РАБОЧАЯ ПРОГРАММА курса «Юный математик» для 2Б класса
рабочая программа по математике (2 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Большеатнинская средняя общеобразовательная школа» Атнинского муниципального района РТ

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

курса «Юный математик»

для 2Б класса

первой квалификационной категории

Камалиевой Гульнары Ильясовны

2019-2020 учебный год

1. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ.

На часах  «Юный  математик»  учащиеся должны:

ЛР

• учебно­познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;
• внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, ориентации на содержательные моменты школьной действительности и принятия образца «хорошего ученика»;

РУД:

• принимать и сохранять учебную задачу;
• учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;
• учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения;
• адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;
• различать способ и результат действия;

ПУД:

• устанавливать причинно­следственные связи в изучаемом круге явлений;
• строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях;
• осуществлять подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков и их синтеза;
• устанавливать аналогии;
• владеть рядом общих приёмов решения задач.

КУД:

• учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;
• формулировать собственное мнение и позицию;
• договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;
• строить понятные для партнёра высказывания, учитывающие, что партнёр знает и видит, а что нет;
• задавать вопросы;

- усвоить основные базовые знания по математике; её ключевые понятия;

- помочь учащимся овладеть способами исследовательской деятельности;

- формировать творческое мышление;

- способствовать улучшению качества решения задач различного уровня сложности учащимися; успешному выступлению на олимпиадах , играх, конкурсах.

- решения несложных практических расчетных задач, в том числе c использованием при необходимости справочных материалов

- решение  комбинаторных задач  путем систематического перебора возможных вариантов и с использованием правила умножения;

- проведение и успешное участие в математических соревнованиях.

Учащиеся научатся:

• Использовать приобретённые математические знания для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также для оценки их количественных и пространственных отношений.
• Овладеть основными логическими и алгоритмическими  мышлениями, пространственного воображения и математической речи, основами счёта, измерения, прикидки результата и его оценки, наглядного представления данных в разной форме (таблицы, схемы, диаграммы), записи и выполнения алгоритмов.
• Выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи.

Занятия  должны помочь учащимся:

- усвоить основные базовые знания по математике; её ключевые понятия;

- помочь учащимся овладеть способами исследовательской деятельности;

- формировать творческое мышление;

- способствовать улучшению качества решения задач различного уровня сложности учащимися; успешному выступлению на олимпиадах , играх, конкурсах.

- решения несложных практических расчетных задач, в том числе c использованием при необходимости справочных материалов, калькулятора;

- решение  комбинаторных задач  путем систематического перебора возможных вариантов и с использованием правила умножения;

- проведение и успешное участие в математических соревнованиях

Ожидаемые результаты:

•        умение сравнивать разные приемы действий, выбирать удобные способы для выполнения конкретного задания.

•         умение моделировать в процессе совместного обсуждения алгоритм решения задач;

•         Умение включаться в групповую работу, участвовать в обсуждении проблемных вопросов, высказывать собственное мнение и аргументировать его.

Основные требования к программе курса:

•        связь содержания программы кружка с изучением программного материала;

•        использование занимательности;

•        использование исторического материала;

•        решение нестандартных, олимпиадных задач;

•        учет желаний учащихся;

•        наличие необходимой литературы у учителя.

2.СОДЕРЖАНИЕ  УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

     Содержание программы соответствует познавательным возможностям младших школьников и предоставляет им возможность работать на уровне повышенных требований, развивая  учебную мотивацию.

     Эта программа по математике составляет неразрывную часть учебно - воспитательного процесса обучения математике, процесса воздействия на сознание и поведение младших школьников, углубление и расширение их знаний и навыков.

3.ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Основные виды деятельности учащихся:

• решение занимательных задач
• оформление математических газет
• участие в математической олимпиаде, международной игре    «Кенгуру»
• знакомство с научно-популярной литературой, связанной с математикой
• проектная деятельность
• самостоятельная работа
• работа в парах, в группах
• творческие работы
• экскурсия

Содержание групповых занятий можно дополнять новыми темами, более интересными новыми упражнениями, которые будут востребованы детьми.

Основные формы проверки знаний:

- тестирование;

- личная олимпиада;

- математические соревнования