанавливать закономерности в числовой последовательности, составлять числовую последовательность по заданному ил самостоятельно выбранному правилу.

Использовать     математическую  терминологию.

Работать с информацией: находить, обобщать и представлять данные (с помощью и самостоятельно); интерпретировать информацию (объяснять, сравнивать и обобщать данные, формулировать выводы и прогнозы).

Характеризовать явления и события с использованием чисел и величин

Использовать порядковые числительные в речи. Письмо цифр 6, 7, 8, 9, 10.

Уметь сравнивать любые два числа в пределах изученного. Записывать результат сравнения чисел, используя соответствующие знаки, уметь соотносить число 6 и цифру 6.

26

Закрепление. Письмо цифры 7.  

Урок

Знать, что каждое из чисел от 7 до 10 может быть получено не только прибавлением (вычитанием) 1, но и другим способом.

27

Числа 8, 9. Письмо цифры 8.

Урок

Знать состав изученных чисел.

28

Закрепление. Письмо цифры 9.

Урок

Название и запись цифрой натуральных чисел от 1 до 9, знать порядковое место чисел в натуральном ряде.

29

Число 10. Запись цифры 10.

Урок

Знать правило образования числа 10, случаи состава числа 10, знать порядковое место чисел в натуральном ряде.

30

Повторение и обобщение изученного по теме «Числа от 1 до 10»

Урок

Уметь различать многоугольники знать порядковое место чисел в натуральном ряде.

31

Наш проект: «Математика вокруг нас. Числа в загадках, пословицах и поговорках».

Урок

Отбор и классификация информации по разделам, применение навыков счета и знание состава чисел, работа в группе.

Отбирать загадки, пословицы и поговорки, содержащие числа.

32

Единицы измерения длины. Сантиметр.

Урок

Сравнивать длины предметов.

Работать с информацией.

Знать единицы длины, правило образования чисел первого десятка: прибавлением 1.

33

Увеличение и уменьшение чисел.

Урок

Записывать в виде выражения (с использованием знаков «+», «-», «=») случаи образования чисел, читать выражения, решать их.

Уметь записывать в виде примера (с использованием знаков +, -, =) случаи образования чисел, увеличивать  и уменьшать на 1, читать такие примеры, решать их.

34

Число 0. Письмо цифры 0.

Урок

Место числа 0 в числовом ряду.

Соотношение цифры и числа.

Знать место числа 0 в числовом ряду, знать, что при вычитании из числа его самого получается нуль.

35

Сложение с нулём. Вычитание нуля.

Урок

Запись и решение примеров на сложение и вычитание с числом 0. Счет и сравнение предметов.

Уметь моделировать действия вычитания и сложения, записывать числовые равенства.

36

Страничка для любознательных.

Урок

Уметь сравнивать числа парами первого десятка. Знать состав чисел от 2 до 10. Определять с опорой на рисунки, на сколько больше (меньше) предметов в одной группе по сравнению с другой.

Последовательность натуральных чисел от 1 до 10. Состав чисел от 1 до 10, уметь строить отрезки и геометрические фигуры.

37

Что узнали, чему научились. Проверка знаний учащихся.

Урок

Уметь различать понятия «число», «цифра». Моделировать разрезание на части; предлагать разные способы разрезания; соблюдать очерёдность действий при выполнении заданий  в паре

Знать название и последовательность чисел от 1 до 10; уметь сравнивать группы предметов с помощью составления пар, читать, записывать в пределах 10

38

Защита проектов.

Урок

Представлять информацию, связанную со счетом, числами; использовать средства информационно-коммуникационных технологий; вести диалог,доказывать свою точку зрения.

Уметь пользоваться математической терминологией: «прибавить», «вычесть», «увеличить», «плюс», «минус».

39

Сложение и вычитание вида +- 1

Урок

Решение и запись примеров на сложение и вычитание 1.

Уметь выполнять сложения вида □ +2; измерять и сравнивать длину отрезков.

40

 Сложения и вычитания вида +1 ; -1.

Урок

Применение навыков прибавления и вычитания 1 к любому числу в пределах 10.

