Календарно – тематическое планирование предметной линии «Математика» в рамках УМК «Школа России» в 4 классе
учебно-методический материал по математике (4 класс)

Календарно – тематическое планирование предметной линии «Математика»

в рамках УМК «Школа России»   в  4  классе  

Способы   контроля

Входная  контрольная  работа  №  1  по  теме  «Числа  от  1  до  1000.  Повторение»

Вариант  1.

1.  Найди  значение  выражений:

80  :  5         70  •  8                 152 • 3             734  -   462

26  •  3        360  :  4               468  :  3             452  + 173

184 + (405 – 30 • 2)

2. Реши  задачу:

В  саду  посадили  14  грушевых  деревьев,  а  яблонь  в  3  раза  больше.  Сколько  всего  груш  и  яблонь  посадили?

3. Длина  отрезка  АВ  -  18  см.  начерти:

1. Отрезок  на  3  см  короче,  чем  отрезок  АВ;
2. Отрезок  в  3  раза  короче  отрезка  АВ.

4. Сравни  значения  величин,  поставь  вместо  звёздочек  знаки:  ›,  ‹,  =.

3 м 2 см * 32 см           2 ч * 200  мин.          5 м * 50 см

     5*. Вставь  пропущенные  числа  так,  чтобы  равенства  стали  верными:

           39 = * • 2 + *          * • 2 - * = 20

Вариант  2.

1.  Найди  значение  выражений:

70  :  5         60  •  9                 246 • 3             426  -   174

16  •  4        270  :  3               576  :  3             305  + 298

578  -   (320  – 30 • 3)

2. Реши  задачу:

С  одной  яблони  собрали  18  кг  яблок,  а  с  другой  -  в  3  раза  меньше.  Сколько  килограммов  яблок  собрали  с  двух  яблонь?

3. Длина  отрезка  АВ  -  5   см.  начерти:

3. Отрезок  на  2   см  длиннее,  чем  отрезок  АВ;
4. Отрезок  в  2   раза  длиннее   отрезка  АВ.

4. Сравни  значения  величин,  поставь  вместо  звёздочек  знаки:  ›,  ‹,  =.

5 м 4 см * 504  см           3 ч * 300  мин.          40 дм  * 400  см

     5*. Вставь  пропущенные  числа  так,  чтобы  равенства  стали  верными:

           67  = * • 5 + *          * • 4  - * =  40

Контрольная  работа  №  2   по теме  «Числа, которые больше 1 000. Нумерация»

Математический  диктант:

Запиши  число:

1. 3  тысячи  4  сотни  6  десятков  7  единиц.
2. 5  десятков  тысяч  4  единицы  тысяч  3  3  десятка  1  единица.
3. 7  сотен  2  единицы.
4. 7  сотен  тысяч  2  единицы  тысяч.
5. 6  сотен  тысяч  4  единицы  тысяч  5  сотен  3  единицы.
6. 6  сотен  тысяч  4  десятка  тысяч  3  единицы  тысяч  8  сотен  9  десятков  3  един.
7. 6  сотен  тысяч  3  десятка.
8. 2  сотни  тысяч  2  единицы.
9. 9  десятков  тысяч  9  десятков.
10. 3  сотни  тысяч.

Вариант  1.

1.  Запиши  числа  от  3 798  до  3 806.
2. Найди  значение  выражений:

3 000  +  400  +  50  +  9

5 000  +  60  +  2

9 000  +  5

400 376  -  400 000  -  70

543 605  -  500 000  -  600

43 879  -  43 000  -  800

3. Реши  задачу:

   У  Винни  -  Пуха  3  баночки  мёда  по  500  граммов  и  2  баночки  варенья  по  800  граммов.  На  сколько  граммов  варенья  у  него  больше,  чем  мёда?

     4*.  Запиши  двузначное  число,  сумма  цифр  в  котором  15,  а  единиц  на  3  больше,  чем  десятков.

Вариант  2.

