Банк контрольно- изметирельных материалов для 1 класса
материал (1 класс) по теме

. . .

Дата:         Класс:          

Контрольная работа №1 (1 четверть).

Имя:          

"Цифры: 1, 2, 3", "Сложение, вычитание", "Сравнение: больше, меньше, равно"

Вариант I

1. Напиши цифру, которая следует за цифрой 2.

2. Нарисуй столько кружочков, сколько соответствует цифре 3.

3. Подчеркни верные равенства.

4. Сколько треугольников нарисовано на рисунке?

5. Сравни цифры, поставив правильно знаки "<", ">" или "=".

6. Реши примеры.

. . .

Дата:         Класс:          

Контрольная работа №1 (1 четверть).

Имя:          

"Цифры: 1, 2, 3", "Сложение, вычитание", "Сравнение: больше, меньше, равно"

Вариант II

1. Напиши цифру, которая следует за цифрой 1.

2. Нарисуй столько кружочков, сколько соответствует цифре 2.

3. Подчеркни верные равенства.

4. Сколько четырехугольников изображено на рисунке?

5. Сравни цифры, поставив правильно знаки "<", ">" или "=".

6. Реши примеры.

Дата:         Класс:          

Контрольная работа №1 (1 четверть).

Имя:          

"Цифры: 1, 2, 3", "Сложение, вычитание", "Сравнение: больше, меньше, равно"

Вариант III

1. Напиши цифру, которая следует за цифрой 3.

2. Нарисуй столько кружочков, сколько соответствует цифре 1.

3. Подчеркни верные равенства.

4. Сколько четырехугольников изображено на рисунке?

5. Сравни цифры, поставив правильно знаки "<", ">" или "=".

6. Реши примеры.

Дата:         Класс:         Имя:          

Контрольная работа по математике №2 (1 четверть). "Цифры: 1, 2, 3, 4, 5", "Сложение, вычитание", "Сравнение: больше, меньше, равно"

Вариант I

1. Заполни пропуски "..." цифрами, что бы получился правильный цифровой ряд. 5 , ... , ... , 2 , ...

2. Реши примеры.

3. Реши задачу.

Во дворе гуляли 3 цыплёнка. К ним присоединились ещё 2 цыпленка. Сколько цыплят стало во дворе?

4. Заполни пропуски "..." действием "+" или "-", чтобы равенство стало верным.

5. Сравни цифры, поставив правильно знаки "<", ">" или "=".

. . .

Дата:         Класс:         Имя:          

Контрольная работа по математике №2 (1 четверть). "Цифры: 1, 2, 3, 4, 5", "Сложение, вычитание", "Сравнение: больше, меньше, равно"

Вариант II

1. Заполни пропуски "..." цифрами, чтобы получился верный цифровой ряд. 4 , ... , ... , 1

2. Реши примеры.

3. Реши задачу:

В озере плавал 1 утёнок. К нему пришли еще 3 утёнка. Сколько утят теперь плавает в озере?

4. Заполни пропуски "..." действиями "+" или "-", чтобы равенство стало верным.

5. Сравни цифры, поставив правильно знаки "<", ">" или "=".

Дата:         Класс:         Имя:          

Контрольная работа по математике №2 (1 четверть). "Цифры: 1, 2, 3, 4, 5", "Сложение, вычитание", "Сравнение: больше, меньше, равно"

Вариант III

1. Заполни пропуски цифрами, чтобы получился верный цифровой ряд. 1 , ... , ... , ... , 5

2. Реши примеры.

3. Реши задачу.

В поле паслись 2 телёнка. В обед к ним привели ещё одного теленка. Сколько телят пасётся теперь в поле?

4. Заполни пропуски "..." действиями "+" или "-", чтобы равенство стало верным.

5. Сравни цифры, поставив правильно знаки "<", ">" или "=".

. .

Дата:         Класс:          

Контрольная работа №3 (2 четверть).

Имя:          

"Цифры: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7", "Сложение", "Вычитание", "Понятия: больше, меньше, равно", "Сравнения"

Вариант I

1. Напиши цифру, которая следует за цифрой 6.

2. Нарисуй семь кружочков.

3. Подчеркни верные равенства.

4. Посмотри внимательно на этот числовой ряд и выпиши все цифры, которые больше 5. 2 , 3 , 6 , 4 , 5 , 7

5. Сравни цифры, поставив знаки "<", ">" или "=".

6. Реши примеры.

Дата:         Класс:          

Контрольная работа №3 (2 четверть).

Имя:          

"Цифры: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7", "Сложение", "Вычитание", "Понятия: больше, меньше, равно", "Сравнения"

Вариант II

1. Напиши цифру, которая следует за цифрой 5.

2. Нарисуй четыре прямые линии.

3. Подчеркни верные равенства.

4. Выпиши все цифры, которые больше 6. 2 , 3 , 1 , 4 , 5 , 7

5. Сравни числа, поставив знаки "<", ">" или "=".

6. Реши примеры.

.

Дата:         Класс:          

Контрольная работа №3 (2 четверть).

Имя:          

"Цифры: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7", "Сложение", "Вычитание", "Понятия: больше, меньше, равно", "Сравнения"

Вариант III

1. Напиши цифру, которая следует за цифрой 4.

2. Нарисуй 5 квадратов.

3. Подчеркни верные равенства.

4. Выпиши все цифры, которые больше цифры 5. 2 , 3 , 4 , 6 , 7 , 3

5. Сравни цифры, поставив знаки "<", ">" или "=".

6. Реши примеры.

.

Дата:         Класс:         Имя:          

Контрольная работа №4 (2 четверть). "Цифры и числа: 1, 2, 3, 4,

5, 6, 7, 8, 9, 10", "Сложение", "Вычитание", "Понятия: больше, меньше, равно", "Сравнения"

Вариант I

1. Вставь пропущенные цифры. 10 , 9 , ... , ... , 6 , ... , 4.

2. Реши примеры.