Уметь выполнять сложения вида □ -2; сравнивать число и числовое выражение. Уметь пользоваться математической терминологией: «прибавить», «вычесть», «увеличить», «плюс», «минус», «слагаемое», «сумма»

41

Сложения и вычитания вида +2;  -2.

Урок

Выполнение  арифметических действий

 с числами; использование математических терминов: «прибавить», «вычесть», «увеличить», «плюс», «минус»

Уметь решать примеры примерами вида □ +2, □ -2, чертить и измерять длину отрезка.

42

Слагаемые. Сумма.

Урок

Название компонентов и результата сложения.

Уметь пользоваться математической терминологией: «прибавить», «вычесть», «увеличить», «плюс», «минус», «слагаемое», «сумма».

43

Задача.

Урок

Выполнять арифметические действия с числами, решать текстовые задачи арифметическим способом; приводить примеры; называть состав числа; называть и проговаривать компоненты сложения; запоминать структуру компонента текстовой задачи, выполнять её решение

Уметь отличать задачу от других текстов, правильно читать и слушать задачи, представлять ситуацию, описанную в задаче, выделять условие задачи и её вопрос.

44

Составление задач  на сложение по рисунку.

Урок

Правильно читать и слушать задачи;

представлять ситуации, описанные

в задаче; выделять условие задачи.

Уметь правильно читать и слушать задачи, представлять ситуацию, описанную в задаче, выделять условие задачи и её вопрос

45

Таблица сложения и вычитания с  числом 2.

Урок

Применять навык прибавления и вычитания 2 к любому числу в пределах 10; приводить примеры на состав числа; составят, заучат таблицу сложения однозначных чисел

Уметь применять навык прибавления и вычитания 1,2,3 к любому числу в пределах 10, решать простые задачи.

46

Присчитывание и отсчитывание по 2.

Урок

Решать текстовые задачи арифметическим

способом; считать предметы

Уметь прибавлять и вычитать 2.

47

Задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц.

Урок

Слушать, запоминать, записывать, запоминать структуру компонента текстовой задачи; выполнять её решение арифметическим способом

Знать состав чисел, уметь анализировать текст задачи.

48

Страничка для любознательных.

Урок

Знать состав чисел, уметь анализировать текст задачи.

49

Что узнали. Чему научились.

Урок

Уметь пользоваться математической терминологией: «прибавить», «вычесть», «увеличить», «плюс», «минус», «слагаемое», «сумма»

50

Страничка для любознательных

Урок

Обобщать и систематизировать знания,

выполнять решение задач арифметическим способом

Уметь пользоваться математической терминологией: «прибавить», «вычесть», «увеличить», «плюс», «минус», «слагаемое», «сумма»

51

Сложение и вычитание вида +-3

Урок

Прибавлять и вычитать число 3 по частям;

читать примеры, используя математические термины; записывать примеры; выполнять решение задач арифметическим способом

Уметь прибавлять и вычитать число 3 по частям. Приёмы вычислений: прибавление (вычитание) числа по частям, вычитание на основе знания соответствующего случая сложения.

52

Прибавление и вычитание числа 3

Урок

Выполнять вычисления вида +3,  -3;

читать примеры, используя математические термины; записывать примеры; выполнять решение задач арифметическим способом

Знать состав числа чисел от 3 до 10. Уметь выполнять вычисления вида …+3, …-3.

53

Закрепление изученного. Сравнение длин отрезков.

Урок

Обобщать и систематизировать знания,

выполнять решение задач арифметическим способом

Уметь прибавлять и вычитать число 3 по частям. Приёмы вычислений: прибавление (вычитание) числа по частям, вычитание на основе знания соответствующего случая сложения.

54

Таблица сложения и вычитания с числом 3.

Урок

Представлять числа в пределах 10 в виде

суммы двух слагаемых, одно из которых равно 1,2 и 3; составлять алгоритмы представления числа 10 в виде суммы

двух слагаемых

Знать состав числа чисел от 3 до 10. Уметь выполнять вычисления вида …+3, …-3.

