Чему учит экономика?
план-конспект урока по окружающему миру (3 класс)

Опубликовано 20.05.2021 - 18:53 - Буланова Дарья Васильевна

тех.карта к уроку окружающего мира

Скачать:

Вложение	Размер
6.04_chemu_uchit_ekonomika.docx	22.75 КБ

Предварительный просмотр:

Технологическая карта урока

ФИО: Буланова Дарья Васильевна

Тема урока: Чему учит экономика?

Класс: 3

Цель: Создание условий для успешного повторения и закрепления изученного материала из раздела «Чему учит экономика?»

Задачи урока:

Дидактические

- закрепить понятия «экономика», «промышленность», «животноводство», «деньги», «полезные ископаемые»

Развивающие

- развивать грамотную речь при ответе на вопрос;

- развивать образное и ассоциативное мышление, логическое мышление, память;

Воспитательные

- воспитывать ответственное отношение к окружающей среде,

- воспитывать способность к преодолению трудностей.

Отметка учителя ______/

ФИО учителя, подпись ______________________________/_________________

ХАРАКТЕРИСТИКА ЭТАПОВ УРОКА

Этап урока	Методы и приемы работы	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	Форма организации УД (Ф, И, П, Г)	Дидактические средства, интерактивное оборудование	Планируемые результаты
Этап урока	Методы и приемы работы	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	Форма организации УД (Ф, И, П, Г)	Дидактические средства, интерактивное оборудование	Предметные	Метапредметные (П-познавательные, Р-регулятивные, К- коммуникативные)	Личностные
1.Самоопределение к деятельности ( 2 мин)	Словесный	Приветствует детей.	Приветствуют учителя. Проверяют готовность к уроку.	Ф			Р- могут организовать свою деятельность
2. Актуализация знаний. Введение в проблему (3 мин)	Игровой	На доске буквы: М И К Э Н О О А К, предлагает детям составить слово. Что означает это слово?	Составляют слово «ЭКОНОМИКА»	Ф	Доска	Могут дать определение понятию	К – слушают мнения друг друга, выражают своё самостоятельно
3. Постановка учебной задачи ( 2 мин)	словесный	Вспомним, какой большой раздел изучали.	Раздел «Чему учит экономика?»	Ф				Проявляют интерес к учебной деятельности
4.Включение в систему знаний и повторения ( 30 мин)	игровой	Проводит «Свою игру», обсуждает с детьми их ответы ФИЗМИНУТКА Вместе по лесу идём, Не спешим, не отстаём. Вот выходим мы на луг. (Ходьба на месте.) Тысяча цветов вокруг! (Потягивания — руки в стороны.) Вот ромашка, василёк, Медуница, кашка, клевер. Расстилается ковёр И направо и налево. (Наклониться и коснуться левой ступни правой рукой, потом наоборот — правой ступни левой рукой.) К небу ручки протянули, Позвоночник растянули. (Потягивания — руки вверх.) Отдохнуть мы все успели И на место снова сели. (Дети садятся.)	По цепочке выбирают категорию и баллы, выполняют задания с комментированием.	И	Проектор, ноутбук, доска	Уверенное овладение понятийным аппаратом	К – грамотно строят монологическую речь; Р- - контролируют свою речь в общении с учителем, сверстниками П – проводят аналогии между информацией на занятии и своей жизнью.	Осознание результатов деятельности человека
5. Рефлексия деятельности ( 2 мин)		Что повторили? Что вспомнили? Что вызвало затруднения? ДЗ: подготовиться к проверочной работе.	Отвечают на вопросы учителя	Ф			Р – адекватно оценивают работу на уроке.