Контрольные работы за год 3 класс
учебно-методический материал по математике (3 класс)

ИТОГОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

I вариант

1. Решите задачу.

С одного участка школьники собрали 160 кг моркови, а с другого – в 2 раза больше. Четвёртую часть всей моркови они израсходовали на корм кроликам. Сколько кг моркови израсходовали на корм кроликам?

2. Найдите значение выражений.

18 + 36 : 9 + 6 · 8 – 50

400 – (80 + 180 : 3) + 60

3. Решите примеры столбиком.

138 + 567

447 – 189

152 · 6

867 : 3

4. Переведите.

125 см = … м … дм … см

847 дм = … м … дм

7 м 3 см = … см

700 см2 = … дм2

5. Начертите прямоугольник со сторонами 5 см и 3 см. Найдите его площадь и периметр.

II вариант

1. Решите задачу.

С одного участка школьники собрали 240 кг капусты, а с другого – в 2 раза меньше. Четвёртую часть всей капусты они израсходовали на корм кроликам. Сколько кг капусты израсходовали на корм кроликам?

2. Найдите значение выражений.

(18 + 36) : 9 + 6 · 8 – 50

720 : (2 + 7) + (140 – 90)

3. Решите примеры столбиком.

523 + 197

831 – 369

279 · 3

792 : 2

4. Переведите.

8 м 4 см = … см

900 см2 = … дм2

275 см = … м … дм … см

631 дм = … м … дм

5. Начертите прямоугольник со сторонами 6 см и 2 см. Найдите его площадь и периметр.

ИТОГОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА (ответы)

I вариант

1. Решите задачу.

С одного участка школьники собрали 160 кг моркови, а с другого – в 2 раза больше. Четвёртую часть всей моркови они израсходовали на корм кроликам. Сколько кг моркови израсходовали на корм кроликам?

1). 160 х2 =320(кг)

2). 160 +320 =480(кг)

3). 480: 4 = 120(кг)

Ответ: 120 кг моркови израсходовали на корм кроликам.

Запись задачи выражением:

(160 +160 х 2) :4 =120 (кг)

Ответ: 120 кг моркови израсходовали на корм кроликам.

2. Найдите значение выражений.

18 + 36 : 9 + 6 · 8 – 50 =20

400 – (80 + 180 : 3) + 60 =320

3. Решите примеры столбиком.

138 + 567=795

447 – 189 =258

152 · 6 =912

867 : 3 =289

4. Переведите.

125 см = 1 м 2 дм 5 см

847 дм = 8 м 47дм

7 м 3 см = 703 см

700 см2 = 7 дм2

5. Начертите прямоугольник со сторонами 5 см и 3 см. Найдите его площадь и периметр.

Р=(5 + 3) х 2 =16см.

Ответ: Р=16 см

S=5х3=15см2

Ответ: S =15 см2

II вариант

1. Решите задачу.

С одного участка школьники собрали 240 кг капусты, а с другого – в 2 раза меньше. Четвёртую часть всей капусты они израсходовали на корм кроликам. Сколько кг капусты израсходовали на корм кроликам?

1). 240: 2 =120(кг)

2). 240+ 120 =360(кг)

3). 360 : 4 =90(кг0

Ответ: 90 кг. Капусты израсходовали на корм кроликам.

Запись задачи выражением:

(240+ 240 : 2) : 4= 90(кг)

Ответ: 90 кг. Капусты израсходовали на корм кроликам.

2. Найдите значение выражений.

(18 + 36) : 9 + 6 · 8 – 50 =4

720 : (2 + 7) + (140 – 90) =130

3. Решите примеры столбиком.

523 + 197= 720

831 – 369 =462

279 · 3 =837

792 : 2= 396

4. Переведите.

8 м 4 см = 804 см

900 см2 = 9 дм2

275 см = 2 м 7 дм 5 см

631 дм = 6 м 31 дм

5. Начертите прямоугольник со сторонами 6 см и 2 см. Найдите его площадь и периметр.

Р= ( 6 +2 ) х2 =16(см)

Ответ: Р= 16см.

S= 6 х 2 =12 см2

Ответ:S = 12cм2

 Назначение контрольных измерительных материалов.