55

Присчитывание и отсчитывание по 3. Состав чисел. Закрепление

Урок

Представлять числа в пределах 10 в виде

суммы двух слагаемых, одно из которых равно 1,2 и 3; составлять алгоритмы представления числа 10 в виде суммы

двух слагаемых.

Знать математические термины: «задача», «условие», «решение», «ответ»

56

Решение задач изученных видов

Урок

Решать задачи арифметическим способом; выделять условие и вопрос текстовой задачи

Уметь прибавлять и вычитать число 3 по частям. Приёмы вычислений: прибавление (вычитание) числа по частям, вычитание на основе знания соответствующего случая сложения.

57

Решение задач.

Урок

Решать задачи арифметическим способом; выделять условие и вопрос текстовой задачи

Решение задач в одно действие на сложение и вычитание (на примере краеведческого материала). Знать таблицу сложения и вычитания числа 3.

58

Странички для любознательных.

Урок

Решать задачи арифметическим способом; выделять условие и вопрос текстовой задачи, вспоминать структуру текстовой задачи.

Уметь представлять числа в пределах 10 в виде суммы двух слагаемых.

Уметь решать логические задачи.

Уметь выполнять навыки счета  вида □+-1,□+-2, □+-3.

Знать таблицу сложения и вычитания числа 2,3.

Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом.    

59-60

Что узнали. Чему научились.

Что узнали. Чему научились.

Урок

Решать задачи арифметическим способом; выделять условие и вопрос текстовой задачи, вспоминать структуру текстовой задачи.

Знать математические термины: «задача», «условие», «решение», «ответ».

Уметь выполнять навыки счета  вида □+-1,□+-2, □+-3.

Знать таблицу сложения и вычитания числа 2,3.

Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом.    

61

Закрепление изученного материала.

Урок

Решать задачи арифметическим способом; выделять условие и вопрос текстовой задачи, вспоминать структуру текстовой задачи.

Знать состав изученных чисел, различать геометрические фигуры.

62

Сложение и вычитание чисел первого десятка. Состав чисел 7,8,9.

Урок

Припоминать состав чисел от 2 до 10, приводить примеры, читать, используя математические термины, записывать в тетрадь.

Уметь пользоваться математической терминологией: «прибавить», «вычесть», «увеличить», «плюс», «минус», «слагаемое», «сумма». Уметь решать задачи на увеличение числа на несколько единиц.

63

Задачи на увеличение числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов)

Урок

Припоминать состав чисел от 2 до 10, приводить примеры, читать, используя математические термины, записывать в тетрадь.

Умение пользоваться понятиями «увеличить», «уменьшить».

64

Задачи на уменьшение числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов).

Урок

Слушать, запоминать, решать задачи арифметическим способом; читать, используя математические термины; проговаривать компоненты сложения.

Уметь представлять числа в пределах 10 в виде суммы двух слагаемых, одно из которых равно 1, 2 и 3.

65

Сложение и вычитание вида =+- 4

Урок

Выполнять решение задач арифметическим способом; решать примеры; считать, прибавляя и вычитая число 4 по частям

Уметь решать задачи арифметическим способом, знать состав чисел, уметь вычитать и прибавлять 4.

66

Прибавить и вычесть число 4. Приёмы вычислений.

Урок

Выполнять решение задач арифметическим способом; решать примеры; считать, прибавляя и вычитая число 4 по частям

Уметь находить в тексте условие и вопрос, анализировать готовую схему, устанавливать зависимость между величинами.

67

Задачи на разностное сравнение чисел.

Урок

Решать текстовые задачи арифметическим

способом

Уметь находить в тексте условие и вопрос, анализировать готовую схему, устанавливать зависимость между величинами.

68

Решение задач на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц, задачи на разностное сравнение.

Урок

Решать текстовые задачи арифметическим

способом

Знать таблицу сложения однозначных чисел, решать задачи арифметическим способом.

69

Прибавить и вычесть число 4. Составление и заучивание таблиц

Урок

Припоминать структуру текстовой задачи; выполнять её решение арифметическим способом

Знать таблицу сложения однозначных чисел, решать задачи арифметическим способом.