3. Реши задачу.

На лавочке сидели четыре котёнка. Два котёнка убежали. Сколько котят осталось сидеть на лавочке?

4. Заполни пропуски "..." действием "+" или "-", чтобы равенство стало верным.

5. Сравни цифры, поставив знаки "<", ">" или "=".

Дата:         Класс:         Имя:          

Контрольная работа №4 (2 четверть). "Цифры и числа: 1, 2, 3, 4,

5, 6, 7, 8, 9, 10", "Сложение", "Вычитание", "Понятия: больше, меньше, равно", "Сравнения"

Вариант II

1. Вставь пропущенные цифры. 9 , 8 , ... , ... , 5 , ... , 3.

2. Реши примеры.

3. Реши задачу.

Три сестрёнки сидели за столом и завтракали. Старшая сестра ушла в школу. Сколько девочек осталось сидеть за столом?

4. Заполни пропуски "..." действием "+" или "-", чтобы равенство стало верным.

5. Сравни цифры, поставив знаки "<", ">" или "=".

Дата:         Класс:         Имя:          

Контрольная работа №4 (2 четверть). "Цифры и числа: 1, 2, 3, 4,

5, 6, 7, 8, 9, 10", "Сложение", "Вычитание", "Понятия: больше, меньше, равно", "Сравнения"

Вариант III

1. Вставь пропущенные цифры. 8 , 7 , ... , ... , 4 , ... , 2

2. Реши примеры.

3. Реши задачу.

Четыре медвежонка ели малину. К ним присоединились ещё 3 медвежонка. Сколько медведей стало в малиннике?

4. Заполни пропуски "..." действием "+" или "-", чтобы равенство стало верным.

5. Сравни цифры, поставив знаки "<", ">" или "=".

. .

Дата:         Класс:          

Контрольная работа №5 (3 четверть).

Имя:          

"Сравнение чисел", "Сложение и вычитание чисел"

Вариант I

1. Реши задачу.

Маша съела 3 конфеты, а потом ещё 3 карамельки. Сколько всего конфет съела Маша?

2. Реши примеры.

3. Реши задачу.

Начерти 2 отрезка. Длина одного отрезка равна 4 см, а длина второго отрезка на 3 см длиннее.

4. Заполни пропуски "..." действием "+" или "-", чтобы равенство стало верным.

5. Поставь вместо многоточия "..." цифру, чтобы равенство стало верным.

Дата:         Класс:          

Контрольная работа №5 (3 четверть).

Имя:          

"Сравнение чисел", "Сложение и вычитание чисел"

Вариант II

1. Реши задачу.

На столе лежало 5 яблок. Коля съел 2 яблока. Сколько яблок осталось лежать на столе?

2. Реши примеры.

3. Реши задачу.

Начерти 2 отрезка. Длина одного отрезка равна 6 см, а длина второго отрезка на 3 см короче.

4. Заполни пропуски "..." действием "+" или "-", чтобы равенство стало верным.

5. Поставь вместо многоточия "..." цифру, чтобы равенство стало верным.

. . .

Дата:         Класс:          

Контрольная работа №5 (3 четверть).

Имя:          

"Сравнение чисел", "Сложение и вычитание чисел"

Вариант III

1. Реши задачу.

В пакете было 10 пирожков. Оля съела 2 пирожка, потом ещё один пирожок. Сколько пирожков осталось в пакете?

2. Реши примеры.

3. Реши задачу.

Начерти 2 отрезка. Длина одного отрезка равна 8 см, а длина второго отрезка на 2 см короче.

4. Заполни пропуски "..." действием "+" или "-", чтобы равенство стало верным.

5. Поставь вместо многоточия "..." цифру, чтобы равенство стало верным.

. .

Дата:         Класс:          

Контрольная работа №6 (3 четверть).

Имя:          

"Сложение и вычитание чисел", "Решение текстовых задач на сложение и вычитание"

Вариант I

1. Реши задачу.

Петя купил 4 книги, Маша купила 3 книги. Сколько всего книг купили ребята вместе?

2. Реши задачу.

На ветке сидели 5 голубей. 3 голубя улетели. Сколько голубей осталось сидеть на ветке?

3. Реши задачу.

В шкафу стояло 9 книг. Ребята взяли почитать 4 книги. Сколько книг осталось стоять в шкафу?

4. Реши задачу.

На столе лежало 5 столовых ложек и 4 чайные ложки. Сколько всего ложек лежало на столе?

Дата:         Класс:          

Контрольная работа №6 (3 четверть).

Имя:          

"Сложение и вычитание чисел", "Решение текстовых задач на сложение и вычитание"

Вариант II

1. Реши задачу.

В саду росло 6 деревьев. Садовник посадил ещё 3 дерева. Сколько деревьев стало в саду?

2. Реши задачу.

У Саши было 5 конфет. 4 конфеты она съела. Сколько конфет осталось у Саши?

3. Реши задачу.

Хоккейные команды закончили игру со счетом 6:3. Сколько всего шайб было заброшено в этом матче?

4. Реши задачу.

В вазе стояло 8 роз. 4 розы завяли и их убрали из вазы. Сколько роз осталось стоять в вазе?

Дата:         Класс:          

Контрольная работа №6 (3 четверть).

Имя:          

"Сложение и вычитание чисел", "Решение текстовых задач на сложение и вычитание"

Вариант III

1. Реши задачу.

В комнате стояло 4 стула. Потом принесли ещё 4 стула. Сколько стульев стало в комнате?

2. Реши задачу.

У Маши было 10 тетрадей. За полгода она исписала 4 тетради. Сколько чистых тетрадей осталось у Маши?

3. Реши задачу.

Во дворе стояло 9 мотоциклов. Утром 4 мотоцикла уехали. Сколько мотоциклов осталось стоять во дворе?

4. Реши задачу.

В магазин привезли 6 коробок с конфетами и 4 коробки с печеньем. Сколько всего коробок привезли в магазин?

