Математика, что узнали, чему научились
план-конспект занятия по математике (1 класс)

Тема

Что узнали. Чему научились?

Цели

Закрепить навыки и знания по теме решение задач.

Образовательные:актуализировать и обобщить знания о решение задач, составление краткой записи

Развивающая: развивать и совершенствовать логическое мышление, математическую речь, память.

Воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, индивидуальной работе.

Формировать УУД:

- ЛичностныеУУД: формирование навыков самооценки своей деятельности; умея высказывать свою позицию; уважительное относиться к взрослым и одноклассникам.

- Регулятивные УУД:определять и формулировать цель учебной деятельности с помощью учителя.

- Коммуникативные УУД: формулировать собственное мнение и позицию. Оформлять свои мысли в устной и письменной речи, слушать и понимать речь других.

- Познавательные УУД:находить ответы на вопросы; путешествовать по маршрутному листу.

Планируемый результат

Предметные:

Знать: что такое задача, что такое примеры, сравнение чисел

Уметь: уметь решать примеры, сравнивать числа, уметь решать задачи.

Личностные:формирование интереса к учебному процессу, положительное отношение к школе, учителю и одноклассникам.

Метапредметные:

Регулятивные: научиться принимать результат своих действий, воспринимать оценку своей работы.

Познавательные: строить ответы в устной форме, понимать обозначение знаков символов.

Основные понятия

Задача, краткая записать, примеры, сравни

Межпредметные связи

Литературное чтение, окружающий мир.

Ресурсы (оборудование):

- основные

- дополнительные

Маршрутный лист, тсо( Интерактивная доска, компьютер), карточки.

Организация пространства

Фронтальная работа, индивидуальная работа, работа в группах.

Технология проведения

Деятельность

учеников

Деятельность

учителя

I. Мотивация к учебной деятельности(2 мин)

Цели:создать условия для комфортного начала урока.

Приветствуют учителя:

- Здравствуйте.

Проверяют свое рабочие место.

Садятся за парту.

Приветствие

-Здравствуйте дети, меня зовут Алёна Сергеевна, сегодня я у вас проведу урок математики.

 проверка готовности рабочего места:

- посмотрите, все ли у вас лежит на парте, а именно пенал, карточки?

- хорошо, теперь сначала садятся девочки, потом мальчики.

II. Актуализация заний(3 мин)

Цели: актуализировать навыки устного вычисления примеров.

Дети показывают, согласны или не согласны с учителем на карточках.

устный счет

Игра «Да-нет»

- ребята, сейчас мы с вами проведем устный счет, я буду говорить вам примеры, а вы мне будете показывать «+» если вы со мной согласны и пример решен верно и «-» если пример решен не верно.

 Согласны ли вы, что 3+2=5?

 Верно ли, что 5-3=6?

 Согласны ли вы, что 2+4=6?

 Верно ли, что 7+2=8?

 Согласны ли вы, что 6-2=5?

- Молодцы, сейчас отложите карточки и продолжим урок.

IIIФормулирование темы урока, постановка цели

Цель: создать условия для того, чтобы дети сами сформулировали тему урока.

- Отвечают на вопросы, решают примеры.

- Сегодня мы с вами вспомним, всё то, что вы проходили на прошлых уроках, а чтобы бы вспомнить все, мы с вами отправимся в путешествие в страну «Арифметики»

- Ребята, а как вы думаете, на чем великие путешественники отправляются в путь?

- А на чем мы с вами отправимся в путь? Хотите узнать?

Тогда решаем цепочку примеров, и по ответу всё станет известно.(Слайд)

8+2-5+1-3+4-7+5-3=?

1 – воздушный шар

2- корабль

3 – самолет

-Молодцы, в наше путешествие мы отправимся на корабле, но будьте внимательны, нам будут встречаться трудности на пути и чтобы их преодолеть нам нужно будет сплотиться и стать дружными

- вы готовы начинать наше путешествие?

IV.Первичное закрепление

(10 мин)

Цели:повышение навыка решения примеров и уравнений.

- Отвечают на вопросы, решаем задачу.

- Первое наше препятствие – это решение задачи.

- Вы готовы ее прослушать?

- Аня и Оля помогали маме лепить пирожки. Аня слепила 2 пирожка, а Оля – столько же. Сколько всего пирожков слепили девочки?

- кто хочет прочитать ее вслух?

- что нам известно?

- какой вопрос в задаче?

- какую краткую запись мы можем составить?
(Ребенок 1 выходит и пишет)

- сколько действий будет в задаче?

- правильно, одно. Давайте попробуем разобрать, какое действие будет?

1. ____+_____=

-А сейчас мне кажется вам пора отдохнуть?

V. Физминутка

Цель: обеспечить активный отдых вовремя познавательной деятельности.

Видеоролик

VI. Закрепление

Цель:повышение навыка решения задач

- Отвечают на вопрос.

- Теперь садитесь и мы с вами продолжим наше путешествие.

- Следующее наше задание, будет немного необычное.

 - но для начала нам надо вспомнить, что такое ломанная?

- Молодцы, ломанная- это линия, состоящая из отрезков, которые не лежат на одной прямой.

- У вас на карточках, есть точки красного и синего цвета, покажите мне пальчиком где у вас синие точки?

- Молодцы, а теперь соедините точки, чтоб у вас получилась ломанная из трех звеньев.

- Кто помнит, что такое четырехугольник?

- Молодцы, четырехугольник –  это геометрическая фигура, состоящая из четырёх точек, три из которых не лежат на одной прямой, и четырёх отрезков (сторон), последовательно соединяющих эти точки.

- Теперь, покажите где у вас изображены красные точки?

- Теперь, соедините эти точки, чтоб получился четырехугольник.

- Молодцы. (Учитель ходит и проверяет)

- Ну вот мы и прибыли в нашу страну, давайте вспомним, что вы делали сегодня?

-На чем мы путешествовали?

- А что мы решали сегодня?

- Что такое ломанная?

- Что такое четырехугольник?

- Ну, а сейчас я вам раздам карточки, в нем зашифровано послание от короля королевства «Арифметики». Он все путешествие наблюдал за вами и решил написать письмо. (Детям выдаются карточки с зашифрованным словом «Молодцы»)

VIII. Рефлексия учебной деятельности на уроке (3 мин)

Цели:актуализировать знания за весь урок.

- Ну а сейчас, я вам раздам, мини коробки, раскрасьте их под ваше настроение, если вам понравился урок, то пусть ваш кораблик будет ярких цветов, были какие-то трудности, то пусть ваш коробки будет и ярких и темных цветов, ну а если не понравился наш урок, то пусть ваш кораблик будет темный.

М - 5+1=

Д - 6+2=

О - 8-3=

Ц - 7+2=

Л - 4+0=

Ы–5-3=

О - 3-0=