Конспект урока. Тема: "Деление с остатком". 3 класс. УМК "Перспектива".
план-конспект урока по математике (3 класс) на тему

Этап урока. Методы и приемы

Хроно-метраж

Содержание урока.

Деятельность

учителя

Деятельность ученика

Планируемые результаты (УУД)

I. Этап

самоопределения к

деятельности

Словесный: слово учителя; ответы на вопросы.

1 мин.

- Здравствуйте ребята!

-Ребята, на каждом уроке вы стремитесь сделать для себя открытие, получить новые знания. Вот и сегодня мы постараемся углубить математические знания, узнать новое. С маленькой удачи начинается большой успех. Улыбнитесь и пожелайте друг другу удачи. В добрый путь за знаниями!

-Откройте тетради и запишите сегодняшнее число и Классная работа.

Приветствовать учителя.

Садиться на места.

Записывать число.

Регулятивные - организовывать рабочее место. Познавательные - воспринимать речь учителя.

II. Актуализация

знаний и мотивация

Практический:  

математический диктант.

Словесный: слово учителя; ответы на вопросы.

9 мин.

Устный счет.

4 * 9        9 * 5        5 * 5

20 : 4        6 * 7        32 : 8

16 : 8        18 : 9        8 : 4

9 * 9        72 : 9        3 * 9

-Что мы с вами изучили на прошлом уроке?

-Как проверить правильное решение деления с остатком?

Слушать учителя.

Выполнять математический диктант.

Записывать числа.

Выполнять задание учителя.

-формулировать тему и цель

Личностные - самоопределение и смыслообразование

Познавательные - воспринимать речь учителя; высказывать предположения;

строить речевые высказывания в устной форме.

П: умение выбирать и использовать в ходе решения изученные алгоритмы, свойства арифметических действий.

III. Постановка

учебной задачи

Практический:  

работа с учебником.

Словесный: слово учителя, ответы на вопросы.

15 мин.

Откройте учебник на стр.82.№4

15:4=3(ост3)  20:3=6(ост2)

26:7=3(ост5)  32:5=6(ост2)

51:8=6(ост3)

№5

12*6=72(морк)

Ответ: 72 морковки нужно 12 кроликам.

Отвечать на вопросы

Познавательные - высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы;

строить речевое высказывание в устной форме.

IV. Открытие нового знания

Практический:  

работа с учебником.

Словесный: слово учителя, ответы на вопросы.

№6

14*3=42(тетр)

42 меньше 50

Ответ: 50 тетрадей хватит.

Выполнять задание в учебнике.

Решать задачу

Слушать учителя

К.: - договариваться и приходить к общему решению совместной деятельности

Динамическая пауза Практический: выполнение двигательных упражнений.

1 мин.

- Ребята, наверное, вы устали. Давайте выполним физминутку.

Видео фрагмент.

Выполнять двигательные упражнения.

Личностные - установка на здоровый образ жизни.

V. Первичное закрепление во внешней речи

Практический: работа с учебником.

15 мин.

 №7

250+30=280    890-1=889   940-600=340

560-200=360   150+4=154  230+20=250

Решать задачи

Выполнять задание в учебнике.

Выполнять задание самостоятельно.

Коммуникативные - четко, при помощи выразительных средств формулировать свои мысли; слушать и слышать.

VI. Самостоятельная работа с самопроверкой

                                                                            Проверка

89:9= _____ , ост.____                                     _______________________

38:7= _____ , ост.____                                     _______________________

44:8= _____ , ост.____                                     _______________________

70:9= _____ , ост.____                                     _______________________

9:8=______(ост_____)                                            30:9=_____(ост._____)

9:7=______(ост_____)                                            51:7=_____(ост._____)

Самостоятельно решаем в тетрадях

Выполнять самостоятельную работу

П.:- устанавливать причинно-следственные связи;

VII. Включение в систему знаний

Словесный: слово учителя; ответы на вопросы; обобщение.

2 мин.

Назовите тему урока

Какое правило нужно помнить?

Что нужно делать для того, чтобы узнать верно, решен пример или нет?

Верно!

Какие трудности возникли?

Что легко давалось?

Понравился урок?

Отвечать на вопросы учителя.

Анализировать проделанную работу.

Делать выводы.

Регулятивные -выделять и осознавать то, что усвоено на уроке, осознавать качество и уровень усвоенного.

VIII. Рефлексия

деятельностиСловесный: самоанализ.

2 мин.

- Ребята, вы очень хорошо поработали на этом уроке.

На уроке я работал                    активно/пассивно

Своей работой на уроке я        доволен/ не доволен

Материал урока мне был        понятен/не понятен

Мое настроение стало        лучше/хуже

Оценивать свои достижения.

Регулятивные - анализировать проделанную  работу.

Домашнее задание

1 мин.

Страница 82№8

Записывать Д/З.