технологическая карта урока математики 3 класс УМК Перспектива
план-конспект урока по математике (3 класс) на тему

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащегося

Познавательная

Коммуникативная

Регулятивная

Осуществляемые действия

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Организационный

Приветствие учащихся.

А теперь представьте себе, что ваши ладошки- это маленькое зеркальце, посмотрите в него, улыбнитесь себе- вы видите, какие вы симпатичные и умные! Посмотрите друг на друга, улыбнитесь, и ваше настроение будет бодрым и приподнятым, вам захочется узнавать новое, ведь это так интересно!

-Жил мудрец, который знал всё. Один человек решил доказать, что мудрец знает не всё. Зажав в ладонях бабочку, он спросил: «Скажите, мудрец, какая бабочка у меня в руках: мёртвая или живая?» А сам думает: «Скажет живая- я ее умертвлю, скажет мёртвая- выпущу». Мудрец, подумав, ответил: «Все в твоих руках».

-Ваши знания тоже в ваших руках. Давайте мы это и докажем своей работой на уроке.

Работать на уроке вы будете в группах. Вспомните правила работы в группах.

Настраиваются на работу

Ставят перед собой цель: «Что я хочу узнать сегодня на уроке»

Концентрируют внимание

Получают позитивный заряд

самоопределяются и настраиваются на урок

Актуализация знаний

1.Что объединяет данные выражения:

Слайд 1

1)3*6+3

2)8*5 +8*2

3)7+7+7

2. Приведите примеры:

1гр-пословицы и поговорки, где встречается число 7;

2 гр- названия сказок, где встречается число 7;

3 гр –дополнительные сведения о числе 7. С древности число 7 символизирует тайну, является магическим числом. Оно является символом мудрости и знаний. Число 7 сопровождает нас на протяжении всей нашей жизни: 7 дней в неделе, 7 нот в музыкальной гамме, 7 цветов радуги, 7 чудес света, даже когда мы болеем, то врачи назначают лечение в течение 7 дней. 

Построение логической цепи рассуждений и выдвижение гипотез и их обоснование

Анализируя  и сравнивая предлагаемые задания, извлекают необходимую информацию для построения математического высказывания

Ответ:

Таблица на 7

Выражают свои мысли с достаточной полнотой и точностью, используют чужие высказывания для обоснования своего суждения

Закрепляют умение составлять примеры на умножение на основе суммы

Выполняют тренировочное учебное действие

Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся 

Сформулируйте тему урока.

Слайд 2

Какова цель урока?

Слайд 3

Как  можно назвать эти выражения?

Вывожу на формулировку темы и  целей урока. Четко проговариваю тему и цель урока

Выдвижение гипотез

Анализируя и сравнивая выбираемые задания, извлекают необходимую информацию для введения нового понятия. Составляют план достижения цели и определяют средства

Формулируют тему: умножение числа 7. Деление на 7.

Формулируют цель:

Запомнить таблицу умножения и деления на 7

Формулируют название :

Приёмы вычилений умножения и на 7

Выражают свои мысли с достаточной полнотой и точностью, аргументируют свое мнение

Участвуют в диалоге

При возникновении ситуации затруднения регулируют ход мысли

Первичное закрепление:

- в знакомой ситуации (типовые)

- в изменённой ситуации (конструктивные)

Задайте свой пример на умножение или деление на 7 соседней группе.

Раб с учебником

С. 6 №2.

Выбери из чисел те, которые делятся

1гр.-на 7,

2гр.-на 6,

3гр-на 7 и 6

Проверка слайд4 

Вспоминают таблицу умножения и деления на  7

Учатся применять полученные знания в процессе индивидуальной работы  

Приводят примеры, извлекают необходимую информацию

Выбирает наиболее эффективные способы

решения

Приводят примеры трудных случаев умножения и деления на 7

Учатся сотрудничать с учителем и учеником в группе во время фронтальной работы класса

Выражают свои мысли

Выражают свои мысли

Участвуют в диалоге и учатся приводить примеры

Участвуют в диалоге

В ситуации затруднения регулируют ход мыслей

Корректируют знания

Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации (проблемные задания)

Физминутка

Организую работу с учебником

С.7 №4(задача)

Посмотрите на слайд 5 и скажите как связаны между собой данные величины: цена, количество, стоимость?

Посмотрите на

с. 7 №4.

Решают:

1гр. -1 задачу,

2гр. – 2 задач,

3гр. – 3 задачу.

Слайд 6

Сколько вопросов к данной задаче?

На какие мы ещё не ответили?

Физминутка

Работа в группах.

с. 8 №7

Организую чтение задачи и работу в группах Ответьте на главный вопрос задачи. Найдите  2 способа решения задачи.

Коллективная проверка задачи

Слайд 7

Работа в группах.

с. 7 №5

1 гр.- 1 стр.

2 гр. – 2 стр.

3 гр. – 3 стр.

Организую

самостоятельную работу с целью проверить знания таблицы умножения и деления на 7. Проверка слайд 8.

Формулируют

Условие, вопрос задачи, правило которое нужно применить)

(Мы знаем Цену и Количество можем найти Стоимость для этого мы Цену умножим на Количество)

Формулируют

Ответ:

На сколько больше?(Работа аналогична)

Учатся применять знания в процессе самостоятельной работы у доски или в групповой работе

Учатся применять свои знания в индивидуальной самостоятельной работе.

Числа-ответы вывешиваются на доску. Открывается слово

«УСПЕХ»

Выделяют необходимую информацию

Самостоятельно

В группах планирует свою деятельность, применяет способы решения и прогнозирует результат. Выстраивает в процессе решения задач логическую цепь рассуждений

Самостоятельно выполняют действия

Учатся сотруд-ничать во время фронтальной работы класса

Управление поведением партнера, контроль и коррекция, оценка действий партнера

Решают примеры на умножение  и деление на 7

Планируют сотрудничество с одноклассниками и учителем

Планируют сотрудничество  с одноклассниками и учителем, учитывают мнение в группе и координируют свои действия

Работают

самостоятельно.

Вступают в диалог

Контроль за работой своей и партнера, оценка и коррекция деятельности

Контроль за своей работой .

Контроль за правильностью выполнения заданий, осознание качества и уровня усвоения

В ситуации затруднения регулируют свою деятельность

Проявляют познавательную инициативу

Проверяют свои знания, контролируют действия

Рефлексия

Организую обсуждение: 

Какова была тема урока? Какую цель ставили? Какими способами решали поставленную цель? Оцените работу каждого члена группы в оценочных листах.

Проводят рефлексию способов и условий своих действий

Планируют сотрудничество, используют критерии для обоснования своих суждений

Проводят самооценку

Домашнее

задание 

Слайд 9

Р.т.с. 6, № 7, 11.

Обсуждение домашнего задания

1.   3*6+3

2.   8*5 +8*2

3)  7+7+7+7

10

У

20

С

30

П

40

Е

Х

Фамилия , имя учащегося

Оценка работы на уроке