2.Содержание работы

Распределение  заданий  по основным  разделам содержания  представлено в таблице:

Критерии оценивания контрольной  работы

а) задания должны быть одного уровня для всего класса;

б) задания повышенной трудности выносятся в «дополнительное задание», которое предлагается для выполнения всем ученикам и оценивается только оценками «4» и «5»; обязательно разобрать их решение при выполнении работы над ошибками;

в) за грамматические ошибки, допущенные в работе, оценка по математике не снижается;

г) за неряшливо оформленную работу, несоблюдение правил каллиграфии оценка по математике снижается на 1 балл, но не ниже «3».

Комбинированная работа:

«5» - без ошибок

«4» - 1-2 вычислительные ошибки.

«3» - 1 ошибка в ходе решения задач и 3-4 вычислительные ошибки.

«2» - более 5-ти вычислительных ошибок,

         или ошибки в ходе решения задач и хотя бы 1 вычислительная ошибка.

Грубые ошибки:

1.Вычислительные ошибки в примерах и задачах.

2. Ошибки на незнание порядка выполнения арифметических действий.

3. Неправильное решение задачи (пропуск действия, неправильный выбор действий, лишние действия).

4. Не решенная до конца задача или пример

5. Невыполненное задание.

 Негрубые ошибки:

1.Нерациональный прием вычислений.

2. Неправильная постановка вопроса к действию при решении задачи.

3. Неверно сформулированный ответ задачи.

4. Неправильное списывание данных (чисел, знаков).

5. Недоведение до конца преобразований.

ДИКТАНТ (для пересдачи)

(за год)

Цель: проверить уровень навыков правописания слов на изученные в течение учебного года орфограммы, написание предлогов и приставок, родовых окончаний имён прилагательных, личных окончаний глаголов; умение определять границы предложения; подбирать однокоренные слова, разбирать слова по составу; разбирать предложения по частям речи и членам предложения.

Проверяемые орфограммы

1    Правописание чк-чн

2  Правописание непроверяемой гласной    

3   Правописание жи-ши

4    Правописание удвоенной согласной  

5     Правописание безударной гласной в корне  слова

6      Правописание парных согласных

7     Правописание непроизносимых согласных

8     Разделительный мягкий знак

9    Правописание предлогов со словами

10    Правописание приставок

Береги птиц

В солнечное утро у пруда закуковала кукушка.

Деревья ещё не просохли от утренней росы.  Откуковала кукушка. И вот весь сад засвистел, зашумел листьями.

Божьи коровки, птицы взялись за работу. Для птиц настала жаркая пора. С утра до позднего вечера пернатые несут корм в гнёзда.

В эти дни постарайся не гулять по лесу с собакой. Легко спугнуть птиц с гнезда. Погибнут от голода птенцы.

Грамматические задания:                                                                                          1. 1. Первое предложение разобрать по членам предложения и частям речи.

2.  Разобрать слова по составу: засвистел, жаркая, листьями.

Критерии оценивания диктанта.

 «5»        Ставится, если нет ошибок и исправлений; работа написана аккуратно в соответствии с требованиями каллиграфии

«4»        Ставится, если не более двух орфографических ошибок; работа выполнена чисто, но есть небольшие отклонения от каллиграфических норм.

«3»        Ставится, если допущено 3-5 ошибок , работа написана небрежно, неряшливо, небрежно.

«2»        Ставится, если допущено более 5 орфографических ошибок, работа написана неряшливо.

«1»        Ставится, если допущено более 8 орфографических ошибок.

Итоговый контрольный диктант  

Степь

 Раннее весеннее утро. Степь весело пестреет цветочками. Ярко желтеет одуванчик. Скромно синеют колокольчики. Белеет пахучая ромашка. Дикая гвоздика горит пунцовыми пятнами. В утренней прохладе разлит горький здоровый запах полыни.

          Всё радостно потянулось к солнцу. Степь проснулась и ожила. Высоко в воздухе затрепетали жаворонки. Кузнечики подняли свою торопливую трескотню.

Слова для справок: полынь, трескотня, жаворонки(49 слов)

Грамматическое задание:

1. Выпишите из текста два слова с приставками. Приставки выделите.
2. Разберите предложения по членам и частям речи:  вариант 1- второе, вариант 2- третье

Контрольная работа (для пересдачи)

1.Реши задачу:

В магазине продали 5 ящиков груш по 15 кг  и  12 кг слив. Сколько всего килограммов груш и слив продали?