1.  Запиши  числа  от  5 697   до  5 703.
2. Найди  значение  выражений:

7 000  +  500  +  60  +  3

6 000  +  500  +  1

7 000  +  7

800 231  -  800 000  -  1

657 908  -  600 000  -  50 000

65 997  -  65 000  -  7

3. Реши  задачу:

   Купили  3  учебника  по  математике  по  200  рублей  и  2  учебника  по  русскому  языку  по  250  рублей.  На  сколько  рублей  за  учебники  по  математике  заплатили  больше?

     4*.  Запиши  двузначное  число,  сумма  цифр  в  котором  14,  а  единиц  на  4  меньше,  чем  десятков.

Контрольная  работа  №  3  по  теме  «Числа,  которые  больше  1 000»

Вариант  1.

1.  Найди  значение  выражений:

10 000  +  561

703 000  +  94

73 469  +  1

100 000  -  1

64. +  936  :  9  •  8  -  653

2.  Замени  каждое  число  суммой  разрядных  слагаемых:

803

80 305

803 007

3.  Реши  задачу:

В  супермаркете  за  день  продали  205  кг  винограда,  апельсинов  -  в  3  раза  больше,  а  яблок  -  на  346  кг  меньше,  чем  винограда  и  апельсинов  вместе.  Сколько  килограммов  яблок  продали  за  день?

4. Сравни  числа,  поставь  вместо  звёздочек  знаки:  ›,  ‹,  =.

600 400  *  60 040               857 129  *  875 129

49 683  *  50 003                315 980  *  315 890

        5*. Из  всего  листа  бумаги  можно  вырезать  4  одинаковых  по  площади  квадрата.  Сколько  таких  листов  бумаги  надо  взять,  чтобы  вырезать  35  таких  же  квадратов?

Вариант  2.

1.  Найди  значение  выражений:

200 000  +  56

17 000  +  2 000  + 4

25 819  +  1

10 000  -  1

605. -  54  •  8  :  4  +  16

2. Замени  каждое  число  суммой  разрядных  слагаемых:

308

30 806

308 004

3. Реши  задачу:

В  первый  день  рабочий  изготовил  156  деталей,  во  второй  -  в  3  раза  больше,  чем  в  первый,  а  в  третий  -  на  336  меньше,  чем  в  первый  и  второй  вместе.  Сколько  деталей  изготовил  рабочий  в  третий  день?

4.  Сравни  числа,  поставь  вместо  звёздочек  знаки:  ›,  ‹,  =.

800 100 *  80 010                85 193  *  85 319

218 560  *  218 650             254 316  *  245 316

       5*. Из  всего  листа  бумаги  можно  вырезать  5  одинаковых  кругов.  Сколько  таких  листов  бумаги  надо  взять,  чтобы  вырезать  37  таких  же  кругов?

Контрольная  работа  №  4  по  теме  «Числа,  которые  больше  1 000.  Сложение  и  вычитание»

Вариант  1.

1.  Реши  задачу:

   На  комбинате  в  декабре  изготовили  7 163  литров   сока,  а  в  январе  -  на  678  литров  меньше.  Из  всего  сока  9 789  литров  разлили  в  пакеты,  а  остальной  сок  -  в  бутылки.  Сколько  литров  сока  разлили  в  бутылки?

2. Выполни  вычисления  и  сделай  проверку:

700 000  -  24 168          804 608  +  96 395          312 879  -  179 542

3. Выполни  действия  с  именованными  числами:

28 км  640 м  -  9  км  890  м

18  т  360  кг  +  16  т  740  кг

4  ч  40  мин.  -  55  мин.

4. Реши  уравнение:

290  +  х  =  640  -  260

     5*. Укажи  порядок  действий:

           a  :  b  -  c  •  d  +  k  •  m  :  n

Вариант  2.

1.  Реши  задачу:

   Зимой  в  магазине  продали  3 486  кукол,  весной  -  на  697  кукол  меньше.  Из  всех  проданных  кукол  4 486  кукол  были  в  платьях,  а  остальные  -  в  спортивных  костюмах.  Сколько  было  кукол  в  спортивных  костюмах?

