Конспект урока по математике по теме "Числа от 1 до 10. Закрепление". (1 класс. УМК "Школа России"), Дата публикации: 27.10.2015г.
методическая разработка по математике (1 класс) по теме

Тема: Числа от 1 до 10. Закрепление.

Педагогические цели: создать условия для обобщения знаний о числах 1–10; формирования умения составлять равенства и неравенства; проверки знаний состава чисел 2–5; начать подготовительную работу к изучению темы «Связь сложения и вычитания»; работать над развитием мышления.

Планируемые результаты (предметные): знать состав чисел 2-5; уметь увеличивать (уменьшать) числа на 1.

Универсальные учебные действия (метапредметные):

Регулятивные: уметь осуществлять контроль по результату (ретроспективный), контроль результата по просьбе учителя; отличать верно выполненное задание от неверного.

Коммуникативные: уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.

Познавательные: уметь выполнять универсальные логические действия: анализ, синтез, выбирать основания для сравнения.

Личностные: определяют и высказывают под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

Сценарий урока

I. Орг.момент.

(учитель читает стихотворение)

‒ День хороший наступил

   Солнце светит нам с утра

   И природа оживает

   Всех будить уже пора.

‒ И мы с вами уже проснулись, и я рада вновь видеть ваши глазки. Пусть этот день несет нам радость от общения друг с другом.

‒ С каким настроением вы пришли на урок?

(я желаю сохранить его до конца дня)

Психологический настрой.

Т-с-с-с! Сказка начинается.
Не простая сказка эта,
В ней и сказка, и намёк.
В нашей сказке спрятан где-то
Добрым молодцам урок.
Время приближается,
Сказка начинается.

Сообщение темы и задач урока.

‒ Сегодня у нас необычный урок. Мы побываем в гостях у сказки об Иване Царевиче и Елене Прекрасной.

В некотором царстве, в некотором государстве жил был Иван-Царевич с Еленой Прекрасной. Но однажды злой и страшный Змей Горыныч похитил Елену Прекрасную. И нам сегодня нужно, во что бы то ни стало, помочь Ивану-Царевичу спасти Елену Прекрасную.

‒ Итак, отправляемся в сказку.( звучит музыка)

 Какой предмет обычно указывает путь героям? (Клубочек)

- Посмотрите, у меня в руках волшебный клубочек. И он нас привел к камню. На нём написана тема нашего урока: "Числа от 1 до 10. Повторение".

- Как вы думаете, чем мы будем заниматься на уроке? (Ответы детей)

2. Основная часть урока.

Закрепление и обобщение знаний о числах 1–10.

- Итак, сдвинулся камень с места, Иван-Царевич пошел дальше. Перед нами болото. Кто из вас самый внимательный?

Чтобы Иван царевич смог перейти болото, ему нужны кочки. Мы должны расставить кочки по порядку.

Для этого давайте вспомним счет прямой и обратный: от 1 до 5, от 3 до 7, от 5 до 10.

Назовите соседей числа 3, 6, 7, 4.

Назовите число, следующее за числом 1, 5, 8, 9.

Молодцы. Посмотрите, на болоте появились кочки. И Иван Царевич может продолжить свой путь.

Составление неравенств.

‒ Пошел Иван-Царевич дальше. На пути его лес, а в лесу - избушка на курьих ножках. И стоит та избушка к лесу передом, а к нам задом. Избушка повернется к нам в том случае, если мы справимся с заданием на доске. Рассмотрите задание.

– Как вы думаете, какую работу нам предстоит выполнить?

Задание выполняется с комментированием, ученики по одному выполняют его на доске и на карточках на местах.

7  8                9  6                7  10 ‒ 1

6  5                4  8                10  9 + 1

Решение задачи. Составление равенства.

‒ Избушка повернулась, и теперь нам предстоит встреча с ее хозяйкой ‒  с Бабой Ягой.

‒ Послушайте, что она нам скажет. ( Слушают голос)

‒ Итак, Баба Яга требует решить задачи. Давайте справимся с этим заданием.  

Составление равенств. Пропедевтика темы «Задача».

– Рассмотрите задание.

– Составьте по рисункам краткие рассказы, содержащие вопросы и запишите равенства.

5 + 2 = 7                        8 – 1 = 7.

III. Работа в рабочей тетради. Сопоставление числа и количества (стр. 23).

‒ Пошёл дальше Иван – Царевич, а навстречу ему Змей Горыныч.

‒ Поможем Ивану – царевичу справиться со Змеем. Выполним задание.  

1. Задание в рабочей тетради (стр. 23 № 6).
2. Дополнительное задание (если позволяет время). Вспомним состав чисел 3-5. (стр. 23 № 7).

‒ Молодцы, совместными усилиями мы помогли Ивану-Царевичу справиться со Змеем Горынычем.

IV. Задание на внимательность и логику.

‒ Посмотрите у птички для нас записка.  Нужна помощь Елене Прекрасной. Но для этого нам надо поработать в парах.

‒ Посмотрите внимательно и зачеркните ту фигуру, которая не подходит к остальным четырем?

‒ Проверьте свою работу.

‒ Итак, мы нашли замок, где находится Елена Прекрасная и помогли Ивану Царевичу ее спасти.

V. Итог урока. Рефлексия.

‒ Вспомните, чем мы занимались сегодня на уроке.

‒ Какая работа понравилась больше всего?

Оцените свою работу на уроке и наклейте в тетрадь соответствующий цветок (красный или синий).