Рабочие программы по УМК "Гармония" 2 класс
рабочая программа по математике (2 класс)

Муниципальное  автономное   общеобразовательное   учреждение

Домодедовская  средняя   общеобразовательная  школа № 4

с  углубленным  изучением   отдельных  предметов

Рабочая   программа   по математике

Класс 2-В

Учитель Колесникова Н.А., высшая квалификационная категория

срок  реализации -  2017-2018 учебный год

количество часов в неделю-4

количество часов в  год – 136

тип  школы- с  углублённым  изучением  отдельных  предметов

автор  программы- (ФГОС) Гармония. Математика. Традиционная система. Программа для четырёхлетней начальной школы. Смоленск.: «Ассоциация XXIвек»

УМК –«Гармония» .Математика..

Н.Б.Истомина  Традиционная система. Программа для четырёхлетней начальной школы. Смоленск.: «Ассоциация XXIвек».

              Рабочая программа составлена на основе примерной программы в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта начального образования и авторской программы под редакцией  Н.Б.Истоминой, к учебникам :Н.Б.Истоминой  «Математика» (Смоленск «Ассоциация XXIвек 2013) для 1 класса общеобразовательных учреждений без изменений её содержания Гриф «Рекомендовано Министерством образования и науки РФ» (УМК «Гармония»).

Программа рассчитана на 136часов в год; 4 часа в неделю.

Структура данной  рабочей  программы  соответствует требованиям пункта 18.1.2 ФГОС и изменениями ( приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 декабря 2015 года № 1577) в федеральном государственном образовательном стандарте начального общего образования ( далее ФГОС НОО), утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897 и представляет собой целостный документ, включающий четыре раздела:

1. планируемые результаты освоения учебного материала;
2. содержание учебного материала;
3. календарно-тематическое планирование с указание  количества  часов,  отводимых на освоение каждой темы;
4. учебно  методическое обеспечение

Планируемые результаты изучения курса

Предметные результаты

Ученик  научится: 

- читать,записывать,сравнивать, упорядочивать числа в соответствии с программным материалом;

-устанавливать закономерность, составлять последовательность по заданному или состоятельно составленному правилу;

-группировать числа по заданному признаку;

-читать и записывать величины (массу, время, длину  )используя основные единицы    измерения величин и устанавливать соответствия между ними;

-; Ученик получит возможность научиться

-классифицировать числа по или нескольким основаниям, объяснять свои действия;

-выбирать единицу для измерения данной величины (длины, массы,  времени ,объяснять свои действия;;

          Личностные

Ученик научится:

-формировать внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе;

-формировать учебно-познавательный интерес к новому материалу и способам решения новой учебной задачи;

-целенаправленно использовать математические знания, умения и навыки в учебной деятельности и в повседневной жизни;

-осознавать и оценивать свои мысли, действия и выражать их в речи, соотносить результат с поставленной целью.

Ученик получит возможность научиться

-формировать внутреннюю позицию на уровне понимания необходимости учения

-сформировать устойчивый познавательный интерес к новым общим способам решения задач;

-адекватно понимать причины успешной и неуспешной деятельности;

Метапредметные:

Ученик научится:

1.Принимать и сохранять учебную задачу и активно включаться в деятельность, направленную на ее решение в сотрудничестве с учителем и одноклассниками.,.

2.Планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные УУД:

1. Использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы, для решения задач.

2. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочную литературу.

3.Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения, на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

4. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

Коммуникативные УУД:

1.Выражать в речи свои мысли и действия.

2. Вступать в диалог, задавать вопросы.

3.Использовать речь для регуляции своего действия.

Ученик получит возможность научиться

Аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями портнеров в совместной деятельности;

Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую помощь.

Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.

Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.

Содержание курса

Повторение. Проверь себя (12ч.)

Число и цифра. Состав чисел в пределах 10..Единицы длины и их соотношение. Сложение и вычитание в пределах 100 без перехода в другой разряд. Построение суммы и разности отрезков. Линейка. Циркуль. Вычислительные умения и навыки Сравнение длин отрезков.

Двузначные числа. Сложение. Вычитание. (52ч.)