2. Выполни  вычисления  и  сделай  проверку:

600 600  -  24 863         143 807  +  57 296          529 631  -  181 479

3. Выполни  действия  с  именованными  числами:

16  т  230  кг    -   9  т  750  кг

32  км  560  м    +  19  км  540  м

2  ч  2  мин.  -  45  мин.

4. Реши  уравнение:

400  -   х  =  275  +  25

     5*. Укажи  порядок  действий:

           a  :  (b  -  c)  •  d  +  k  •  (m  :  n)

Контрольная  работа  №  5  по  теме  «Числа,  которые  больше  1 000»

Вариант  1.

1. Реши задачу:

   Первый тираж новой книги составлял 5 357 экземпляров,   второй тираж был меньше     на 2 118 экземпляров. Из всех книг 740 были проданы со скидкой, а остальные по полной стоимости. Сколько книг было продано по полной стоимости?

2. Выполни вычисления столбиком.

90 000 – 71385       715 983 + 92345         12 005  •  6        37 600 : 4

3. Реши уравнение.

X + 350 = 700 – 230

4. Вычисли, записывая вычисления столбиком.

15 т  748 кг – 11т 823 кг        4ч 40 мин + 52 мин

5. Начерти  прямоугольник   площадью 12 см², закрась 1/3 часть этого прямоугольника.

Вариант  2.

1. Реши задачу.

   В спортивных магазинах города за ноябрь было продано 2762 сноуборда, в декабре на 1348 сноубордов больше. Из всех проданных сноубордов 974 были зелёного цвета, а остальные синие. Сколько синих сноубордов продали?

2. Выполни вычисления столбиком.

800 000 – 133 705             598 302 + 271 900            40 018 • 9        86 400 : 8

3. Реши уравнение.

280 – X  = 340 - 230

4. Вычисли, записывая вычисления столбиком.

51 км 876 м – 37 км 993 м        5 ч 36 мин + 1ч 42мин

5. Начерти прямоугольник площадью 16 см² , закрась 1/8 часть этого прямоугольника.

Контрольная  работа  №  6  по  теме  «Умножение  и  деление  на  однозначное  число»

Вариант  1.

1.  Реши  задачу:

  Туристы  ехали  на  автобусе  3  часа  со  скоростью  60  км/час  и  шли  пешком  5  часов  со  скоростью  6  км/час.  Какой  путь  преодолели  туристы?

2.  Реши  задачу:

  Поезд  прошёл  250  км  со  скоростью  50  км/час.  За  то  же  время  автомобиль  проехал  300  км.  Какова  скорость  автомобиля?

3. Найдите  значение  выражений  столбиком:

4 123  •  2                    1 263  :  3

603  •  8                       1 635  :  5

1 200  •  4                    5 910  :  3

4. Переведите:

3  ч  =  …  мин.                     1 ч  25  сек.  =  …  сек.

25  км  =  …  м                     16  дм  =  …  м   …  дм

8  т  =  …  кг                        2500  г  =  …  кг  …   г

       5*. 1  декабря  -  среда.  Какое  число  будет  в  последнюю  среду  декабря?

Вариант  2.

1.  Реши  задачу:

Теплоход  шёл  по  озеру  2  часа  со  скоростью  42  км/час,  затем  3  часа  вверх  по  реке  со  скоростью  40  км/час.  Какой  путь  прошёл  теплоход?

2.  Реши  задачу:

Велосипедист  проехал  30  км  со  скоростью  10  км/час.  За  это  же  время  пешеход  прошёл  12  км.  С  какой  скоростью  шёл  пешеход?

