Проект «Моя любимая цифра»
методическая разработка по математике (1 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей №8»

г. Майкоп

Проект

«Моя любимая цифра»

Подготовлен

 учениками 1 класса Г

 под руководством учителя начальных классов

 Матвиевской Ирины Николаевны

Январь 2017 г.

Паспорт проекта

Тип проекта: поисково-творческий.

Тип проекта по предметной области: математический.

Тип проекта по форме: индивидуальный.

Тип проекта по временным рамкам: долгосрочный.

Цель проекта: создание условий для систематизации и обобщения знаний детей о цифрах и числах, привить интерес к науке математике; развитие творческих способностей.

Задачи проекта: Осваивать первичные методы исследования. Получить возможность применить имеющиеся знания и умения в реализации собственных интересов. Развивать интерес к математике и процессам познания в целом, собрать и проанализировать информацию о числах и цифрах, изучить занимательный материал, познакомиться с историческими сведениями о нумерации, получить знания и опыт работы над проектом.

Ресурс: заинтересованность родителей совместной деятельностью в триаде «учитель-ученик-родитель».

Продукт: мультимедийная презентация «Моё любимое число»,

«Книга чисел 1 Г класса».

Ход выступления:

Слайд1:

Математику, друзья,

Не любить никак нельзя.

Очень строгая наука,

Очень точная наука –

Это математика!

Слайд 2

Цель нашего проекта узнать о цифрах и числах и выполнить свои любимые цифры в оригинальной форме.

Детям предлагается выбрать любимую цифру, а после создать работу в защиту своего выбора, привлекая материал из разных источников информации. В результате работы над проектом ученики приходят к выводу, что все цифры нужны. У детей формируется положительная мотивация к дальнейшему обучению. Это создает, важное для первоклассников, ощущение ответственности и защищенности в адаптационный период.

На основе их первого опыта ученикам предложено заняться подготовкой проекта по теме: «Моя любимая цифра» в течение зимних каникул. Для стимуляции школьников к проектной деятельности время от времени обсуждались интересные факты, добываемые учениками в течение полугода.

Слайд 3

В классе 31 ученик. Так как это наши первые шаги в проектной деятельности, мы их делали с родителями.

Работа над проектом позволила учащимся освоить первичные методы исследования, дала возможность применить имеющиеся знания и умения, развивать интерес к математике.

Этапы работы над проектом: определение практически значимой цели, формулировка задачи. Обсуждение реализации поставленной цели. Проработка идей, формирование проекта. Оформление материалов. Презентация, защита проекта.

Слайд 4-6

Пифагор говорил: «Все вещи можно представить в виде чисел»

А знаете ли вы, что математика стала наукой только с появлением числа? Ведь поначалу люди не знали ничего о числах и обходились без счёта. В те далёкие времена, когда человек хотел сказать, например, что у него 5 предметов, он говорил так: «Столько же, сколько пальцев на руке».

И только по прошествии очень долгого времени люди пришли к пониманию того, что различные группы предметов – «5 пальцев», «5 яблок», «5 цветов» - имеют общее свойство – одинаковую численность, которую можно выразить с помощью понятия «5». Так появились числа.

Слайд 6

Эта тема нас заинтересовала, и мы приступили к её разработке.

Источниками добываемой информации послужили: книги, фильмы, беседы со взрослыми, наблюдения.

Слайд 7

Для начала мы опросили учащихся начальной школы, какая для них цифра является любимой.

Слайд 8

Результаты анкетирования перед вами

Слайд 9

Самой популярной среди 92 опрошенных стала цифра 5, а самое меньшее число голосов набрала цифра 1.

Слайд 10

 Цифры 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 называют арабскими, хотя арабы лишь передали в Европу способ записи чисел, разработанный индусами. Но, конечно же, цифры не сразу стали такими. В 200 году в Индии они выглядели совершенно иначе. Со временем написание цифр совершенствовалось, причём по-разному в разных местностях. Арабы выбрали из этих различных видов наиболее удачные. От них цифры продолжили свой путь по Земле. И в наши дни мы записываем цифры так: 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9.

Слайд 11

А нам захотелось изобразить цифры по-своему. И вот что у нас получилось…

Слайд 12

Так представила свою цифру Адела. У неё любимая цифра 7.

Слайд 13-14

Для Маши Л. и Лизы Т. это цифра 9.

Слайд 15

У Насти любимая цифра 5

Слайд 16

Для Лизы К. цифра 5 любимая.

Слайд 17

А для Вани-3. Она имеет особое значение, потому что их у мамы трое, в семье у них 3 девочки и 3 мальчика, дома живет 3 кота.

Слайд 18-20

Максиму К. по душе цифра 8, так же, как и Ангелине, которая сложила восьмёрку из медалей, заработанных на соревнованиях по спортивной гимнастике, где только 1 и 2 места.

Слайд 21

Надя родилась в 8 по счету месяце, 8 марта день рождения у мамы, в семье их 18 родных людей, поэтому для нее любимая восьмерка.

Слайд 22-23

У Алины любимая цифра 8, а у ее сестры-блезняшки Арины это цифра 1.

Слайд 24-26

Тани, Вероники Ф. и Максима Т. Любимая цифра тоже 8.  

Слайд 27-28

Джанета и Маша К. выбрали пятёрку.

Слайд 29-30

У Саши в фаворитах семёрка

Слайд 31

У Максима М. – шестёрка

Слайд 32

Юля изобразила свою любимую цифру 7 из салфеток.

Слайд 33

Кристина выбирает 4.

Слайд 34-36

Инвер, Тамила и Лиза П. тоже выбрали цифру5

Слайд 37

Айтэч остановил свой выбор на цифре 7

Слайд 38

Вероника Г. полюбила цифру 2.

Слайд 39

Вере больше понравилась цифра 7

Слайд 41

Аиша подготовила книгу стихотворений о всех цифрах, так как не смогла выбрать самую любимую.

Слайд 42

Фаворитами среди цифр в нашем классе стали 8, 5, 7

Слайд 43

На вопрос «Чему удалось научиться в ходе работы над проектом?» Дети отвечали: «Представлять результаты своего труда, доделывать свою работу до конца».

Итоговый этап работы проводился на празднике «Мой первый проект» в виде защиты проектов.

По окончанию работы была оформлена коллективная работа «Книга чисел 1Г класса». Эту книгу мы используем на уроках, на переменах, так как в ней много загадок, занимательных задач, сведений не только о числах, но и о природе, истории, семейных традициях.

Слайд 44

Выводы:

1 Из литературных источников мы узнали, где можно встретить цифры

2 С помощью наблюдения мы узнали, что числа помогают нам определить адрес дома, узнать время, цену, номера машин, телефонов, режим работы магазинов, аптек, почты.

3 В результате нашей работы мы узнали, как используются числа в нашей жизни. И поняли, что без знания математики обойтись невозможно.

4 Есть цифры любимые, а есть не очень. Но одно нам понятно, что без них нам никак не обойтись.

5 Технологии проектной деятельности открывают большие возможности для становления личности ребёнка.