Дополнение двузначного числа до « круглого». Сложение и вычитание величин. Вычитание однозначного числа из двузначного. Подготовка к решению задач. Знакомство со схемой. Сложение однозначных чисел с переходом в другой разряд. Состав чисел 11-18. Сочетательное свойство сложения. Скобки.

Порядок выполнения действий в выражениях (2ч.)

Совершенствование умения выполнять вычисления математических выражений, соблюдая порядок действий в выражениях со скобками.

Задача (8ч.)

Структура задачи Запись ее решения. Взаимосвязь условия и вопроса задачи. Формирование умения читать текст задачи. Решение задач. Сложение и вычитание чисел в пределах 100.Использование схемы при решении задач. Приемы выбора схемы. Формулировка вопроса задачи. Формирование умений решать задачи.

Геометрические фигуры. (11ч.)

Знакомство с углом. Сравнение углов по величине. Угольник. Острые и тупые углы. Многоугольник. Прямоугольник. Квадрат. Знакомство с плоскими и объемными фигурами. Окружность. Круг. Шар. Сфера.

Трехзначные числа (11ч.)

Сотня как счетная единица. Структура трехзначного числа Чтение и запись трехзначных чисел. Запись трехзначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых. Устное сложение и вычитание чисел в пределах 100.Сложение и вычитание трехзначных чисел на основе знания их разрядного состава. Сложение и вычитание сотен. Рулетка. Единица длины-1м.Соотношение единиц длины (1м, 1дм, 1см.) Решение задач. Увеличить, уменьшить в несколько раз

Сложение и вычитание величин (6ч.)

Действия с именованными числами. Взаимосвязь единиц длины, времени. Решение задач.

Умножение. Переместительное свойство умножения. (21ч.)

Смысл действия умножения. Название компонентов и результатов действия умножения. Умножение на 1 и на 0.Подготовка к табличным случаям умножения. Решение задач. Переместительное свойство умножения. Таблица умножения с числом 9, 8.

Повторение. Проверь себя. (13ч.)

Календарно-тематическое планирование

Учебно-методическое обеспечение

1. Печатные пособия.

1.  Н.Б.Истомина Поурочные разработки по математике: 2 класс. Смоленск, «Ассоциация XXIвек» 2013, Н.Б.Истомина Математика Учебник.для 2 класса Смоленск; «Ассоциация XXIвек»2013
2. Истомина Н.Б Контрольные работы по математике. 2 класс. к учебнику Математики 2 класс Истомина Н.Б. Смоленск «Ассоциация XXIвек»
3. Математика Учимся решать комбинаторные задачи: тетрадь к учебнику для 2 класса, Н.Б.Истомина, Е.П.Виноградова Смоленск « Ассоциация XXI век»  2010 .Истомина Н.Б., Горина О.П. Тестовые задания  по математике, 2 класс.Ассоциация XXIвек 2009

2. Информационно - коммуникативные средства.

1. Электронное приложение к учебнику Н.Б.Истоминой «Математика 2 класс».
2. Интерактивный тренажер по математике для учащихся 1-4 классов .

3. Материально – технические средства.

Компьютерная техника, интерактивная доска, аудиторная доска с магнитной поверхностью и набором приспособлений для крепления таблиц, аппаратно-программный комплекс, мобильный класс.

Список литературы

1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования / Министерство образования и науки Российской Федерации. – М.: Просвещение, 2016.
2. Сборник рабочих программ «Перспектива». Пособие для учителей общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2016.

3. Асмолов А. Г., Бурменская Г.В., Володарская И.В. и др.; под редакцией Асмолова А.Г. Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. Система заданий: пособие для учителя. –издание второе. М. Просвещение, 2016г.
4. Данилюк А.Я., Кондаков А.М Тишков В.А. Концепция духовно – нравственного развития и воспитания личности гражданина России. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2016.
5.  Ковалева Г.С., Логинова О.Б. Оценка достижений планируемых результатов в начальной школе. Система заданий. В 3ч. М.: Просвещение, 2016г.
6. Козлов В.В, Кондаков А.М.. Фундаментальное ядро содержания общего образования. – 4-е изд. дораб – М. Просвещение, 2016.