70

Прибавить и вычесть числа 1, 2, 3. Решение задач.

Урок

Применять арифметические действия

с числами, решать текстовые задачи арифметическим способом

Знать правило о том, что от перестановки слагаемых сумма не изменится, умения  прибавлять и вычитать 1, 2, 3, 4 разными способами.

71

Перестановка слагаемых.

Урок

Проговаривать, запоминать правила о пе-

реместительном свойстве сложения; читать и решать задачи арифметическим способом

Уметь пользоваться математической терминологией.

72

Перестановка слагаемых. Применение переместительного свойства сложения для случаев вида +5, 6, 7, 8, 9

Урок

Пользоваться переместительным свойством сложения; приводить примеры;

повторят состав чисел

Знать таблицу сложения однозначных чисел.

73

Прибавить числа 5, 6, 7, 8, 9. Составление таблицы +5. 6, 7, 8, 9

Урок

Составлять таблицу сложения для D+ 5,

6, 7, 8, 9; начнут работу по её" запоминанию, продолжат работу над арифметическим способом решения задач.

Уметь представлять числа в пределах 10 в виде суммы двух слагаемых, одно из которых равно 1, 2, 3, 4, 5.

74

Состав чисел в пределах 10. Закрепление изученного материала.

Урок

Применять навык прибавления и вычитания

1, 2иЗ к любому числу в пределах 10,

вести счёт чисел на уменьшение, увеличение, выполнять арифметические действия с числами, повторять состав чисел до 10.

Иметь представление о задаче, о структурных компонентах текстовых задач (условие, вопрос, решение, ответ).

75

Закрепление изученного материала.

Урок

Применять навык прибавления и вычитания

1, 2иЗ к любому числу в пределах 10,

вести счёт чисел на уменьшение, увеличение, выполнять арифметические действия с числами, повторять состав чисел до 10.

Уметь правильно читать и слушать задачи, представлять ситуацию, описанную в задаче, выделять условие, вопрос.

76

Закрепление. Решение задач и выражений.

Урок

Применять навык прибавления и вычитания

1, 2иЗ к любому числу в пределах 10,

вести счёт чисел на уменьшение, увеличение, выполнять арифметические действия с числами, повторять состав чисел до 10.

Уметь решать задания с высказываниями, содержащие логические связки «все», «если…, то…», Знать таблицу сложения и вычитания чисел в пределах 10. Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом.    

77

Что узнали. Чему научились. Закрепление.

Урок

Применять навык прибавления и вычитания

1,2, и З к любому числу в пределах 10, выполнять арифметические действия с числами; повторят состав чисел до 10

Иметь представление о задаче, о структурных компонентах текстовых задач: условие, вопрос, решение, ответ.

78

Закрепление изученного.  Проверка знаний.

Урок

Повторять состав чисел до 10, ведение счёта чисел на уменьшение, увеличение; выполнят арифметические действия с числами; решат задачи

Уметь правильно читать и слушать задачи, представлять ситуацию, описанную в задаче, выделять условие, вопрос.

79

Связь между суммой и слагаемыми

Урок

Называть компоненты и результат действия сложения; вычитать на основе знания соответствующих случаев сложения; доказывать связь между суммой и слагаемым

Уметь правильно читать и слушать задачи, представлять ситуацию, описанную в задаче, выделять условие, вопрос.

80

Закрепление изученного.

Урок

Повторять состав чисел до 10, ведение счёта чисел на уменьшение, увеличение; выполнят арифметические действия с числами; решат задачи

Уметь правильно читать и слушать задачи, представлять ситуацию, описанную в задаче, выделять условие, вопрос.

81

Решение задач.

Урок

Решать текстовые задачи на нахождение неизвестного слагаемого арифметическим способом

Уметь пользоваться математической терминологией: «уменьшаемое», «вычитаемое», «разность».

82

Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность.

Урок

Проговаривать математические термины; записывать примеры

Знать таблицу сложения однозначных чисел. Приёмы вычислений: вычитание по частям.

