Решение задачи в два действия.
методическая разработка по математике (1 класс)

- Прочитай текст задачи.

К 75-летию Победы дети нарисовали рисунки. Мальчики нарисовали 5 рисунков, а девочки - 3 рисунка. Сколько всего рисунков нарисовали дети?

- О чём эта задача? (О рисунках, которые дети нарисовали к 75-летию Победы)

- Что известно в задаче? (Мальчики нарисовали 5 рисунков, а девочки-3 рисунка).

- Как запишем условие задачи? (Опорными словами)

Если ребёнок затрудняется выделить опорные слова для краткой записи условия задачи, задаём вопросы, делая акцент на числах:

- Кто нарисовал 5 рисунков? (Мальчики)

Пишем:

М. - 5 р.

- Кто нарисовал 3 рисунка? (Девочки)

Пишем:

Д. - 3 р.

Слова сокращаем до первой гласной.

- Что нужно узнать? (Сколько всего рисунков нарисовали дети)

- Где поставим вопрос задачи? (За фигурной скобкой)

М. – 5 р.

Д. – 3 р.

- Можем ли мы сразу ответить на вопрос задачи? (Да)

- Каким действием решим задачу? (Сложением)

- Почему? (Нас спрашивают, сколько всего рисунков нарисовали дети)

- Запиши решение задачи.

5 + 3 = 8 (р.)

- Что осталось записать? (Ответ)

- Запишем ответ:

Ответ: 8 рисунков.

- Прочитай текст второй задачи.

К 75-летию Победы дети нарисовали рисунки. Мальчики нарисовали 5 рисунков, а девочки – на 2 рисунка меньше, чем мальчики. Сколько всего рисунков нарисовали дети?

- Что известно в этой задаче? (Мальчики нарисовали 5 рисунков)

- Известно ли, сколько рисунков нарисовали девочки? (Нет)

- Но что сказано? (Но сказано, что девочки нарисовали на 2 рисунка меньше, чем мальчики)

- Как запишем условие задачи? (Опорными словами)

М. – 5 р.

Д. – ? р., на 2 р. м.

- Что нужно узнать? (Сколько всего рисунков нарисовали дети)

- Где поставим вопрос задачи? (За фигурной скобкой)

М. – 5 р.

Д. – ? р., на 2 р. м.

- Ещё раз прочитай вопрос задачи. (Сколько всего рисунков нарисовали дети?)

- Можем ли мы сразу ответить на главный вопрос задачи? (Нет)

- Почему? (Не знаем, сколько рисунков нарисовали девочки)

- А можем ли мы узнать, сколько рисунков нарисовали девочки? (Да)

- Каким действием? (Вычитанием)

- Почему? (Сказано, что девочки нарисовали на 2 рисунка меньше, чем мальчики)

- На этот вопрос мы ответим в первую очередь, т.е. первым действием. Обведите вопрос карандашом и справа, вверху (карандашом), напишите цифру 1.

- Первое действие мы будем записывать так: 1) 

- Найдите, сколько рисунков нарисовали девочки, запишите.

1) 5 – 2 = 3 (р.) – д.

После первого действия, обязательно, поясняем, что мы нашли: ставим тире после скобки и пишем слово. Мы пока сокращаем слова, поэтому не пишем полностью слово «девочки», а только букву «д.»

-Теперь мы знаем, что мальчики нарисовали 5 рисунков, а девочки - 3 рисунка.

- Можем ли мы теперь узнать, сколько всего рисунков нарисовали дети? (Да)

- Каким действием? (Сложением)

- На этот вопрос мы ответим вторым действием.

Обведите вопрос карандашом и справа, вверху (карандашом), напишите цифру 2.

- Запишем второе действие:

2) 5 + 3 = 8 (р.)

- Что осталось записать? (Ответ)

- Что запишем в ответе?

Ответ: 8 рисунков.

Записываем только ответ на главный вопрос задачи.