Занимательная математика
план-конспект занятия по математике (4 класс)

Муниципальное казённое учреждение дополнительного образования

Дом детского творчества детей Дигорского района

Конспект занятия в 4 классе

Тема: Занимательная математика

Педагог: Диамбекова Алла Лазаровна

Цели:

- закрепление вычислительных навыков и умений решать простейшие уравнения;

- развитие логики мышления, математической речи и общего кругозора учащихся;

-  воспитание коммуникабельности  и ответственного отношения к учебному труду.

Оборудование:

- мультимедиапроектор;

- презентация по заданиям;

- цифры-таблички на столах учащихся;

- письменные принадлежности.

Методы и формы работы:

- дидактическая игра;

- метод получения обратной связи;

- самостоятельная работа.

Ход занятия

1. Организационный момент.
2. Формулировка цели занятия.
3. Актуализация знаний.

           - Устный счёт. Ответ демонстрируется с помощью карточек с цифрами, которые до начала занятия разложены на ученических столах. К доске выбегают те ученики, у которых карточки с цифрами составляют правильный ответ. Эта дидактическая игра при полной тишине в классе обеспечивает большую подвижность детей и развивает внимание и умение быстро ориентироваться в незнакомой ситуации.

25:5+13=        (18)

77+4-11=         (70)

Какого размера были сапоги у дяди Стёпы?      (45)

4 000кг=…т     (4)

Найди частное от деления 34 765 на 0.   (нет)

Если 32 увеличить на 16, а результат уменьшить в 3 раза, то получим …(16)

Сколько надрезов надо сделать, чтобы батон разделить поровну между пятью братьями?     (4)

Сколько деревьев надо посадить в ряд, чтобы расстояние между крайними было 40м, а между соседними – по 10м?    (5)

На повороте пассажир насчитал 6 вагонов впереди и 11 вагонов до хвоста поезда, в котором он ехал. Сколько всего вагонов в составе?  (18)

Полторы конфетки стоят полтора рубля. Сколько стоят 6 таких конфет?(6)

Я задумала число. Половина от половины его равно 3. Какое число я задумала?   (12)

- Загадки:  ответы хоровые по принципу «докончи предложение»

4. Повторение пройденного материала - самостоятельная работа (задания проектируются на экран)

1. - Подбери такие числа, чтобы получились верные равенства или верные неравенства:

9 · 6 = 6 ·   …   ;

 8 · 2 >     …     ;

6 : 3 <   …       ;

56 - 8 <     ….    .

2. Поставь, где нужно, скобки так, что бы получились верные равенства:

76 - 20 + 5 = 51;

53 - 18 - 15 = 20.

3. Запиши неравенство:

а) Произведение чисел 6 и 2 больше их частного.

б) Сумма чисел 36 и 9 меньше разности этих чисел.

4.    Реши уравнения:

а)    67 + х = 85;            б)          х + 5 = 27 ;                     в)         32 - х = 8 ;                    

г)     х - 5 = 27 ;             д)       14 · х = 28  ;                     е)          х  · 22 = 66

ж)    х : 6 = 12;               з)         48 : х = 4 .

V. Здоровьесберегающий момент. Весь класс стоит и хором проговаривает стишок, соответственно жестикулирую сложенными ладонями.

Тик-так, тик-так,

Ходят часики вот так:

Влево шаг! Вправо шаг!

Тик-так, тик-так.

Часы идут, идут, а с места не сойдут.

           VI. Развивающие упражнения. Решение ребусов:

    VI1. Подведение итогов и домашнее задание.