83

Вычитание из чисел 6, 7. Состав чисел 6. 7.

Урок

Прогнозировать результат вычисления. Моделировать изученные арифметические зависимости

84

Вычитание из чисел 6, 7. Закрепление изученных приёмов.

Урок

Проговаривать названия компонентов при сложении и вычитании; записывать под диктовку примеры.

Уметь пользоваться изученной математической терминологией. Знать состав чисел 6,7.

85

Вычитание из чисел 8, 9. Состав чисел 8, 9

Урок

Составлять примеры на 8, 9; пользоваться переместительным свойством сложения; называть компоненты при вычитании

Уметь применять навык прибавления и вычитания 1,2,3 к любому числу в пределах 10.

86

Вычитание из чисел 8. 9. Решение задач

Урок

проговаривать математические термины;

записывать, приводить примеры; анализировать; рассуждать при решении задач

Уметь применять навык прибавления и вычитания 1,2,3 к любому числу в пределах 10.

87

Вычитание из числа 10

Урок

Представлять числа в пределах 10 в виде суммы двух слагаемых, одно из которых равно 1,2иЗ

Уметь представлять числа в пределах 10 в виде суммы двух слагаемых, одно из которых равно 1, 2 и 3.

88

Вычитание из чисел 8, 9, 10. Связь сложения и вычитания

Урок

Контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия. Повторение состава чисел до 10; выполнение арифметических  действий с числами; решение задач.

Уметь пользоваться изученной математической терминологией.

89

Килограмм

Урок

Характеризовать величину массы; выбирать способ сравнения величин.

Формировать умение сравнивать именованные числа и выполнять операции сложения и вычитания с ними.  

Знать единицы массы. Иметь представление о задаче, о структурных компонентах текстовых задач (условие, вопрос, решение, ответ).

90

Литр

Урок

Исследовать ситуации, требующие сравнения величин.

Формировать умение сравнивать именованные числа и выполнять операции сложения и вычитания с ними.

Знать единицы вместимости. Иметь представление о задаче, о структурных компонентах текстовых задач :условие, вопрос, решение, ответ.

91

Что узнали. Чему научились. Закрепление

Урок

Выполнять вычисления с использованием таблицы сложения чисел в пределах 10

Знать таблицу сложения и вычитания однозначных чисел.

92

Сложение и вычитание чисел первого десятка.

Урок

Повторение состава чисел до 10

Знать таблицу сложения и вычитания однозначных чисел. Уметь решать текстовые задачи.

93

Контрольная работа по теме: «Сложение и вычитание чисел первого десятка»

Урок

Группировать числа по заданному или по Повторение состава чисел до 10. Выполнение арифметических действий с числами, решение и запись самостоятельно установленному правилу; сравнивать разные приёмы вычислений.

Уметь представлять числа в пределах 10 в виде суммы двух слагаемых.

94

Устная нумерация чисел от 1 до 20

Урок  

Группировать числа по заданному или по Повторение состава чисел до 10. Выполнение арифметических действий с числами, решение и запись самостоятельно установленному правилу; сравнивать разные приёмы вычислений.

Уметь использовать десяток как новую единицу счёта.

95

Образование чисел из одного

десятка и нескольких единиц

Урок

Обозначать двузначные числа  двумя цифрами, различать десятки, единицы в записи двузначных чисел, называть двузначные числа; сравнивать двузначные числа.

Уметь использовать десяток как новую единицу счёта.

96

Образование чисел из одного десятка и нескольких единиц. Запись и чтение чисел

Урок

Различать десятки, единицы   в записи двузначных чисел, сравнивать двузначные числа: 1) на порядок называния при счёте 2) на положение в числовом ряду 3) на количество знаков в записи чисел

Уметь воспроизводить последовательность чисел от 1 до 20 в порядке возрастания и убывания, называть предыдущее и последующее числа.

97

Дециметр

Урок

Исследовать ситуации, требующие  сравнения чисел и величин, их упорядочивания; принимать участие в учебных играх, прогнозировать результаты хода; определять стратегию игры

Знать единицу длины.

