Конспект коррекционного подгруппового занятия для обучающихся, (3 класс). Подготовила: Щур Е.А.
план-конспект урока по математике (3 класс)

Этап  урока

Деятельность учителя

Деятельность

учащихся

УУД

1.Организационный момент

Дых гимнастика

Артикуляционная гимнастика

Учитель приветствует учеников

«Задуй свечку». Встать прямо, ноги на ширине плеч. Сделать свободный вдох и слегка задержать дыхание. Сложить губы трубочкой. Выполнить три коротких редких выдоха, словно задувая горящую свечу: «Фу! Фу! Фу!». Во время упражнения туловище держать прямо.

«Полное дыхание». Встать прямо, ноги на ширине плеч. Сделать свободный глубокий вдох, одновременно поднимая руки перед собой вверх. Задержать дыхание (пока приятно). Выполнить энергичный выдох открытым ртом, одновременно опуская руки и наклоняясь вперед («Ха!»). Выдыхать с облегчением, как будто освобождаясь от забот. Медленно выпрямиться.

Надуть щеки, втянуть щеки, улыбка, трубочка, забор, хоботок, лопаточка, иголочка, качели, часики, грибок, лошадка, поркусывание кончика языка.

Здороваются

Выполняют упражнение

Выполняют упражнения

Личностные: самоопределение;

Регулятивные: целеполагание;

Коммуникативные:планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

2.Устный счёт

Актуализация знаний

Запишите числа: три сотни, два десятка, одну единицу(321), девять десятков одну единицу(91), четыре сотни одну единицу (401), две сотни пять десятков (250), одну сотню три десятка шесть единиц(136), две сотни три единицы (203).

40:2=20

60:3=20

100:50=2

800:200=4

90:30=3

400:200=2

290+10=300

240+700=940

860=40+900

50+450=500

920-600=320

720-120=600

560-70=490

320-200=120

900-200=700

760-60=700

Считают устно

Записывают числа

3.Работа над новым материалом.

Подготовительная работа.

Наша тема сегодня треугольники

Что такое треугольник? (геометрическая фигура, которая имеет три стороны и три угла.)

Работа в парах. На партах у вас находятся полоски.

Возьмите белые полосы и сложите из нее фигуру

-Какая фигура у вас получилась?(треугольник).

В чем особенность данной фигуры? (Все стороны разные) Как можно назвать данный вид треугольника (Разносторонний) Начертите в своей тетради и подпишите название.

Возьмите красные полосы. Соедините их. В чем особенность данного треугольника? (Все стороны одинаковые). Как можно назвать данный вид треугольника?(Равносторонний) Начертите в своей тетради и подпишите название.

Возьмите синие полосы. Соедините их. В чем особенность данного треугольника? (Две стороны одинаковые). Этот треугольник называется равнобедренный. Начертите в своей тетради и подпишите название.

Упражнение 4

1. Разбей эти равнобедренные треугольники на 2 группы. Запиши номера треугольников, которые войдут в первую и вторую группы.
2. Назови номера прямоугольного и тупоугольного треугольников.

Решение:

1 группа - равнобедренные

2,3,5,6,7,10.

2 группа - равносторонние

1,4,8,9.

Прямоугольный – 2

Тупоугольный – 6

Выполняют упражнения

Регулятивные: целеполагание;

Познавательные (Логические): анализ с целью выделения признаков

Физминутка

Вновь у нас физкультминутка

Вновь у нас физкультминутка,

Наклонились, ну-ка, ну-ка!

Распрямились, потянулись,

А теперь назад прогнулись. (Наклоны вперёд и назад.)

Разминаем руки, плечи,

Чтоб сидеть нам было легче,

Чтоб писать, читать, считать

И совсем не уставать. (Рывки руками перед грудью.)

Голова устала тоже.

Так давайте ей поможем!

Вправо-влево, раз и два.

Думай, думай, голова. (Вращение головой.)

Хоть зарядка коротка,

Отдохнули мы слегка. (Дети садятся за парты.)

4.Работа над пройденным материалом.

Упражнение 1

Замени число 720 суммой таких двух слагаемых, чтобы каждое легко было разделить на 4, на 3, на 6, на 2.

Решение:

720:30=(600+120):3=240

720:60=(600+120):6=120

720:2=(600+120):2=36

Упражнение 2

Вычисли

780:6=130

6*13=780

840:2+580=1000

570:3=190

4*240=960

650:5+170=300

910:7=130

3*170=510

880:4-200=20

Упражнение 3

Реши задачу разными способами

Три бригады рабочих заасфальтировали 700 м. шоссе. Сколько метров заасфальтировала первая бригада, если вторая и третья бригады заасфальтировали по 230 м.?

Решение:

1. способ

1)230+230+460(м)-заасфальтировали 2 и 3 боригада

2. 700-460=240(м)

Ответ: Первая бригада заасфальтировали 240 м. шоссе

2. способ

1. 230*2=460- заасфальтировали 2 и 3 бригада
2. 700-460=240(м) –заасфальтировали 1 бригада

3. способ

1. 700-230=470(м)- осталось заасфальтировать 1 и 3 бригаде
2. 470-230=240(м)- заасфальтировала 1 бригада

Выполняют упражнение на доске и в тетради

Регулятивные: планирование , прогнозирование;

Логические- решение проблемы, выдвижение гипотез и их обоснование;

Коммуникативные-инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации

5.Итоги урока

Что такое треугольник?

Какие виды треугольников вы знаете?

Охарактеризуйте равнобедренный, равносторонний и разносторонний треугольники.

Регулятивные:

контроль, оценка, коррекция;

Познавательные: умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание, рефлексия способов и условий действия;

Коммуникативные:инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации

Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

6.Домашнее задание