Конспект урока по математике "Буквенные выражения"
план-конспект урока по математике (2 класс)

Тема: «Буквенные выражения».

Цели урока:

1. Познакомить детей с новым математическим понятием «Буквенные     выражения», научить читать, записывать, находить значения математических  выражений;

2. Совершенствовать вычислительные навыки и умения решать составные задачи;
3. Развивать логическое мышление, внимание, речь учащихся, умения делать выводы;

4. Учить рассуждать, используя ранее изученные знания. 

Ход урока.  

1. Организационный момент.  

2. математический диктант

50-30=20

40+20=60

65-10=55

23-5=18

23+5=28

40-20=20

40+16=56

32-4=28

II.  Посмотрите внимательно на доску. 

Найдите значение данного выражения

17+3    (пишу сама на доске)

Найдите значение данного выражения

14+6    ( пишу сама на доске)

А теперь найдите значение данного выражения

С – 10     (пишу сама на доске)

Вижу, что у вас возникли какие то проблемы?

Почему?

Как вы думаете, чему мы сегодня будем учиться?

Ответы детей

Выражения, которые содержат не только числа, но и буквы, называются буквенными.

Давайте научимся их правильно читать слайд 1

С – 10

А – 5

D – 8

K – 9

Как вы думаете, что нам нужно знать, чтобы решить данные выражения? Правильно!

Сможете ли вы найти значение выражения с – 10, если я вам скажу, что с = 30?

Молодцы!

Найдите значение выражения к + 14, если к = 12

Молодцы!

Давайте посмотрим, что же нужно сделать для решения буквенных выражений слайд 2

1. прочитать;
2. записать;
3. подставить в выражение число;
4. вычислить.

Давайте попробуем.

А + 11, где а = 10

Прочитайте.

Запишите

Подставьте в выражение число

Вычислите

Что у нас получилось?

10+11=21

Молодцы

А теперь попробуйте выполнить самостоятельно задания на листочках. Проверка. Оценка слайды 3, 4

12-8=4

20+22=42

60-40=20

50-30=20

10-4=6

6+5=11

7-6=1

10-3=7

VI. Решение задачи с неизвестными данными. Слайд

У Толи было а   красных флажков и  4 синих. Сколько всего флажков было у Толи?

- О чём идёт речь в задаче? (о флажках)

- Что сказано о флажках? (они красные и синие)          

                                                                                а кр. фл.      4 c. фл.        

- Сколько было  красных? (а)

 - Сколько было синих?  (4)                                                                

- Какой главный вопрос в задаче?                                                   ? фл.                      

- Каким действием будем находить кол-во флажков? ( + )

-Что с чем будем складывать? (a + 4)

- Возможно, ли ответить на вопрос задачи? (нет, мы не можем посчитать, не хватает данных)

- Подумайте, что можно изменить в задаче, чтобы решить её? (заменить латинские буквы на числа)

Решаем задачу на доске

А теперь представьте, что вы все великие математики и вам предстоит самим составить сборник буквенных выражений. Кто попробует?

VIII. Подведение итогов.

- Чему учились на уроке?

- Что особенно понравилось?

- Что осталось непонятным?