2.Найди значения выражений:

 (82 + 18) : 5  ∙ 2

( 20 ∙ 3 + 40) : 5

3. Вычисли, используя запись столбиком:

246+85          69+87          456+252          635-283          548-93

4. Преобразуй величины:

6 м 3 см= ____см                        

7 р.=___к.

2ч 15 мин =______мин              

5. Длина прямоугольника 5 см, ширина на 2 см меньше. Вычисли периметр и площадь прямоугольника.

Контрольная работа (для пересдачи)

Ответы

1.Реши задачу:

В магазине продали 5 ящиков груш по 15 кг  и  12 кг слив. Сколько всего килограммов груш и слив продали?

1). 15х5=75 (кг)

2). 75 + 12=87 (кг)

Ответ:87 кг груш и слив продали.

Запись задачи выражением:

15х 5 +12=87(кг)

Ответ:87 кг груш и слив продали.

2.Найди значения выражений:

 (82 + 18) : 5  ∙ 2=40

( 20 ∙ 3 + 40) : 5 =20

3) Вычисли, используя запись столбиком:

246+85=331          69+87=156          456+252=708          635-283=352          548-93=455

4. Преобразуй величины:

6 м 3 см= 63 ____см                        

7 р.=_700__к.

2ч 15 мин =_135_____мин              

5. Длина прямоугольника 5 см, ширина на 2 см меньше. Вычисли периметр и площадь прямоугольника.

5-2=3(см)

Р=(5 + 3) х2 =16(см)

Ответ:Р=16 см

S=5 х 3=15(см2)

Ответ:S=15см2

Тексты для собеседования по литературному чтению

ЖУРАВЛЬ

Радостно слышать весною крики журавлей в небе. Прилет журавлей обещает близкое тепло. Любит этих птиц наш народ. Много сказок и песен сложил он о журавлях.

Журавль очень высок на ногах. У него большие крылья и длинные перья. Клюв журавля крепкий и острый.

Гнездо журавль вьет прямо в ямке на поле. На сухую траву журавлиха кладет два крупных яйца. Молодых журавлят родители уводят в кусты или в камыши.

Раненый журавль бросается на спину и бьет собаку ногами и клювом. Один охотник потерял глаз, когда хотел схватить раненого журавля.

Теперь охота на журавлей в нашей стране запрещена. (95 слов.)

(По С. Аксакову.)

1. Почему запрещена охота на журавлей?

2. Каков внешний вид журавля?

3. Где гнездятся журавли?

4. Чем опасен ранний журавль?

Тексты для собеседования по литературному чтению (для пересдачи)

УЛЕТАЮТ ЖУРАВЛИ

В золотые, осенние дни собрались к отлету журавли. Покружили они над рекою, над родным болотом. Собрались в стройные косяки, потянулись в дальние теплые страны. Через леса, через поля, через шумные города высоко в небе летели журавли. В глухом лесу, на краю болота, остановились на отдых.

Еще до рассвета проснулись чуткие журавли. Чуть розовеет над ясными черными макушками ранняя зорька. Один за другим журавли поднимаются с болота.

Скоро взойдет над рекой и лесом солнце. Высоко поднимутся журавли. С ясного неба услышим их прощальные голоса.

До свидания, журавли! До радостной встречи весной! (90 слов.)

(По И. Соколову-Микитову.)

1. Как собирались журавли к отлету?

2. Где они остановились на отдых?

3. Когда птицы снова отправились в путь?

4. Подумайте, как можно озаглавить рассказ.

5. Почему в рассказе осенние дни названы «золотыми»?

6. Почему макушки деревьев кажутся черными?

Нормы техники чтения в третьем классе

Согласно ориентировочным показателям ФГОС, скорость чтения в 3 классе должна составлять:

·         в 1 полугодии — 60-70 слов в минуту;

·         во 2 полугодии — 70-80 слов в минуту.

Оценивание техники чтения по нормативам ФГОС

При выставлении оценок за технику чтения в 3 классе, необходимо придерживаться определенных критериев:

• чтение по слогам или слово полностью,
• наличие ошибок при чтении,
• количество слов в минуту,
• выразительность,
• осознанность.

Оценки за технику чтения 3 класс

Следует заметить, что сама процедура проверки техники чтения в 3 классе вызывает у многих детей стресс и чувство страха, которое, конечно же, сказывается и на результатах. Поэтому важно настроить ребенка на предстоящую работу, успокоить его, чтобы он не волновался и не переживал.