Открытый урок по математике на тему "Число и цифра 7". Подготовка к школе
план-конспект по математике

Открытое занятие по математике

на тему «Число 7. Цифра 7»

для подготовительной к школе группы

Учитель начальных классов:  Суняйкина Ольга Викторовна 

Цель: 

- активизировать мыслительную деятельность, формировать интеллектуальные способности (память, логическое мышление)

-закрепить порядковый и количественный счет в пределах 7,

-познакомить с составом числа 7,

- закрепить умения называть последующее и предыдущее число, сравнивать числа;

- воспитывать интерес к математическим знаниям, дружеские взаимоотношения между детьми.

Виды деятельности: познавательная, двигательная, игровая, коммуникативная, трудовая.

Задачи интегрируемых образовательных областей

Коммуникация:

развивать у детей свободное общение, речь, память, внимание, мышление

активизировать словарный запас детей.

Социализация:

воспитывать у детей любознательность, взаимопомощь, навыки самооценки.

Физическая культура:

продолжать развивать двигательную активность детей в динамической паузе.

Труд

убирать рабочее место, поддерживать его в порядке.

Методические приемы:

1. сюрпризный момент;

2. художественное слово;

3. вопросы к детям, ответы; отгадывание загадок, толкование пословиц;

4. самостоятельная работа в ТПО;

5. индивидуальные и хоровые ответы;

6. счет вслух;

7. работа с пособиями,

8. поощрение и похвала детей

9. показ наглядных пособий в презентации.

Развивающая среда, материал:

Презентация к занятию, видео с заданиями, цветик-семицветик

Организационный момент

Мы гостей сегодня ждали

И чуть-чуть переживали.

Мамам, папам очень рады!

Начинаем наш урок!

А теперь вперед, за дело.

Математика нас ждет!

- Ребята! Прежде чем начнем работать, нам нужно усвоить некоторые правила поведения. Я буду начинать говорить правило, а вы будете его заканчивать.

- Ты сиди за партой стройно и веди себя … (ДОСТОЙНО)

- Парта – это не кровать и на ней нельзя… (ЛЕЖАТЬ)

- Ответить хочешь – не шуми, а только руку… (ПОДНИМИ)

- Хорошо. все вспомнили правила поведения.

- Сегодня на уроке, ребята, нашим путеводителем будет вот этот цветочек. Как он называется?

- Правильно, цветик-семицветик. В конце урока вы мне скажете, почему именно этот цветочек стал нашим помощником.

I.- Итак, отрываем 1-й лепесток и читаем задание «Расскажите, что вы знаете о цифрах и числах»

1. Числовой ряд, знаки «больше», «меньше» (Презентация)

II. 2-й лепесток «С какой цифрой мы познакомились на предыдущем занятии? (6) Что вы знаете об этом числе? (Видео)

1.  Помогите числам вернуться на свои этажи (Домики, состав чисел 6,5,4)
2. – 6 весёлых медвежат за малиной в лес спешат, но один малыш устал, от товарищей отстал. А теперь ответ найди, сколько мишек впереди? (6-1=5)-  Как получили?
3. – Я, Серёга. Коля, Ванда – волейбольная команда. Женя с Игорем пока – запасных два игрока. А когда подучатся, сколько нас получится? (6) Как получили?
4. – Мама-курица цыплят привела в фруктовый сад. Посмотрите, детки, груша упала с ветки. Вот ещё упало 5. Кто их может сосчитать? Но цыплята маловаты и задача трудновата. Помогите им, ребята! (6) Как получили?

III.  - Как связаны между собой изображённые предметы? Верно, все изображения связаны с числом 7.

- Назовите соседей числа 7

- Назовите числа, которые меньше 7. (1,2,3,4,5,6)

- Как из числа 6 получить 7? (6+1=7)

- Как из числа 8 получить 7? (8-1=7)

IV. Это интересно

- Число 7 в древности считали священным числом. Человек воспринимает окружающий мир через 7 отверстий: два уха, два глаза, две ноздри и рот. Приписывали числу 7 таинственную силу: знахари давали больному 7 лекарств из настоя 7-ми трав и рекомендовали пить 7 дней.

V. 3-й лепесток «Где встречается цифра 7?

1. - В каком чудесном природном явлении мы можем увидеть 7 цветов? Правильно, это радуга. Давайте назовём все цвета по порядку. (КОЖЗГСФ)

- Ребята, для того, чтобы легче было запомнить все цвета по порядку, придумали такую фразу: «Каждый охотник желает знать, где сидит фазан» (по начальным буквам каждого цвета)

2. – Ребята, к нам в гости пришёл волшебный пластилинчик. Он предлагает отгадать загадки.

- Братьев этих ровно 7, вам они известны всем. Каждую неделю кругом ходят братья друг за другом. Попрощается последний, появляется передний.

- Молодцы, это дни недели (пон-к, вторник,….)

- Семь ребят на лесенке заиграли песенки. (Ноты) (до, ре, …)

VI. 4-й лепесток «Решите задачки на нахождения числа 7» (видео)

- На полянке у дубков крот нашёл 6 грибков, а подальше, у осин, он нашёл ещё 1. Кто ответить нам готов, сколько крот нашёл грибов? (7)

- Яблоки в саду поспели, мы отведать их успели. 5 румяных, налитых, 2 с кислинкой. Сколько их?

- По тропинке кошка шла, за собой котят вела. Белых 2 и чёрных 5. Кто успел их сосчитать?

- Сидят рыбаки, стерегут поплавки. Рыбак корней поймал 3-х окуней, Рыбак Евсей 4-х карасей. Сколько рыбы рыбаки наловили из реки? (3+4=7)

VII. 5-й лепесток предлагает нам отдохнуть

Физминутка

VIII. (Видео, продолжение)

- Есть пословица у нас, и она известна всем – отрезаешь только раз, а отмерить надо 7. Как вы понимаете смысл?

- Ребята, посмотрите на изображение цифры 7, на что она похожа?

- 7 похожа и на клюшку, и на палку для старушки, на косу она похожа, но косить траву не может. Не наточена совсем и не косит цифра

IX. 6-й лепесток «Работа в учебнике»

1.  – Давайте послушаем пластилинчика

(видео со звуком)

2.  Пишем цифру 7 в ТПО

X. Работа в учебнике

XI. Итог урока (видео). Рефлексия.

- Так почему именно цветик-семицветик был путеводителем на нашем уроке?

XII. 7-й лепесток «За хорошую работу на уроке всем детям наклейки цветика-семицветика».

- Спасибо всем за урок!