. .

Дата:         Класс:          

Контрольная работа №7 (4 четверть).

Имя:          

"Сложение и вычитание чисел", "Текстовые задачи на сложение и вычитание"

Вариант I

1. Реши примеры.

2. Реши задачу.

У Пети было 8 книг. 3 книги он отдал друзьям. Сколько книг осталось у Пети?

3. Поставь вместо многоточия "..." знаки "+" или "-", чтобы равенство стало верным.

4. Реши задачу.

В зале стояло 5 стульев. 2 стула вынесли в коридор. Потом из зала вынесли ещё один. Сколько стульев осталось стоять в зале?

Дата:         Класс:          

Контрольная работа №7 (4 четверть).

Имя:          

"Сложение и вычитание чисел", "Текстовые задачи на сложение и вычитание"

Вариант II

1. Реши примеры.

2. Реши задачу.

Утром в столовой стояло 5 столов. Вечером привезли ещё 5 столов. Сколько столов стало в столовой?

3. Поставь вместо многоточия "..." знаки "+" или"-", чтобы равенство стало верным.

4. Реши задачу.

На столе лежало 9 яблок. Коля съел 2 яблока, а Вася съел одно яблоко. Сколько яблок осталось лежать на столе?

Дата:         Класс:          

Контрольная работа №7 (4 четверть).

Имя:          

"Сложение и вычитание чисел", "Текстовые задачи на сложение и вычитание"

Вариант III

1. Реши примеры.

2. Реши задачу.

На ветке сидело 7 птиц. 4 птицы улетели. Сколько птиц осталось сидеть на ветке?

3. Поставь вместо многоточия "..." знаки "+" или "-", чтобы равенство стало верным.

4. Реши задачу.

На тарелке лежало 7 персиков. Иван съел 3 персика, а Гриша съел 4 персика. Сколько персиков осталось лежать на тарелке?

.

Дата:         Класс:          

Контрольная работа №8 (4 четверть).

Имя:          

"Сравнение чисел", "Сложение и вычитание чисел"

Вариант I

1. Сравни числа, поставив знаки "<", ">" или "=".

2. Реши примеры.

3. Реши задачу.

У Маши в портфеле лежит 12 цветных карандашей. У Коли в портфеле лежит на 5 карандашей больше. Сколько карандашей лежит у Коли в портфеле?

4. Реши задачу.

В комнате стояло 14 кроватей и 1 диван. 12 кроватей унесли. Сколько кроватей осталось стоять в комнате?

5. Реши задачу.

Начерти 2 отрезка. Длина одного отрезка - 5 см, длина второго отрезка - 12 см. Какая общая длина отрезков? На сколько см длина первого отрезка меньше, чем длина второго отрезка?

Дата:         Класс:          

Контрольная работа №8 (4 четверть).

Имя:          

"Сравнение чисел", "Сложение и вычитание чисел"

Вариант II

1. Сравни числа, поставив знаки "<", ">" или "=".

2. Реши примеры.

3. Реши задачу.

В первый день в мастерской отремонтировали 11 машин, во второй день отремонтировали ещё 7 машин. Сколько всего машин отремонтировали в мастерской за 2 дня?

4. Реши задачу.

У Коли в коробке лежат 17 цветных карандашей и несколько фломастеров. Сколько всего фломастеров у Коли, если известно, что их на 10 штук меньше, чем карандашей?

5. Реши задачу.

Начерти 2 отрезка. Длина одного отрезка - 3 см, длина второго отрезка - 11 см. Какая общая длина отрезков? На сколько см длина первого отрезка меньше, чем длина второго отрезка?

. .

Дата:         Класс:          

Контрольная работа №8 (4 четверть).

Имя:          

"Сравнение чисел", "Сложение и вычитание чисел"

Вариант III

1. Сравни числа, поставив знаки "<", ">" или "=".

2. Реши примеры.

3. Реши задачу.

В парке посадили 15 берёз и 3 ели. Сколько всего деревьев посадили в парке?

4. Реши задачу.

Во дворе стояло 18 машин. Утром 12 машин уехали. Сколько машин осталось стоять во дворе?

5. Реши задачу.

Начерти 2 отрезка. Длина одного отрезка - 4 см, длина второго отрезка - 12 см. Какая общая длина отрезков? На сколько см длина первого отрезка меньше, чем длина второго отрезка?

МБОУ «Средняя школа №5»

            Проверочные  работы

                               по

                  русскому языку

                           1 класс

            УМК «Школа России»

Составила Иксанова Р.С.

                                         учитель начальных классов

           МБОУ СШ №5

                                        .

                                             АННОТАЦИЯ

Данное пособие полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту (второго поколения) для начальной школы.

Материалы пособия отражают основные разделы программы обучения русскому языку в 1 классе, соответствуют требованиям, предъявленным к уровню подготовки первоклассников. Результаты выполнения заданий помогут учителю определить уровень понимания изучаемого языкового материала, выявить трудности его осознания учащимися и восполнить пробелы в языковых умениях и навыках первоклассников.

Тексты соответствуют возрастным особенностям учащихся 1-го класса

Разноуровневые задания позволяют организовать дифференцированный контроль результатов обучения и развития детей.

С помощью тестового материала ученики более углублённо осваивают изучаемую тему, тренируют память, повышают орфографическую грамотность и культуру письменной речи.

 Книгу можно использовать на уроках русского языка, а также для индивидуальной работы дома.

                                          СОДЕРЖАНИЕ

1. Проверочная работа  (ПОСЛЕБУКВАРНЫЙ ПЕРИОД) ……………4-7

2. Проверочный диктант по теме:

                              «Ударные и безударные гласные звуки»…………….8-14

3. Проверочный диктант по теме: «Согласные звонкие и глухие»….15-21

4. Проверочный диктант по теме: «Шипящие согласные звуки»…..22-26

5. Проверочный диктант за год…………………………………………..27-31

6. Проверочная работа  по теме: «Ударные и безударные гласные»….32-37

7. Проверочная работа  по теме: «Согласные звонкие и глухие»……..38-42

8. Проверочная работа по теме: «Шипящие согласные звуки»……….43-44

9.  Проверочная работа  за год……………………………………………..45-48

Проверочная работа  (ПОСЛЕБУКВАРНЫЙ ПЕРИОД)

      1 вариант

1. Определи  количество предложений в тексте. Запиши цифрой.