98

Сложение и вычитание вида 10+7, 17-7,  17-10

Урок

Записывать и читать примеры, используя

Математические термины; вычислять, используя состав чисел

Уметь складывать и вычитать числа, основываясь на знании разрядного состава чисел.

99

Арифметические действия с числами.

Урок

Записывать и читать примеры, используя

Математические термины; вычислять, используя состав чисел

Уметь воспроизводить последовательность чисел от 1 до 20 в порядке возрастания и убывания, называть предыдущее и последующее числа. Уметь складывать и вычитать числа, основываясь на знании разрядного состава чисел.

100

Что узнали. Чему научились. Закрепление

Урок

Выполнять вычисления в пределах 20, применять знания  и умения в нестандартных ситуациях, воспроизводить последовательность чисел от 1 до 20 в порядке убывания и возрастания, применять термины «однозначное число» и «двузначное число»

Уметь решать задачи на нахождение остатка. Уметь складывать и вычитать числа, основываясь на знании разрядного состава чисел

101

Закрепление изученного.  Проверка знаний.

Урок

Применять знания и способы действий в измененных условиях.

Уметь решать логические задачи.

102

Подготовка к введению задач в два действия

Урок

Анализировать задачу; сравнивать краткое

условие со схематическим рисунком

Выделять структурные части текстовой

задачи; выполнять её решение арифметическим способом; составлять краткую запись.

Уметь составлять план решения задачи.

Знать способ решения задач в 1 действие.

103

Решение текстовых задач арифметическим способом с опорой на краткую запись.

Урок

Выделять структурные части текстовой

задачи, выполнять её решение арифметическим способом; составлять краткую запись.

Уметь составлять план решения задачи. Знать способ решения задач в два действия

104

Ознакомление с задачей в два действия.

Урок

Выполнять решение задачи арифметическим способом; составлять краткую запись; слушать, запоминать, записывать

Знать прием сложения однозначных чисел с переходом через десяток. Уметь читать, записывать и сравнивать числа в пределах 20.

105

Общий прием сложения однозначных чисел с переходом через десяток.

Урок

Читать, решать и записывать примеры;

припоминать состав чисел; приводить примеры

Знать прием сложения однозначных чисел с переходом через десяток. Уметь читать, записывать и сравнивать числа в пределах 20

106

Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида +2, +3

Урок

Использовать изученные приёмы вычислений при сложении однозначных чисел, сумма которых больше, чем 10.

Запоминать состав чисел с переходом через

десяток; сравнивать, читать, используя математические термины

Таблица сложения однозначных чисел и соответствующие случаи вычитания

Знать прием сложения однозначных чисел с переходом через десяток. Уметь читать, записывать и сравнивать числа в пределах 20. Знать способ решения задач в два действия.

107

Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида +4

Урок

Знать прием сложения однозначных чисел с переходом через десяток. Уметь читать, записывать и сравнивать числа в пределах 20. Знать способ решения задач в два действия.

108

Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида +5

Урок

Запоминать состав чисел с переходом через

десяток; сравнивать, читать, используя математические термины

Таблица сложения однозначных чисел и соответствующие случаи вычитания

Знать прием сложения однозначных чисел с переходом через десяток. Уметь читать, записывать и сравнивать числа в пределах 20. Знать способ решения задач в два действия.

109

Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида +6

Урок

Запоминать состав чисел с переходом через

десяток; сравнивать, читать, используя математические термины

Таблица сложения однозначных чисел и соответствующие случаи вычитания

Знать прием сложения однозначных чисел с переходом через десяток. Уметь читать, записывать и сравнивать числа в пределах 20. Знать способ решения задач в два действия.

110

Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида +7

Урок

Запоминать состав чисел с переходом через

десяток; сравнивать, читать, используя математические термины

Таблица сложения однозначных чисел и соответствующие случаи вычитания

Знать прием сложения однозначных чисел с переходом через десяток. Уметь читать, записывать и сравнивать числа в пределах 20. Знать способ решения задач в два действия.

