Технологическая карта урока математики «Порядок выполнения действий в выражениях со скобками», 3 класс
план-конспект урока по математике (3 класс)

Технологическая карта урока

Этап урока

Содержание

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Универсальные действия

1. Самоопределение к деятельности. Организационный момент.

   - Приветствие гостей. Знакомство.

   - Ребята, а вы любите делать сюрпризы? Я очень люблю доставлять людям радость. Я решила Оксане Борисовне сделать маленький новогодний подарок. Во-первых, я проведу за нее урок. А во-вторых, она полюбуется, какие у нее в классе замечательные ученики, как они умеют себя вести на уроке, а самое главное, работать! А в конце урока порадуете своего учителя своей зарплатой.

    - У вас на парте есть рисунок елочки, которую вы сможете после урока украсить новогодними шарами. А вырезать их сможете из заработанных на уроке жетончиков.

Организация учащихся, установка на эффективную работу, включение в деловой ритм. Подведение к озвучиванию учебных задач, темы урока.

Психологическая подготовка к уроку, к восприятию нового материала.

Личностные УУД: самоопределение.

Коммуникативные УУД: умение с точностью выражать свои мысли.

Познавательные УУД: поиск и выделение информации.

2. Мотивирование.

Целеполагание.

   - Я предлагаю вам сегодня решить выражение:

3* (5+28/7)+(30-15+49)/8- (5*6+35/7)

(Фиксирование эмоций детей – страх, восхищение и т.п.) Мотивирование детей к преодолению страха.

   -  Загляните друг другу в глаза. У кого в глазах страх?

   - Сформулируйте тему сегодняшнего урока. («Научиться решать выражения со скобками»).

   - На партах у вас есть лист достижений. Прочтите его внимательно: 1. Думаю, что умею решать большие выражения со скобками.

(Если считаете, что легко справитесь самостоятельно с таким примером, нарисуйте веселый смайлик. Если сомневаетесь и вам требуется помощь, то смайлик нейтральный)

   -Уверяю вас, что к концу урока вы точно полюбите решать такие выражения!

Мотивирование учащихся на постановку и решение учебной задачи.

Фиксация границы знаний и не знаний при столкновении с затруднением.

Регулятивные УУД: целеполагание.

Познавательные УУД: осознание проблемы и желания ее решить.

3. Актуализация знаний

  1. - Что необходимо знать и уметь, чтобы легко справиться с таким выражением? (Уметь быстро и правильно считать, знать порядок действий).

      -Проверим, насколько хорошо вы знаете таблицу умножения. Дидактическая игра «Собери мешок Деду Морозу» (Состязание по рядам. Необходимо выбрать нужный ответ. 1 ряд – х4, 2 ряд – х3, 3 ряд – х6). Проверка по рядам. Определение победителя и награждение жетонами.

   - Оцените свои знания таблицы умножения в листе достижений: 2. Я знаю таблицу умножения. (Если все ответы выбрали верно, нарисуйте веселый смайлик. Если допускали ошибки, то смайлик нейтральный).

2. – Следующий критерий связан с задачей. По данной схеме составьте задачу.

18

        ?

        45        

6*4+18+45=87

(На доске двое детей оформляют решение задачи)

- По каким критериям мы оценим работу детей?

• правильный выбор действий
• правильный счет
• записано пояснение
• верно сформулирован ответ
• аккуратно

- По данным критериям в парах оцените работу детей. (жетоны)

- Оцените  в листе достижений свое умение записывать решение задачи выражением: 3. Умею записывать решение задачи выражением. (Если без труда справляетесь самостоятельно и можете помочь одноклассникам, нарисуйте веселый смайлик. Если еще есть сомнения, то смайлик нейтральный).

Актуализация знаний учащихся: определение  уровня знаний.

Выполнение дидактических

упражнений

Коммуникативные УУД: умение с точностью выражать свои мысли, владение речью в соответствии с нормами русского языка.

Познавательные УУД.

Общеучебные  УД:

умение внимательно слушать.

Логические УД:

анализ материала.

4. Физминутка

Едем к Деду Морозу в гости! Жмем на тормоза ступнями. Выходим из машины. Качаем колесо. Упражнения дыхательной гимнастики (дыхание диафрагмой).

С вершины горы открывается удивительный вид! Гимнастика для глаз.

Организация здоровьесбережения учащихся

Контролировать свою деятельность: выполнять  комплекс упражнений для снятия утомления

Личностные: развивать положительное отношение к своему здоровью

5. Изучение нового материала.

Создание проблемной ситуации.

1.- Если я поставлю скобки, изменится ли порядок действий внутри скобок? (нет)

(6*3+18)+45

Вывод: в скобках действия выполняются в том же порядке.

2. –Вернемся к нашему выражению. Предлагайте, как быстро его решить. (подсказка – разрезать на части по последним действиям + -)

Части раздать для решения по группам (по рядам). Жетоны

3. - Имеет ли значение, какая часть решена первой? (нет)

Введение учителем проблемной ситуации (задачи).

Построение проекта выхода из затруднений.

Разрешение проблемной ситуации.

Коммуникативные УУД: планирование (определение цели, функций, способов взаимодействия обучающихся с учителем и сверстниками). Логические УД:

формулирование вывода.

6. Первичное закрепление.

1. Расставьте порядок действий в выражении без чисел. (работа в группе)

Проверка учителем. Жетоны

- Оцените  в листе достижений свое умение расставлять порядок действий в  выражениях со скобками: 4.Знаю порядок действий в выражениях со скобками

Организация деятельности по применению новых знаний.

Выполнение заданий.

Регулятивные УУД: контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения.

Личностные УУД: самоопределение.

7. Рефлексия деятельности (итог урока)

1.- Оцените  в листе достижений свое умение решать большие выражения со скобками: 5. Умею решать большие выражения со скобками (Если без труда справляетесь самостоятельно и можете помочь одноклассникам, нарисуйте веселый смайлик. Если еще есть сомнения, то смайлик нейтральный).

6.Умею работать в паре, группе

2.Оформление елочек

Организация рефлексии.

Осуществление самооценки собственной учебной деятельности, соотнесение цели и результатов, степени их соответствия.

Коммуникативные УУД: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Познавательные УУД: рефлексия.

Личностные УУД: смыслообразование.

8. Домашнее задание

Индивидуальные карточки