У дома рос высокий клён.   Подлетели вороны.   Они сели на ветки клёна. Ветки закачались.                  Ответ:_______

  -Подчеркни первую букву, с которой начинается каждое предложение.

2. Раздели  слова на слоги, поставь ударение

лес       Ира        волк        огород      деревня       белые

3. Составь из слогов слова, запиши их.

вол     ки         ла        да      ра      пи      но     ки      кло     ты

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

4. Спиши предложения с печатного текста.

Пришла зима.   Весь день идёт снег.

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

           ______________________________________________________________

______________________________________________________________

5. В предложении подчеркни гласные буквы.

          Покрылись снегом деревья  и  кусты.

6. Выбери предложение, отметь его.

                           Валя Поливала астры

                           валя поливала астры.

                           Валя поливала астры.

                          Валя поливала астры

7. В предложении подчеркни согласные буквы.

           Роман красиво рисует.

8. Подчеркни мягкие согласные:

 Корабль,  почки,   жир,   белка,    комета,  маяк,  лягушка

9. Прочитай. Составь  из  слов  предложение. Запиши.

В, ёжика, у, норке, тепло.

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

10.  Прочитай слова   в  каждой  строчке.  Выбери  строку,  в  которой  все  слова  начинаются  со звонкого согласного.  Обведи  номер  ответа.

1. картина,  рыбак,  зонтик;
2. дорога,  лето,  банка;
3. гора,  урок,  шапка.

11.  Выбери и подчеркни слова, где звуков больше, чем букв.

               Белка, пила, ехал, игра, мясо, маяк.

12.  Какие  буквы  никогда  не  пишутся  перед  буквой  ы?

1. Т
2. Ж
3.   В
4. Ш

Проверочная работа (ПОСЛЕБУКВАРНЫЙ ПЕРИОД)

2 вариант

1. Определи    количество предложений в тексте. Запиши цифрой.

Дети  взяли  лопаты.  Ребята  выкопали  ямки.   Будет  сад  у  ребят.

Ответ:_______

- Подчеркни первую букву, с которой начинается каждое предложение.

2. Раздели  слова  на слоги , поставь ударение.

собака    персик    яблоко     крот     Аня       красивая  

3. Составь из слогов слова, запиши их.

КО   РА   ВЕ           ДЫ   ЛА   СЕ            МЕ   МА   СИ          НО    РА    ВО

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

4. Спиши предложения с печатного текста.

   Дети  пришли  в  лес.   На  дереве  стучат  дятлы.

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

5. Выбери предложение, отметь его.

                             Коля Пилил дрова

                             коля пилил дрова.

                             Коля пилил дрова.

                             Коля пилил дрова

6. Подчеркни твёрдые согласные:

 Корабли,  пили,   дом,   белка,     комета,  маяк,  лягушка

7. В предложении подчеркни гласные буквы.

             После обеда Митя  моет посуду.

8. В предложении подчеркни согласные буквы звуки.

            Закружились первые снежинки.

9. Прочитай. Составь из слов предложения. Запиши.

           Устроил,  под , ёжик ,  деревом ,  гнездо.

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

10.  Прочитай слова   в  каждой  строчке.  Выбери  строку,  в  которой

все  слова  начинаются  со звонкого согласного.  Обведи  номер  ответа.

1. окно,  земля,  гроза;
2. парта,  шары,  куст;
3. мороз, банка,  вилка.

11. Выбери и подчеркни слова, где звуков больше, чем букв.

               Земляника,   пила,   ерши ,  иголка ,  стая,    мячи.

12. Какие  буквы  никогда  не  пишутся  после  ж  и  ш?

1.  Я
2.  И
3. Ы
4.  У

Проверочный диктант по теме: «Ударные и безударные гласные звуки».

  Стоит жара. Я сижу на пеньке в тени рябины. По тропе бежит собака Шарик. Я хочу пойти к реке. Я зову Шарика. (22 слова)

Грамматическое задание

1 вариант

1. Прочитай слово. Подчеркни в нём буквы гласных звуков одной чертой: деньки

2. Составь и запиши ответ на вопрос. Используй слова в скобках.

Где ласточка вьет свое гнездо? (под крышей дома, на дереве, в траве)

3. Прочитай. Подчеркни слова из скобок, которые будут проверочными для данного слова.

             Лететь (летательный, лётчик, полетел, полёт, ).

4. Запишите 5-6  словарных слова по теме «Школа». Разделите на слоги,  

    поставьте в них ударение.

2 вариант

1. Прочитай слово. Подчеркни в нём буквы гласных звуков одной чертой: пеньки

2. Составь и запиши ответ на вопрос. Используй слова в скобках.

Где скворец вьет свое гнездо? (На высоком дереве, под крышей дома, в скворечнике)

3. Прочитай. Подчеркни слова из скобок, которые будут проверочными для данного слова.

             Свистеть (свистулька, свист, свисток, свистнуть).

4. Запишите 5-6 словарных слова по теме «Птицы и звери». Разделите на

    слоги,   поставьте в них ударение.

                                КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ

Время выполнения  диктанта

На выполнение диктанта отводится 25 минут. Это включает предварительное прочтение диктанта учителем, запись под диктовку текста диктанта учащимися, повторное прочтение учителем текста диктанта перед проверкой учащимися и осуществление ими проверки собственной работы.

Рекомендации по оценке выполнения  диктанта

Оценка выполнения учащимся итогового диктанта строится по принципу «не справился», «справился на базовом уровне», «справился на повышенном уровне».