111

Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида +8, +9

Урок

Запоминать состав чисел с переходом через

десяток; сравнивать, читать, используя математические термины

Таблица сложения однозначных чисел и соответствующие случаи вычитания

Знать прием сложения однозначных чисел с переходом через десяток. Уметь читать, записывать и сравнивать числа в пределах 20. Знать способ решения задач в два действия.

112

Таблица сложения.

Урок

Исследовать ситуацию, требующую сравнения чисел; наблюдать закономерность числовой последовательности.

Использовать изученные приёмы вычислений при сложении и вычитании чисел второго десятка; решать текстовые задачи арифметическим способом

Знать таблицу сложения однозначных чисел.

113

Решение задач и выражений. Закрепление вычислительных навыков.

Урок

Решать задачи на основе знания таблицы

сложения с переходом через десяток.

Использовать математическую терминологию при записи.

Уметь составлять план решения задачи.

Знать способ решения задач в 2 действие. Знать прием вычитания числа по частям.

114

Что узнали. Чему научились. Закрепление.

Урок

Делать выводы, систематизировать знания;

Закреплять  знания таблицы на сложение

Уметь решать логические задания. Знать прием вычитания числа по частям.

115

Общие приемы табличного вычитания с переходом через десяток.

Урок

Моделировать приемы выполнения действия вычитания с переходом через десяток, используя предметы, вычитать число по частям

Знать прием вычитания однозначного числа из двузначного с переходом через десяток.

116

Вычитание вида 11-

Урок

Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный. Наблюдать закономерность числовой последовательности.

Моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения.

Решение текстовых задач арифметическим способом с опорой на краткую запись и схему. Приём вычитания числа по частям.

Знать прием вычитания числа по частям.

117

Вычитание вида 12-

Урок

Знать прием вычитания числа по частям, закрепление умений решать задачи и выражения изученных видов.

118

Вычитание вида 13-

Урок

Знать и уметь выполнять случаи вычитания 13 - …

119

Вычитание вида 14-

Урок

Знать прием вычитания числа по частям, закрепление умений решать задачи и выражения изученных видов.

120

Вычитание вида 15-

Урок

Знать и уметь выполнять случаи вычитания 15 - …

121

Вычитание вида 16-

Урок

Знать прием вычитания числа по частям, закрепление умений решать задачи и выражения изученных видов.

122

Вычитание вида 17-, 18-

Урок

Знать названия и последовательность чисел от 0 до 20; название, обозначение действий сложения и вычитания; таблицу сложения чисел в пределах 10 и соответствующие случаи вычитания.

123

Табличное сложение и вычитание. Решение задач и выражений.

Урок

Составлять план решения, алгоритм выполнения задания.

Знать названия и последовательность чисел от 0 до 20; название, обозначение действий сложения и вычитания; таблицу сложения чисел в пределах 10 и соответствующие случаи вычитания.

124

Что узнали. Чему научились. Закрепление.

Урок

Прогнозировать результат вычисления, планировать решение задачи; контролировать и осуществлять пошаговый контроль и полноты вычисления; решать нестандартные задачи.

Знать прием вычитания однозначного числа из двузначного с переходом через десяток.

125

Проект «Математика вокруг нас»

Урок

Собирать информацию (рисунки, фотографии клумб, цветников); наблюдать, анализировать и устанавливать правила чередования формы, размера, цвета в отобранных узорах и орнаментах, закономерность их чередования и составлять свои узоры; контролировать выполнение правила, по которому составлялся узор.

Уметь правильно читать задачу, слушать задачу, представлять ситуацию , описанную в задаче, выделять условие задачи и ее вопрос.

126

Итоговая контрольная работа.

Урок

Выбирать наиболее эффективные способы решения задач;  самостоятельность и личная ответственность за свои поступки.

Уметь находить значение выражений, решать задачи раскрывающие смысл сложения и вычитания.

127

Повторение знаний о нумерации. Числа от 11 до 20.

Урок

Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Таблица сложения однозначных чисел и соответствующие случаи вычитания. Установление зависимости между величинами. Установление зависимости между величинами.

Решение текстовых задач арифметическим способом.

