Конспект урока по математике "Решение задач на кратное сравнение" 3 класс
план-конспект урока по математике (3 класс)

Предмет       Математика  3     класс

Тема урока:«Решение задач на кратное и разностное  сравнение чисел»

Цели.  Закреплять умение решать задачи на кратное и разностное  сравнение; знание таблицы умножения и деления с числами 2 – 7; развивать логическое мышление, память, навыки устного счета.

Планируемые результаты: учащиеся научатся решать задачи на кратное и разностное сравнение ; пользоваться таблицей  умножения и деления;  составлять план решения задачи;  понимать учебную задачу урока  и  стремиться к её выполнению; соотносить результат  своей деятельности с целью и оценивать его;  высказывать и аргументировать  свою точку зрения.

 Учебные материалы. Карточки, наглядное пособие - алгоритм решения задачи , правило, карточки для работы в парах.

Задачи урока:

- образовательные: закреплять навыки сложения и вычитания изученных видов, знания состава чисел; формировать и закреплять умение решать задачи.

- развивающие: расширять кругозор; развивать творческие способности учащихся, интерес к изучению математики с учетом их возрастных и психолого-педагогических особенностей. Развивать логическое мышление, математические представления.

- воспитательные:

формировать познавательный интерес обучающихся к математике; научить культуре общения учащихся, партнерству.

Лист самооценки

Название проекта: «Мусору вторая жизнь»

Тип проекта: творческий, коллективный.

Объект исследования: пластиковые стаканы

Предмет исследования: влияние продуктов разложения пластмассы на окружающую среду

Виды деятельности: познавательно-исследовательская, коммуникативная, продуктивная.

Сроки реализации: сентябрь – октябрь 2016 г.

Руководитель:Седова Е.С.

(учитель 1 «В» класса)

Актуальность выбранной темы проекта.

         160 лет назад человек впервые получил пластическую массу. В наши дни ежегодно производятся и выбрасываются миллионы тонн пластика. И с каждым годом отходы из пластмассы растут. И это огромное количество мусора заставляет задуматься над вопросом: пластик – это «хорошо» или «плохо»?

Цель проекта:  узнать, какой вред наносит разложение пластика нашей планете.  

Задачи:

• изучить и проанализировать информационные источники (книги, журналы, газеты, справочники, определенные сайты в сетях Интернет);
• опросить взрослых (руководителя проекта, учителя химии, родителей);
• ознакомиться  с несколькими областями применения пластмассы;
• ознакомиться с производством пластика;
• выяснить причины, по которым пластик стали считать вредным материалом;
• побудить окружающих задуматься о важной экологической проблеме нашей планеты и заинтересовать возможностями создания из пластиковых изделий множества интересных и полезных вещей.

Ход реализации проекта:

Этапы:

Подготовительный:

• Выбор названия проекта;
• Постановка цели и задач;
• Определение плана работы.
• Изучение научной литературы;

       Основной:

• Опрос
• Сбор информации и его классификация
• Создание поделок из пластиковых отходов

     Заключительный:

• Подведение итогов;
• Демонстрация поделок

1 Подготовительный этап.

В одном из журналов, посвященных году экологии, ребята увидели такую фотографию

Дома с родителями ученики ознакомились с научной литературой, посвященной экологии. Затем, класс отправился на консультацию к учителю химии. Вопросы, на которые ученики хотели получить ответы:

1. Какими свойствами обладает пластик?
2. Опасен ли пластик?
3. Что происходит с пластиком при сжигании?

.

2. Основной этап.

От учителя химии ребята узнали, что пластик обладает следующими свойствами:

• пластмассы имеют высокую степень плотности;
• они прочные;
• не подвергаются коррозии;
• не боятся кислоты, соли и щелочи (поэтому их используют при строительстве предприятий химической промышленности, канализационных сетей и т.п.)

Кроме того, учитель химии рассказал ученикам, что люди выбрасывают более триллиона пластиковых пакетов сразу же, как только один раз ими воспользовались. Только каждая четвертая бутылка вторично перерабатывается. Значит миллионы тонн пластика ежегодно отправляются на свалку или, ещё хуже, в водоемы и в землю. В природе нет таких микроорганизмов, которые бы переработали пластмассу за короткое время. Нужно 500 лет!  Сжигать пластик нельзя – выбрасываются в атмосферу очень вредные вещества.

Ребята задумались, как могли бы они помочь нашей  планете, ведь ежедневно в школе используется 1000 пластиковых стаканчиков! Они собрали использованные стаканчики, помыли их, высушили и смастерили замечательные наряды!

4. Заключительный этап.

В ходе данного проекта ученики пришли к выводу, что полностью отказаться от пластмассовых изделий теперь уже невозможно. Но можно дать пластиковым отходам вторую жизнь, тем самым не нанося природе вред.

Демонстрация нарядов.