КОНСПЕКТМатематика. Виды треугольников
план-конспект урока по математике (2 класс) по теме

Этапы урока

Д.м.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Планируемые результаты

1.Актуализация знаний

1

На этом этапе урока, для того, чтобы подготовить учащихся к восприятию нового материала, необходимо повторить:

-что такое треугольник?

-его признаки

Для этого применим прием классификации. (На слайде много фигур)

-Назовите номера треугольников.

(На слайде присутствуют все виды треугольников)

-Почему это треугольники?

-3 вершины, 3 стороны, 3 угла

Познавательные: развитие основных мыслительных операций на основе использования приема классификации.

2. Постановка проблемы и формулирование задач урока

2

-Чем похожи эти треугольники?

-Чем отличаются?

-Разбейте треугольники по группам, по длинам сторон

-Мы можем дать названия каждой группе треугольников?

-Что мы узнаем нового на уроке?

-3 вершины, 3 стороны, 3 угла

-разная длина сторон

-все одинаковые, 2 одинаковых, все разные

-высказывают предположения

-названия треугольников

Регулятивные: Принимают и сохраняют учебную цель.

Познавательные: определяют тему и цель.

3.Открытие нового

3

4

5

Раздаю все виды треугольников на парту (работа в парах)

-Подумайте, как бы вы назвали каждую из этих групп?

-Кто скажет названия и почему?

3 одинаковых-

2 одинаковых

Все разные-

Фото треугольников со стр.61 в учебнике на слайде и страница в учебнике открыта.

-Назовите равносторонние (5 треугольников)

-Найдите треугольники, у которых 2 стороны равны. (посмотрите и измерьте) (3тр)

-Как назовем?

-Почему не назвали 3 и 4?

-назовите их

Вывод: смотрим на доску.

-Как назовем 1 группу треугольников? (карточки с названиями прикрепляем на доску)

-вторую?

-третью?

 Спасибо!

Равносторонний

Равнобедренный

Разносторонний

-равнобедренные

-разные стороны

-разносторонние

Коммуникативные: обмениваются мнениями; могут работать в коллективе, уважают мнения других участников образователь-ного процесса; умеют слушать собеседника; высказывают и аргументируют свою точку зрения на обсуждаемую проблему.

Познавательные:

проявляют познавательный интерес к изучению предмета. Владеют базовыми предметными понятиями; осуществляют логические действия.