План-конспект урока по теме: Сотня. Счет сотнями. Запись и названия круглых сотен
план-конспект урока по математике (2 класс) на тему

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Самоанализ

Организаци-онный момент

- Ребята, сейчас у нас урок математики.

Дети внимательно слушают, открывают тетради и оформляют начало работы в тетради

Сообщение темы и цели урока

- Посмотрите внимательно на доску. На доске записаны числа. 20 30 40 50 56 60 70

- Какое число в ряду лишнее? Почему?

- Продолжите ряд на три числа.

- Сегодня на уроке мы должны научиться обозначать сотню, считать сотнями, сравнивать, складывать и вычитать сотни.

- число 56. Остальные числа круглые. Каждое следующее число больше предыдущего на 10.

- 80 90 100

Открытие нового знания

- Сколько у меня палочек?

- А сколько у меня десятков палочек?

- У меня на столе 30 десятков палочек. Сколько всего у меня палочек?

На этот вопрос ответить трудно. Если предметов много, счет десятками тоже не выручает. Нужно ввести новую, более крупную счетную единицу

- Как вы думаете из скольких десятков разумно образовать новую счетную единицу?

- Каждые десять десятков мы можем объединить в один большой пучок.

- Как называется новая счетная единица?

- Рассмотрим рисунок в учебнике на странице 34. Сколько карандашей в одной коробке?

- сколько всего маленьких коробок с карандашами?

- Если 10 коробок, в каждой из которых по 10 штук карандашей, сложить в одну большую коробку, сколько карандашей будет в большой коробке?

- Рассмотрите графическую модель. Как можно составить сотню на модели?

Что можно изменить в модели?

- Сколько десятков в ста единицах?

- Значит, мы можем сделать вывод, что 100 единиц, или 10 десятков, образуют сотню.

100е=10д=1с

- Рассмотрите запись. Какие числа пропущены? Впишите подходящие числа.

- Выполним задание под номером 2. Рассмотрите образец записи решения.

- Найдем значение выражений по цепочке.

5с +3с=     8с – 7с=     3с + 6с=

9с – 4с=    6с + 2с=     7с – 4с=

- Выполним задание под номером 4. Выполняем это задание по цепочке, комментируя, что делаем. Все работают в учебнике- тетради, дополняя данные в таблицу.

- выполним задание под номером 5.

Объясните решение выражений первого столбика. Запишите решение остальных выражений самостоятельно в тетради.

- 10

- 1 десяток

- из 10

- 10 десятков или сотня

- Если мы добавим одну единицу, то получим сто.

- заменить треугольники единиц-точек на обычные треугольники-десятки

- 10

Коллективное выполнение задания

Итог урока. Рефлексия.

- Сколько единиц и десятков в сотне?

- Оцените свою работу на уроке.

- Кто сегодня хорошо поработал на уроке?

- Кому нужна помощь?

Дети отвечают на вопросы учителя, оценивают свою деятельность на уроке.

Домашнее

задание

С.35 №6, №9

Записывают в дневник задание.