Распознавание геометрических фигур. Установление зависимости между величинами.

Знать таблицу сложения в пределах 20 и соответствующие случаи вычитания. Знать единицы вместимости, массы Иметь представление о задаче, о структурных компонентах текстовых задач :условие, вопрос, решение, ответ.

128

Повторение знаний о нумерации. Числа от 11 до 20.

Урок

Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Таблица сложения однозначных чисел и соответствующие случаи вычитания. Установление зависимости между величинами. Установление зависимости между величинами.

Решение текстовых задач арифметическим способом.

Распознавание геометрических фигур. Установление зависимости между величинами

Уметь правильно читать задачу, слушать задачу, представлять ситуацию , описанную в задаче, выделять условие задачи и ее вопрос.

129

Повторение знаний о нумерации. Числа от 11 до 20.

Урок

Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Таблица сложения однозначных чисел и соответствующие случаи вычитания. Установление зависимости между величинами. Установление зависимости между величинами.

Решение текстовых задач арифметическим способом.

Распознавание геометрических фигур. Установление зависимости между величинами

Знать нумерацию чисел в пределах 20, таблицу сложения чисел в пределах 10, уметь решать текстовые задачи в одно – два действия, знать взаимозависимость между изученными величинами.

130

Повторение знаний о нумерации. Числа от 11 до 20.

Урок

Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Таблица сложения однозначных чисел и соответствующие случаи вычитания. Установление зависимости между величинами. Установление зависимости между величинами.

Решение текстовых задач арифметическим способом.

Распознавание геометрических фигур. Установление зависимости между величинами

Знать нумерацию чисел в пределах 20, таблицу сложения чисел в пределах 10, уметь решать текстовые задачи в одно – два действия, знать взаимозависимость между изученными величинами.

131

Повторение знаний о нумерации. Числа от 11 до 20.

Урок

Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Таблица сложения однозначных чисел и соответствующие случаи вычитания. Установление зависимости между величинами. Установление зависимости между величинами.

Решение текстовых задач арифметическим способом.

Распознавание геометрических фигур. Установление зависимости между величинами

Уметь правильно читать задачу, слушать задачу, представлять ситуацию, описанную в задаче, выделять условие задачи и ее вопрос.

132

КВН

Урок

Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Таблица сложения однозначных чисел и соответствующие случаи вычитания. Установление зависимости между величинами. Установление зависимости между величинами.

Решение текстовых задач арифметическим способом.

Распознавание геометрических фигур. Установление зависимости между величинами

Знать таблицу сложения в пределах 20 и соответствующие случаи вычитания.

№ п/п

Тема

Примерные сроки проведения

Дата фактическая

Примечания

Временные представления (раньше, позже, сначала, потом)

Много. Один. Письмо цифры 1.

Понятия длиннее, короче, одинаковые по длине.  

Ломаная линия. Звено ломаной, вершины

Многоугольник. Виды многоугольников.

Закрепление. Письмо цифры 9.

Единицы измерения длины. Сантиметр.

Что узнали, чему научились. Проверка знаний учащихся.

Слагаемые. Сумма.

Задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц.

Сложение и вычитание вида +-3.

Решение задач изученных видов

Что узнали. Чему научились.

Задачи на уменьшение числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов).

Решение задач на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц, задачи на разностное сравнение.

Перестановка слагаемых. Применение переместительного свойства сложения для случаев вида +5, 6, 7, 8, 9

Закрепление. Решение задач и выражений.

Закрепление изученного.

Вычитание из чисел 6, 7. Закрепление изученных приёмов.

Вычитание из чисел 8, 9, 10. Связь сложения и вычитания.

Килограмм

Литр

Сложение и вычитание чисел первого десятка.

Образование чисел из одного десятка и нескольких единиц. Запись и чтение чисел

Что узнали. Чему научились.

Ознакомление с задачей в два действия.

Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида +5.

Таблица сложения.

Вычитание вида 11-

Вычитание вида 15-

Что узнали. Чему научились.

Повторение знаний о нумерации. Числа от 11 до 20.

КВН