 Результат написания диктанта учащимся оценивается как:

• «справился на базовом уровне», если учащийся допустил не более шести ошибок с учетом принципа «повторяющейся ошибки на одно  и то же правило», объясняемого ниже в первом критерии),
• «справился на повышенном уровне», если учащийся допустил не более двух ошибок (включая повторяющуюся ошибку на одно  и то же правило).
• «не справился» , если учащийся допустил  более шести ошибок с учетом принципа «повторяющейся ошибки на одно  и то же правило», объясняемого ниже в первом критерии),

При проверке диктанта следует руководствоваться следующими критериями:

1. Количество ошибок определяется после классификации допущенных ошибок. Если ученик допустил несколько ошибок на одно орфографическое или пунктуационное правило, необходимо первые три из повторяющихся ошибок отмечать (подчеркивать), но засчитывать за одну ошибку.

Такой подход позволяет выявить и учесть на следующей ступени обучения индивидуальные особенности ученика, например небольшой словарный запас,  плохая зрительная (моторная, долговременная) память и т. п.

2.   Исправления,   допущенные  учеником,   ошибкой  не считаются и не влияют на оценку работы.
3.   Качество почерка и аккуратность оформления работы не влияют на оценку выполнения итогового диктанта.

Время выполнения грамматического задания-15 минут

Правильные ответы

                                                                    Максимальный балл -  8

Достигнут повышенный уровень:     7-8 баллов

Достигнут базовый уровень:    4 -  6  баллов

Не  достигнут базовый уровень:    0 – 3 балла

Русский язык. 1 класс 2018 г.____________________________________________

                                                                                                   (Ф.И. ученика)

                      ПРОВЕРОЧНЫЙ  ДИКТАНТ

Запиши текст под диктовку.

                                ГРАММАТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ

                                                            1 вариант

1. Прочитай слово. Подчеркни в нём буквы гласных звуков одной чертой: деньки

2. Составь и запиши ответ на вопрос. Используй слова в скобках.

Где ласточка вьет свое гнездо? (под крышей дома, на дереве, в траве)

3. Прочитай. Подчеркни слова из скобок, которые будут проверочными для данного слова.

             Лететь (летательный, лётчик, полетел, полёт, ).

4. Запишите 5-6 словарных слова по теме «Школа». Разделите на

    слоги,   поставьте в них ударение.

Русский язык. 1 класс 2018 г.____________________________________________

                                                                                                   (Ф.И. ученика)

                      ПРОВЕРОЧНЫЙ  ДИКТАНТ

Запиши текст под диктовку.

                                ГРАММАТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ

                                               2 вариант

1. Прочитай слово. Подчеркни в нём буквы гласных звуков одной чертой: пеньки

2. Составь и запиши ответ на вопрос. Используй слова в скобках.

Где скворец вьет свое гнездо? (На высоком дереве, под крышей дома, в скворечнике)

3. Прочитай. Подчеркни слова из скобок, которые будут проверочными для данного слова.

             Свистеть (свистулька, свист, свисток, свистнуть).

4. Запишите 5-6 словарных слова по теме «Птицы и звери». Разделите на   слоги,   поставьте в них ударение.

Проверочный диктант по теме: «Согласные звонкие и глухие».

Вот дуб. Там сосна и ель. У пня еж. В траве рос гриб. В кустах пел дрозд. К реке полз уж. (22 слова)

Грамматическое задание

1 вариант

1. Отметь √ слово, в котором все согласные звуки твёрдые.

чашка                         зайка                        корова

2. Прочитай слова   в  каждой  строчке.  Выбери  строку,  в  которой

все  слова  начинаются  со звонкого согласного.  Обведи  номер  ответа.

1) окно,  земляника,  гроза;

2) пенал,  шары,  карандаш;

      3) мимоза, ложка,  вилка.

3. Выбери и подчеркни слова, где звуков больше, чем букв.

               Земляника, пила, ерши , иголка ,стая,  мячи.

4. Выпишите слова с парными звонкими и глухими согласными, которые нужно проверить. Рядом со словом запишите проверочное слово.

2 вариант

1. Отметь √ слово, в котором все согласные звуки твёрдые.

     ветер                       синий                        радуга

2. Прочитай слова   в  каждой  строчке.  Выбери  строку,  в  которой  все  слова  начинаются  со звонкого согласного.  Обведи  номер  ответа.

         1)картина,  рыбак,  зонтик;

         2) дорога,  лето,  банка;

         3) гора,  урок,  шапка.

3.  Выбери и подчеркни слова, где звуков больше, чем букв.

        Белка, пила, ехал, игра, мясо, маяк.

4. Выпишите слова с парными звонкими и глухими согласными, которые нужно проверить. Рядом со словом запишите проверочное слово.

                                КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ

Время выполнения  диктанта

На выполнение диктанта отводится 25 минут. Это включает предварительное прочтение диктанта учителем, запись под диктовку текста диктанта учащимися, повторное прочтение учителем текста диктанта перед проверкой учащимися и осуществление ими проверки собственной работы.

Рекомендации по оценке выполнения  диктанта

Оценка выполнения учащимся итогового диктанта строится по принципу «не справился», «справился на базовом уровне», «справился на повышенном уровне».

 Результат написания диктанта учащимся оценивается как:

• «справился на базовом уровне», если учащийся допустил не более шести ошибок с учетом принципа «повторяющейся ошибки на одно  и то же правило», объясняемого ниже в первом критерии),
• «справился на повышенном уровне», если учащийся допустил не более двух ошибок (включая повторяющуюся ошибку на одно  и то же правило).
• «не справился» , если учащийся допустил  более шести ошибок с учетом принципа «повторяющейся ошибки на одно  и то же правило», объясняемого ниже в первом критерии),

При проверке диктанта следует руководствоваться следующими критериями:

1. Количество ошибок определяется после классификации допущенных ошибок. Если ученик допустил несколько ошибок на одно орфографическое или пунктуационное правило, необходимо первые три из повторяющихся ошибок отмечать (подчеркивать), но засчитывать за одну ошибку.

