Конспект урока "Контрольная работа № 11, по теме: «Числа от 1 до 1000. Умножение и деление»" 3 класс
план-конспект урока по математике (3 класс)

Этап урока.

Методы и приемы

Хронометраж

Содержание урока

Планируемые результаты

(УУД)

Деятельность учителя

Деятельность ученика

I. Этап самоопределения к деятельности

Словесный: слово учителя

1 мин.

Здравствуйте, ребята! Прозвенел звонок, а значит, начался урок.

Присаживайтесь!

Приветствуют учителя, настраиваются на урок.

Р.: самоорганизация

II. Актуализация знаний и мотивация

Словесный: вопрос-ответ

Практический: устный счет

8 мин.

Откройте тетрадь, запишите число, классная работа

Вычислите столбиком:

127+451=

587-354=

327+502=

847-561=

Решите уравнения:

520-Х=147

Х*21=147

621:Х=69

543+Х=843

Из разности чисел 743 и 155 вычесть частное чисел 75 и 3.

Фронтальная работа

Решите задачу.

На 6 полок положили 48 книги. Сколько потребуется полок, если на каждую полку можно будет входить на 4 книги больше?

583

233

829

286

380

7

9

300

(743-155)-(75:3)=563

Решают задачу

1)48:6=8(к.)- на 1 полку

2)8+4=12(к.)-будет входить

3)48:12=4(п)- для 48 книг

П.: применение базовых знаний для решения конкретной проблемы

К.: участие в учебном диалоге; формулирование ответов и выводов; построение речевых высказываний

Р.: действие с учетом выделенных учителем ориентиров

III. Постановка учебной задачи

Словесный: беседа

1 мин.

Сформулируйте тему.

Какие цели поставим?

Тема урока: сложение и вычитание трехзначных чисел

Цель урока: закрепить знания сложении и вычитании трехзначных чисел

К.: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

Р.: принятие и сохранение учебной задачи

IV. Самостоятельная работа с самопроверкой

Словесный: учебный диалог

Практический: решение примеров

Наглядный: учебник

25 мин.

Индивидуальная работа

Контрольная работа

Открываем контрольные тетради, записываем число, контрольная работа № 11 и номер варианта.

Вариант I

1. Рабочий за 8 часов изготавливает 64 детали. За какое время он изготовит 80 деталей, если за час будет делать на 2 детали больше?
2. Вычисли в столбик:

546+353

548-435

654+166

644-336

432+468

543-177

3. Реши уравнения:

Х-320=480

260+Х=480

450:Х=10

4. Запиши выражения и реши их:

а)Из разности чисел 436 и 267 вычесть частное чисел 99 и3.

б)К сумме чисел 256 и 489 прибавить произведение чисел 20 и 5.

Вариант II

1. В 5 мешков разложили 40 кг муки. Сколько потребуется мешков, если в каждый будет входить на 2 кг больше?
2. Вычисли в столбик:

345+453

456-134

543+168

405-145

651+149

452-174

3. Реши уравнения:

Х+140=320

Х-440=370

10*Х=750

4. Запиши выражения и реши их:

а)Из суммы чисел 234 и 547 вычесть произведение чисел 20 и 4.

б)К разности чисел 345 и 188 прибавить частное чисел 75 и 25.

Выполняют контрольную работу

Р.: действие с учетом выделенных учителем ориентиров

К.: участие в учебном диалоге; формулирование ответов и выводов; построение речевого высказывания

Динамическая пауза

1 мин.

Ребята, сейчас мы с вами немного отдохнем.

Встаньте все из-за парт.

Повторяйте за мной!

Аудиозапись «Что манит птицу».

Р.: действие с учетом выделенных учителем ориентиров

VI. Рефлексия деятельности

Словесный: слово учителя, учебный диалог

3 мин.

Наш урок подходит к концу.

Давайте вспомним тему нашего урока.

Какие цели мы поставили на урок?

Осмысленно отвечают на поставленные вопросы учителя.

Тема урока: сложение и вычитание трехзначных чисел

Цель урока: закрепить знания сложении и вычитании трехзначных чисел

Р.: осуществление итогового контроля

К.: участие в учебном диалоге; формулирование ответов и выводов; построение речевого высказывания

Словесный: слово учителя

Наглядный: учебная презентация

1 мин.

Откройте дневники, запишите домашнее задание.

Записали! Закрыли дневники, убрали на край стола!

Записывают домашнее задание.

Р.: действие с учетом выделенных учителем ориентиров

Словесный: слово учителя

1 мин.

Сейчас я предлагаю вам оценить свою деятельность на уроке. У вас на столах лежат кружки желтого цвета. Ваша задача нарисовать на них лицо.

Обратите внимание на экран.

Если вы сегодня работали активно, не допустили при работе не 1 ошибки, то изображаете веселый смайлик.

Если вы сегодня работали активно, но допустили ошибки при работе, то изображаете такой смайлик.

Если вам сегодня было сложно выполнять задания и вы допустили массу ошибок, изображаете грустный смайлик.

Закончили! Поднимите вверх ваш смайлик, чтобы я мог увидеть, как вы оценили себя!

Молодцы!

Урок окончен!

Выполняют требования учителя.

Р.: анализ собственной работы

Л.: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности