Конспект, презентация, самоанализ урока.
план-конспект урока по математике (4 класс)

4 класс

Тема:  Путешествие в страну «Математика». Что узнали? Чему научились? 

Тип урока: повторение изученного.

Цели: закрепление умений решать задачи; совершенствовать вычислительные навыки

Цели:   отрабатывать приемы деления на числа, оканчивающиеся нулями;  

Задачи:

- выполнять письменное умножение двух чисел, оканчивающихся нулями; решать задачи на встречное движение;

-развивать логическое мышление, математическую речь учащихся;

-следить за речью;

-воспитывать  интерес  к  предмету  и  логическое  мышление учащихся. 

Планируемые результаты:

Предметные:

- уметь применять письменные приемы умножения многозначных чисел;

- уметь решать задачи изученных видов,

- уметь представлять информацию в знаково-символической форме

.

Личностные:

- установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом;

- развитие навыков сотрудничества.

Метапредметные:

познавательные:

- самостоятельно формулировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию,

- осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме;

регулятивные:

- постановка учебной задачи;

-осуществлять самоконтроль;

- умение прогнозировать.

коммуникативные:

- умение слушать и понимать речь других;

- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Оборудование:   компьютер, проектор,  презентация Power Point к уроку.                              

Литература:   Математика, учебник для 4 класса начальной        

                           школы. Часть 2. Авторы: М.И.Моро, М.А.Бантова,                

                          Г.В.Бельтюкова и др. Москва

Ход урока

1. Организационный момент

Прозвенел звонок,

Значит, начался урок,

Будем слушать, рассуждать,

И друг другу помогать!

2. Артикуляционная гимнастика

3. Фонетическая зарядка

(звук Р)

РА_   РО_   РУ_

АР   ОР   УР

АРА  ОРО  УРУ

Периметр, разность, скорость, время, расстояние

Периметр это …

Чтобы найти расстояние нужно….

– Урок сегодня будет необычным, мы совершим путешествие по стране Математика, должны будем пройти следующие станции:

• Считай-ка,
• Знай-ка,
• Умей-ка
• Бодрая
• Задачная,
• Итоговая

– Но мы еще не знаем, на чем мы отправимся в это путешествие.

Деление на группы. Вытягиваю картинки изображением электропоезда или автобуса.

2. Устный счет

– Нам нужно выбрать транспортное средство: что это будет? электропоезд, автобус
(На  картинках с изображением электропоезда,  автобусе с обратной стороны даны тестовые задания)
1. – Для этого вы разделитесь на 2 команды, право выбрать транспорт будет у той команды, которая победит. Каждый ученик решает на обратной стороне . Работаю в группах. Фронтальная проверка по слайдам.
– Итак, в путешествие, мы отправляемся на …..

– Мы отправляемся на станцию «Считай-ка»

4. Игра «Верно-неверно»

5. Самоопределение к деятельности

    - Следующая станция «Знай-ка»

-Откройте тетради, запишите число, классная работа.

- определить тему урока, для этого решим примеры

—  Вычислите, расположи числа в порядке возрастания,  и расшифруйте слово.

      500 * 6 : 100 =

       4000 * 3 : 100 =

       320 : 40 * 1000=

       950 – 720 + 42  =

       140 : 70 * 2000 =

       50 * 40 : 1000=

       (270 – 50) * 10 =

       210:70*100=

       3200:4:100=

Ответ: повторять.

—  Что мы будем повторять сегодня на уроке? (Письменные приемы вычислений, способы решения задач.)

6. Работа по теме урока Станция «Умейка»

Работа по учебнику

-Откройте учебник с. 22 №21

7. Физминутка.

Следующая станция «Бодрая»

Вы, наверное, устали?

Ну, тогда, все дружно встали!

Ногами потопали,

Руками похлопали.

Вправо ниже наклоняйся.  (4 наклона)

Влево тоже наклоняйся. (4 наклона)

Покрутились, повертелись

И за парты все уселись.

Глаза крепко закрываем,

Дружно до пяти считаем.

Открываем. Поморгаем.

И считать мы продолжаем.

8. Продолжение работы по теме

Следующая станция «Задачная»

Работа по учебнику

С.21 №12, 13

8.  Рефлексия, итог урока

Следующая станция «Конечная»

-Вот и подошло наше путешествие по стране Математика.

-Какие умения мы закрепляли сегодня на уроке?

-Кто доволен своей работой?

ВО ВРЕМЯ ПУТЕШЕСТВИЯ БЫЛО ИНТЕРЕСНО И ЛЕГКО, ПОТОМУ ЧТО УМЕЮ БЫСТРО И ПРАВИЛЬНО ВЫЧИСЛЯТЬ, РЕШАТЬ ЗАДАЧИ

 ПУТЕШЕСТВИЕ БЫЛО ИНТЕРЕСНОЕ, НО НЕКОТОРЫЕ ЗАДАНИЯ ВЫЗЫВАЛИ ЗАТРУДНЕНИЯ

МНЕ  БЫЛО  СКУЧНО!  Я МЕДЛЕННО СЧИТАЮ, МНЕ ТРУДНО БЫЛО

ВЫПОЛНИТЬ ЗАДАНИЯ.

9. Домашнее задание

С.21 №15, 18

Тема:  Путешествие в страну «Математика». Что узнали? Чему научились?

Предмет: математика, 4 класс

Тип урока: повторение изученного.

Цели: закрепление умений решать задачи; совершенствовать вычислительные навыки.

Цели:   отрабатывать приемы деления на числа, оканчивающиеся нулями;  

Задачи:

- выполнять письменное умножение двух чисел, оканчивающихся нулями; решать задачи на встречное движение;

-развивать логическое мышление, математическую речь учащихся;

-следить за речью;

-воспитывать  интерес  к  предмету  и  логическое  мышление учащихся.

Планируемые результаты:

Предметные: 

- уметь применять письменные приемы умножения многозначных чисел;

- уметь решать задачи изученных видов,

- уметь представлять информацию в знаково-символической форме

Личностные:

- установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом;

- развитие навыков сотрудничества.

Метапредметные:

познавательные:

- самостоятельно формулировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию,

- осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме;

регулятивные:

- постановка учебной задачи;

-осуществлять самоконтроль;

- умение прогнозировать.

коммуникативные:

- умение слушать и понимать речь других;

- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Содержание урока.

На организационном этапе урока я старалась снять напряжение у учащихся от новой обстановки и присутствия гостей и дать положительный настрой на работу. Организационный этап был проведен в стихотворной форме. Это позволило учащимся эмоционально настроиться на работу.

Далее была проведена артикуляционная гимнастика и фонетическая зарядка, с целью настроить детей на правильную и грамотную речь.

Далее игровой момент, учащиеся узнали, что отправятся в путешествие, сами выбрали вид транспорта (выполнили тест)

На этапе устный счет мы закрепили изученный материал  в форме игры «ДА, НЕТ»

На этапе самоопределение к деятельности, создание проблемной ситуации, при решении которой формулируется тема урока.

        В ходе работы по теме ребята рассуждали, обобщали и делали выводы.

              Для эмоциональной разрядки и снятия физического напряжения я провела физминутку.

Рефлексию провела для того, чтобы зафиксировать изученное на уроке, соотнести поставленную цель и результаты. Обучающимися был подведен итог урока и сделана самооценка работы на уроке.

      На данном уроке присутствовала доброжелательная обстановка. В работу были вовлечены все обучающиеся, каждому ребёнку на уроке было комфортно. При этом диалог на уроке проходил не только между учителем и учениками, но и учеников друг с другом, что способствовало формированию у детей коммуникативной грамотности, которая поможет им в дальнейшем успешном обучении.

Образовательные, развивающие и воспитательные задачи урока решались в комплексе. В итоге урок достиг своей цели,  нам удалось решить поставленные  задачи, избежав при этом перегрузки и переутомления обучающихся, сохранив продуктивную мотивацию учения.