Такой подход позволяет выявить и учесть на следующей ступени обучения индивидуальные особенности ученика, например небольшой словарный запас,  плохая зрительная (моторная, долговременная) память и т. п.

4.   Исправления,   допущенные  учеником,   ошибкой  не считаются и не влияют на оценку работы.
5.   Качество почерка и аккуратность оформления работы не влияют на оценку выполнения итогового диктанта.

Время выполнения грамматического задания-15 минут

Правильные ответы

                                                                    Максимальный балл -  7

Достигнут повышенный уровень:     6-7 баллов

Достигнут базовый уровень:    3 -  5  баллов

Не  достигнут базовый уровень:    0 – 2 балла

Русский язык. 1 класс 2018 г.____________________________________________

                                                                                                   (Ф.И. ученика)

                      ПРОВЕРОЧНЫЙ  ДИКТАНТ

Запиши текст под диктовку.

                                ГРАММАТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ

                                               1 вариант

1. Отметь √ слово, в котором все согласные звуки твёрдые.

чашка                         зайка                        корова

2. Прочитай слова   в  каждой  строчке.  Выбери  строку,  в  которой

все  слова  начинаются  со звонкого согласного.  Обведи  номер  ответа.

1) окно,  земляника,  гроза;

2 ) пенал,  шары,  карандаш;

      3) мимоза, ложка,  вилка.

3. Выбери и подчеркни слова, где звуков больше, чем букв.

               Земляника,   пила,  ерши ,  иголка ,   стая,  мячи.

4. Выпишите слова с парными звонкими и глухими согласными, которые нужно проверить. Рядом со словом запишите проверочное слово.

Русский язык. 1 класс 2018 г.____________________________________________

                                                                                                   (Ф.И. ученика)

                      ПРОВЕРОЧНЫЙ  ДИКТАНТ

Запиши текст под диктовку.

                                ГРАММАТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ

                                                   2 вариант

1. Отметь √ слово, в котором все согласные звуки твёрдые.

ветер                       синий                        радуга

2. Прочитай слова   в  каждой  строчке.  Выбери  строку,  в  которой  все  слова  начинаются  со звонкого согласного.  Обведи  номер  ответа.

         1) картина,  рыбак,  зонтик;

         2) дорога,  лето,  банка;

         3) гора,  урок,  шапка.

3.  Выбери и подчеркни слова, где звуков больше, чем букв.

        Белка, пила, ехал, игра, мясо, маяк.

4. Выпишите слова с парными звонкими и глухими согласными, которые нужно проверить. Рядом со словом запишите проверочное слово.

Проверочный диктант по теме: «Шипящие согласные звуки».

У леса речка. Над водой чайки. Они ищут пищу. У реки камыши. Там живут ужи. В траве пищат птички. Коля и Ира  поймали щуку и леща.

                                                                                                  ( 26 слов)

Грамматическое задание

1 вариант

1. Прочитай слова. Составь из этих слов предложение. Запиши его.

  дом, сторожит, Жучка, умная

2. Отметь √ слово, которое соответствует этой схеме:

                                          /

 ручей              птицы                волк

3. Отметь √  слово, в котором букв больше, чем звуков. Напиши сколько в нём звуков, сколько букв.

коньки          -______________      

трава            -______________          

вьюга           -______________  

4. Обозначить в словах ударение и подчеркнуть ударный слог. Написать слово, которое получится из ударных слогов данных слов.

Удочка, подарок, ребус, низенький, ехать.  ____________________________

2 вариант

1. Прочитай слова. Составь из этих слов предложение. Запиши его.

         кошки, были, Мурки, у, котята

2. Отметь √ слово, которое соответствует этой схеме:

                                                          /

 ручей                     птицы                           волк

3. Отметь √  слово, в котором звуков больше, чем букв. Напиши сколько в нём звуков, сколько букв.

семья         -_________                

 язык         - _________                      

парта        - _________

4. Обозначить в словах ударение и подчеркнуть ударный слог. Написать слово, которое получится из ударных слогов данных слов.

         Удочка, подарок, ребус, низенький, ехать      ________________________

Русский язык. 1 класс 2018 г.____________________________________________

                                                                                                   (Ф.И. ученика)

                               ПРОВЕРОЧНЫЙ  ДИКТАНТ

Запиши текст под диктовку.

                                ГРАММАТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ

                                                   1 вариант

1. Прочитай слова. Составь из этих слов предложение. Запиши его.

  дом, сторожит, Жучка, умная

2. Отметь √ слово, которое соответствует этой схеме:

                                          /

 ручей              птицы                волк

3. Отметь √  слово, в котором букв больше, чем звуков.

    Напиши сколько в нём звуков, сколько букв.

коньки          -__________________________________      

трава            -__________________________________          

вьюга           -__________________________________  

4. Обозначь в словах ударение и подчеркни ударный слог.

    Напиши слово, которое получится из ударных слогов данных слов.

                                                                            ___________________________

Удочка, подарок, ребус, низенький, ехать.   ____________________________

Русский язык. 1 класс 2018 г.____________________________________________

                                                                                                   (Ф.И. ученика)

                               ПРОВЕРОЧНЫЙ  ДИКТАНТ

Запиши текст под диктовку.

                                ГРАММАТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ

                                                   2 вариант

1. Прочитай слова. Составь из этих слов предложение. Запиши его.

         кошки, были, Мурки, у, котята

2. Отметь √ слово, которое соответствует этой схеме:

                                                          /

 ручей                     птицы                           волк

3. Отметь √  слово, в котором звуков больше, чем букв.

   Напиши сколько в нём звуков, сколько букв.

семья         -_________                

 язык         - _________                      

парта        - _________

4. Обозначь в словах ударение и подчеркни ударный слог.

