Входная контрольная работа по математике 2 класс
тест по математике (2 класс)

№

Уровень сложности. Задания.

Мак. балл

КЭС

Расшифровка КЭС

1.

Базовый уровень.  

Запиши числа в порядке возрастания:

7, 11, 1. 15, 17, 20, 4, 19, 9

1 б.

1.1

Читать, записывать, сравнивать, упорядочивать числа от нуля до миллиона

2.

Реши примеры:

                                       2+8         6+0              3+7-2

                                       9-5          7+6              8+6-4

                                       15-7        19-10          13-5+3

3 б.

2.2

Выполнять устно сложение, вычитание, умножение и деление однозначных, двузначных и трехзначных чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах ста (в том числе с нулем и числом 1)

3.

Поставь знаки < > =

9-3…4                1 дм4см…..19см

                                10…4+6             10см…1дм

2 б.

1.4

Различать, записывать и сравнивать величины: масса(вместимость; время,; длина; площадь); скорость); переходить от одних единиц   измерения к другим, используя следующие основные единицы величин и соотношения между ними (килограмм – грамм; час – минута, минута – секунда; километр – метр, метр – дециметр, дециметр – сантиметр, метр – сантиметр, сантиметр – миллиметр, километров в час – метров в час)

4.

Реши задачу:

У Матвея было 3 значка. Ему подарили еще 5 значков. Сколько значков стало у Матвея?

2 б.

3.1

Анализировать задачу, устанавливать зависимость между величинами, взаимосвязь между условием и вопросом задачи, решать задачи арифметическим способом (в 1-2 действия), объяснять решение

5.

Начертите отрезок длиной 1 дм 2см.

2 б.

4.3

Выполнять с помощью линейки, угольника построение геометрических фигур с заданными измерениями (отрезок, квадрат, прямоугольник)

6*.

Повышенный уровень.

Реши задачу:

На клумбе 7 астр. А пионов на 4 меньше. Сколько цветов на клумбе?

Сколько всего цветов на клумбе?

4 б.

3.1

Анализировать задачу, устанавливать зависимость между величинами, взаимосвязь между условием и вопросом задачи, решать задачи арифметическим способом (в 1-2 действия), объяснять решение

7*.

Начерти два отрезка: первый длиной 4 см, другой 7 см. На сколько сантиметров первый отрезок короче другого?

4 б.

4.3

Выполнять с помощью линейки, угольника построение геометрических фигур с заданными измерениями (отрезок, квадрат, прямоугольник)

8*.

Вставь пропущенные знаки и числа, чтобы равенства стали верными.

                                                 20 …__ = 0

  8 …__ = 18

__ - 10 = 3+6

3 б.

2.3

Находить неизвестный компонент арифметического действия;