Проверяем, верно ли
план-конспект урока по математике (1 класс)

ОБЩАЯ ЧАСТЬ

Предмет

Математика

Класс

1

Тема урока

Проверяем, верно ли..

Дидактическая цель

создать условия для ознакомления и первичного закрепления

понятия “верное ли” или “неверно”;

Планируемые образовательные результаты

Личностные умения

Метапредметные умения

Предметные умения

Л1. Положительное отношение ребенка к урокам «школьного» типа;

адекватное содержательное представление о школе; предпочтение классных коллективных занятий индивидуальным занятиям дома.

МПознавательные

МП1. Давать ответ на вопрос кратко или развёрнуто, в зависимости от требования или по ситуации.

МРегулятивные

МР1. Уметь   под руководством учителя выделять учебную задачу, принимать условия её выполнения.

МКоммуникативные

МК1. Развитие звуковой культуры речи: умение громко, четко, орфоэпически правильно произносить слова в устной речи.

МК2. Воспитывать доброжелательное отношение и внимание к собеседнику.

П1. Закреплять навык сложения и вычитания в пределах 20

П2. Развивать умения сравнивать отрезки.

П3. Развивать умения решать задания повышенного уровня.

П4Умение решать задачи

Решаемые учебные

проблемы

(учебная задача)

Ознакомление и первичное закрепление понятия “верное ли” или “неверно”;

Основные понятия, изучаемые на уроке

Верно ли , неверно

Образовательные технологии, используемые на уроке

(в т.ч. рефлексивные технологии)

Диалоговая технология

Вид используемых на уроке средств ИКТ

Пк, интерактивная доска.

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА

Обучение грамоте

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧЕНИКА

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

1.Организационное начало урока

Здравствуйте ребята. Проверьте, чтобы у вас на парте были ручки, карандаши, учебник, тетрадь.

Подготовка детей к уроку.

Дети здороваются  и проверяют готовность к уроку

 Л1

2.Актуализация знаний

- Сегодня 23 ноября, пятница. ВЕРНО?

- Верно ли, что декабрь первый месяц зимы?

- Верно ли, что 5 двузначное число?

- Верно ли, что сегодня утром шел снег?

- Посмотрите, верно ли, составлен ряд?

11,12,13,14,16,17,19,20.

-Верно ли, что в ряду пропущены два числа? Какие?

-Давайте сосчитаем в прямом и обратном порядке.

3. Целепологание.

- Ребята, какой  вопрос я всем сегодня задаю?

- Потому что,  тема нашего урока сегодня так и звучит

 « Проверяем, верно ли..»

-Верно ли, что в декабре самый весёлый праздник? Какой? И мы будем наряжать ёлочку, Верно?

  Предлагаю вам её нарядить. (Слайд)

- На ёлочке горит звезда с номером 10, и мы соберём шарики , где должно получиться число 10.

4. Первичное ознакомление.

Работа в учебнике.

-  Зимой холодно и нужно тепло одеваться. Давайте решим задачу в учебнике на странице 100.

- задача №4      Чтение и  разбор задачи по учебнику и слайду.

- Постоянно задаю вопрос: « ВЕРНО ЛИ?»

Физминутка.

Задание № 3

- Верно, что мы умеем дружно работать в паре? Давайте покажем.

- Верно ли, что на рисунке треугольники похожи на горки?

- Верно ли, что треугольников 5? ( работа в парах)

- Неверно - только 4.

5.Первичное закрепление.

- Найдите задание

- Верно ли распределены записи в три столбика по результату действия?    

- Решите примеры и проверьте, нет ли ошибок.

Физминутка

Задание № 4

- Длину какого отрезка измерили неверно?

- Надеюсь, что вы справитесь с этим заданием верно.

Какова длина каждого отрезка?

- А теперь давайте ответим на вопросы.

Задание № 5

 приготовились дружно, тихо сдать тетради.

(верно)

(верно)

(неверно)

(неверно)

МР1

П4

МК1

МП1

П2

П3

П1

П3

П3

П3

МК2

П4

П5

6.Итог, рефлексия

А теперь проверим, кто из вас самый внимательный.

- На какой вопрос мы сегодня отвечали?

- Что мы проверяли?

Игра « Ты, молодец!»( учитель берет ученика за руку и говорит «Ты, молодец!» другой ученик берет соседа за руку и говорит «Ты молодец!»и т.д.

- Оцените настроение своего урока.

(Наши знания).

П1

П2

П6

П7

МК1

МР1