   Напиши слово, которое получится из ударных слогов данных слов.

                                                                            __________________________

 Удочка, подарок, ребус, низенький, ехать    __________________________

                                  Проверочный диктант за год

                                                  В лесу.

        Мальчики Юра и Ваня идут в лес. Рядом бежит пес Шарик. По веткам скачут рыжие белки. Поют чижи. Пахнут ландыши. Дятлы стучат по дубу. Под елкой укрылись серые ежики.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ

1. Разделить слова на слоги:

1 вариант-   идут, стучат, рыжие.

2 вариант-  Юра, веткам, ёжики.

2. Записать цифрой, сколько букв и звуков в словах:

1вариант -  серые, укрылись

2вариант -   ёжики, мальчики

  3. Подчеркнуть буквы мягких согласных звуков :

     1 вариант- в 3 предложении

    2 вариант- в 7 предложении

                                КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ

Время выполнения  диктанта

На выполнение диктанта отводится 25 минут. Это включает предварительное прочтение диктанта учителем, запись под диктовку текста диктанта учащимися, повторное прочтение учителем текста диктанта перед проверкой учащимися и осуществление ими проверки собственной работы.

Рекомендации по оценке выполнения  диктанта

Оценка выполнения учащимся итогового диктанта строится по принципу «не справился», «справился на базовом уровне», «справился на повышенном уровне».

 Результат написания диктанта учащимся оценивается как:

• «справился на базовом уровне», если учащийся допустил не более шести ошибок с учетом принципа «повторяющейся ошибки на одно  и то же правило», объясняемого ниже в первом критерии),
• «справился на повышенном уровне», если учащийся допустил не более двух ошибок (включая повторяющуюся ошибку на одно  и то же правило).
• «не справился» , если учащийся допустил  более шести ошибок с учетом принципа «повторяющейся ошибки на одно  и то же правило», объясняемого ниже в первом критерии),

При проверке диктанта следует руководствоваться следующими критериями:

1. Количество ошибок определяется после классификации допущенных ошибок. Если ученик допустил несколько ошибок на одно орфографическое или пунктуационное правило, необходимо первые три из повторяющихся ошибок отмечать (подчеркивать), но засчитывать за одну ошибку.

Такой подход позволяет выявить и учесть на следующей ступени обучения индивидуальные особенности ученика, например небольшой словарный запас,  плохая зрительная (моторная, долговременная) память и т. п.

6.   Исправления,   допущенные  учеником,   ошибкой  не считаются и не влияют на оценку работы.
7.   Качество почерка и аккуратность оформления работы не влияют на оценку выполнения итогового диктанта.

Время выполнения грамматического задания-15 минут

Правильные ответы

                                                                    Максимальный балл -  7

Достигнут повышенный уровень:     6-7 баллов

Достигнут базовый уровень:    3 -  5  баллов

Не  достигнут базовый уровень:    0 – 2 балла

Русский язык. 1 класс 2018 г.____________________________________________

                                                                                                   (Ф.И. ученика)

                               ПРОВЕРОЧНЫЙ  ДИКТАНТ

Запиши текст под диктовку.

    ГРАММАТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ

                                                   2 вариант

1. Разделить слова на слоги:

                        идут,   стучат,    рыжие.

2. Записать цифрой, сколько букв и звуков в словах

                       ёжики-__________________________________

                      мальчики-_______________________________

  3. Подчеркнуть буквы мягких согласных звуков  в 7 предложении

Русский язык. 1 класс 2018 г.____________________________________________

                                                                                                   (Ф.И. ученика)

                               ПРОВЕРОЧНЫЙ  ДИКТАНТ

Запиши текст под диктовку.

    ГРАММАТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ

                                                   1 вариант

1. Разделить слова на слоги:

                        Юра,       веткам,        ёжики.

2. Записать цифрой, сколько букв и звуков в словах

                       серые-__________________________________

                      укрылись-_______________________________

  3. Подчеркнуть буквы мягких согласных звуков  в 3 предложении

Проверочная работа  по теме: «Ударные и безударные гласные»

                                            1 вариант

1. Прочитайте. Выпишите слова с ударением на первом слоге.

Чижи, берег, чайка, леса, голубь, завод, город, сосны.

2. Поставьте в словах  знак ударения. Подчеркните слова с ударными А и О.

Столбик, портфель, мостик, морковь, глазки, чаща, красный, встреча.

3. Вставьте пропущенные буквы. Перед словами пишите проверочные.

______________-д..жди,                 ___________________-  к..за,  

_____________- гр..за ,                    _____________________-    ж..ра,  

 _____________- стр..ла,               _______________________-  пч..ла,  

______________-  ш..ги,               _______________________-  п..ла.

4. Спишите предложение. Слова разделите на слоги. Подчеркните безударные слоги.

                                  Гладкий лёд блестит на солнце.

5. Подобрать слова, которые соответствуют данным схемам:

'                                '                        '

______________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Спишите предложения в таком порядке, чтобы получился связный рассказ. Подчеркни знакомые орфограммы.

              Вышла чудесная горка.

             Ребята решили сделать горку.

             Пришла зима.

             Выпал пушистый снег.

Проверочная работа  по теме: «Ударные и безударные гласные»

                                            2  вариант

1. Прочитайте. Выпишите слова с ударением на втором слоге.

       Мороз, лежит, ручка, осень, горох, река, грачи, грибы.

2. Поставьте в словах знак ударения. Подчеркните слова с ударными Е и И.

Встреча, тетрадь, портфель, ветер, весло, пила, свисток, вилка.

3.Вставьте  пропущенные буквы. Перед словами пишите проверочные.

_________________- м..сты,                      ____________________-   ..вца,   _________________- в..лна,                        ____________________- ст..на,

_________________- ч..сы,                        _____________________- м..ря,

_________________-  п..ро,                       _____________________- л..нейка

4. Спишите предложение. Слова разделите на слоги. Подчеркните безударные слоги.

                                      На землю  упал первый луч солнца.

5. Подобрать и написать слова, подходящие к схемам.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Спишите предложения в таком порядке, чтобы получился связный рассказ.  Подчеркни знакомые орфограммы.

           Теперь щенок живет у Лёвы.

          Мальчик принёс её домой.

          Собака дрожала от холода.

          У забора Лёва увидел щенка.

                                КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ

Время выполнения  задания - 40 минут

Правильные ответы

                                                                    Максимальный балл -  14

Достигнут повышенный уровень:     12-14 баллов

Достигнут базовый уровень:    7 -  11  баллов

Не  достигнут базовый уровень:    0 – 6 балла

 Проверочная работа  по теме: «Согласные звонкие и глухие».

I вариант

       1. Выбери звонкий согласный.

              1) п               2) у                  3) н

      2. Выбери слово, в котором первый согласный звук мягкий.

           1) утро          2) лампа          3) лимон

      3. Найди слово-перевёртыш.

        1) каток        2) комок           3) краски

     4. Какая буква показывает, что согласный надо читать твердо?

           1) к                2) и                 3) у

     5. Какое слово начинается с глухого согласного?

         1) опрос        2) салат           3) мостик

6. Прочитайте текст. Выпишите слова с парными звонкими и глухими согласными, которые нужно проверить. Рядом со словом запишите проверочное слово.

Вот луг. На лугу мак. Мак красив.

Около луга пруд. Гладь воды как зеркало. Как хорош наш пруд!

Левый берег крут. Там много ив.

Ветви ивы смотрят вниз.

 7. Подчеркнуть в слове прилетели буквы, которыми обозначены мягкие

     согласные звуки.

8. Соединить линией имена, которые начинаются с одинакового согласного звука.    Варя                     Люба                         Лара

              Таня                       Тимур                        Вера

               Тёма                       Луша                          Лёва        

                Лена                       Вася                            Валя

9. Спиши предложения в таком порядке, чтобы получился связный рассказ.  Подчеркни знакомые орфограммы.

Спала кошка на крыше, сжала лапки.

Не сиди близко, птичка, кошки хитры.

Села подле кошки птичка.

10. Поставь в конце предложения нужный знак

     О ЧЁМ ПОЮТ ВОРОБУШКИ

Проверочная работа  по теме: «Согласные звонкие и глухие».

II вариант                                                                           

   1. Выбери звонкий согласный.

                  1) н               2) п                  3) у

           2. Выбери слово, в котором первый согласный звук мягкий.

                   1) лампа       2) лимон         3) утро  

           3. Найди слово-перевёртыш.

               1) каток        2) краски        3) комок

         4. Какая буква показывает, что согласный надо читать твердо?

                  1) и                2) у                 3) к

         5. Какое слово начинается с глухого согласного?

                  1) салат        2) мостик        3) опрос

     6. Прочитайте текст. Выпишите слова с парными звонкими и глухими согласными, которые нужно проверить. Рядом со словом запишите проверочное слово.

Вот луг. На лугу мак. Мак красив.

Около луга пруд. Гладь воды как зеркало. Как хорош наш пруд!

Левый берег крут. Там много ив.

Ветви ивы смотрят вниз.

    7. Подчеркнуть в слове прилетел буквы, которыми обозначены глухие согласные звуки.

8 . Соедини линиями слова, которые начинаются с парных по глухости-звонкости согласных звуков.

  жар                            весть                   заяц                          порт

гость                            шар                     работа                     слон

лист                             флаг                    дрозд                        торт

ваза                             кость                   брат                          школа

9. Спиши предложения в таком порядке, чтобы получился связный рассказ.  Подчеркни знакомые орфограммы.

Река вышла из берегов.

Пришла весна.

Только зайка залёг на пенёк.

Вода залила опушку леса.

Он промок и дрожит.

Животные ушли далеко в лес.

10. Поставь в конце предложения нужный знак.

ЧЕЙ СЛЕД ПОХОЖ НА ВЕТОЧКУ

                              КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ

Время выполнения  задания - 40 минут

Правильные ответы

                                                                                Максимальный балл -  14

Достигнут повышенный уровень:     12-14 баллов

Достигнут базовый уровень:    7 -  11  баллов

Не  достигнут базовый уровень:    0 – 6 балла

Проверочная работа по теме: «Шипящие согласные звуки».

                                              1 вариант

1. Замени  слово противоположным по значению словом (антонимом) с орфограммами   жи-ши, ча-ща, чу-щу.

Узкий — ш____________,                        маленькие — б____________,

свои — ч__________________,                 провожает — в_____________,

мёртвый — ж_____________,                    редко — ч____________,

постная (пища)   — ж__________

2. Припиши слева или справа сочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу, чтобы получились слова.

  Зада___,    ___лок,         да____,       лы____,          ____вёт,             ____на,            хо____,   и____,        ро____,              _____вель          

3. Напиши слова во множественном числе.  

Чиж-__________________,                        ландыш-______________________, корж-__________________,                       морж-________________________, пляж-__________________,                        груша-_______________________, карандаш-___________________,              лужа-_________________________

4. Напиши действия к предметам, в которых есть орфограмма жи-ши, ча-ща, чу-щу.

кузнечики -тре__________,                дятлы — ст________,

кони -мч_т,                                         птенцы — пи__________        

5. Вставь пропущенные орфограммы жи-ши, ча-ща, чу-щу.

                                                  Шиповник

В лесу  рос  ____десный  куст.  Он  цвёл  боль_____ми  яркими  цветами.  Это  был  _____повник.  Хоро____     ду____стые   розы!  Стала  Маша  рвать  розы.  А там   _____пы.  У   Ма______   заноза.   Надо  идти  к   вра_____.

6. Измени  слова так, чтобы в них появилось сочетание ЧК.

   Ветка, ночь, молоко, река, печь

Проверочная работа по теме: «Шипящие согласные звуки».

                                             2  вариант