3. Найдите  значение  выражений  столбиком:

1 236  •  4                   2 448  :  3

708  •  9                      7 528  :  2

3 600  •  5                   8 910  :  9

4. Переведите:

300  см  =  …  м                     5  т  200  кг   =  …  кг

25 000  мм  =  …  м              180   дм  =  …  м   …  дм

2 мин.   =  …  сек.                  1 350  см   =  …  м  …   см

       5*. 1  января  -  суббота.  Какое  число  будет  в  последнюю  субботу  января?

Контрольная  работа  №  7   по теме «Умножение чисел, оканчивающихся нулями»

Вариант  1.

1.  Найди  значение  выражений:

3 456  •  10            400  •  6 000            36 542  •  30

5 366  •  1 000       7 000  •  90              7 654  •  500

80 908  •  100        600  •  500               566  •  400

2.  Реши  задачу:

   Автомобилист  проехал  4  часа  со  скоростью  75  км/час  и  3  часа  со  скоростью  83  км/час.  Какое  расстояние  проехал  за  это  время  автомобилист?

3.  Реши  уравнения:

6 578  +  х  =  2 345  •  3

у  :  4  =  47 606  -  4 599

х  :  3  =  6 756  +  4 998

      4*.  Придумай  и  реши  задачу,  которая  решается  так:

            6  •  3  +  4  •  2

Вариант  2.

1.  Найди  значение  выражений:

6 543  •  10             30  •  3 000            6 533  •  80

8 769  •  1 00          800  •  50               6 450  •  500

20 304  •  1000        700  •  600             987  •  800

2.  Реши  задачу:

   Первые  3  часа  поезд  ехал  со  средней  скоростью  66  км/час,  а  оставшиеся  4  часа  -  со  средней  скоростью  62  км/час.  Какое  расстояние  он  проехал  за  это  время?

3.  Реши  уравнения:

7 862  +  у  =  654  •  70

у  :  6  =  65 213  -  6 784

х  :  5  =  76 543   +  34 542

      4*.  Придумай  и  реши  задачу,  которая  решается  так:

            12  •  3  +  10  •  2

Контрольная  работа  №  8  по  теме  «Числа,  которые  больше  1 000.  Умножение  и  деление»

Вариант  1.

1.  Найди  значение  выражений:

793 256  +  147 553                    500 002  -  73 214

358 046  +  689 543                    785 643  -  637 562

(952  :  4)  •  3  -  (476  :  7)  +  196

(4 527  :  3  •  6  +  254)  -  3 789

2.  Начерти  схему  и  реши  задачу:

   Из  двух  городов  навстречу  друг  другу  одновременно  вышли  два  автомобиля.  Скорость  одного  из  них  80  км/час,  а  другого  -  75  км/час.  Найди  расстояние  между  городами,  если  автомобили  встретились  через  4  часа.

3. Реши  уравнение:

6 578  +  х  =  2 345  •  3

      4*. Поставь  такие  единицы  измерения,  чтобы  равенства  были  верными:

           3  …  =  30  …                    4  …  =  400  …

           5  …  =  5 000  …               6  …  =  60 000  …

Вариант  2.

1.  Найди  значение  выражений:

354 248  +  145 687                       700 001  -  52 468      

637 525  +  467 525                       783 456  -  688 867

(672  :  8)  •  9  -  (475  :  5)  +  139

53 129  +  (8 354  •  9  :  3  -  479)

2. Начерти  схему  и  реши  задачу:

От  двух  станций  навстречу  друг  другу  одновременно  отъехали  два  поезда.  Скорость  одного  80  км/час,  а  другого  -  90  км/час.  Найди  расстояние  между  станциями,  если  известно,  что  поезда  встретились  через  3  часа.

3. Реши  уравнение:

7 862  +  у  -  654  •  70

      4*. Поставь  такие  единицы  измерения,  чтобы  равенства  были  верными:

           3  …  =  30  …                    4  …  =  400  …

           5  …  =  5 000  …               6  …  =  60 000  …

Контрольная  работа  № 9  по  теме  «Умножение  на  двузначное  и  трехзначное  число»

Вариант  1.

1.  Реши  задачу:

  Из  двух  городов,  расстояние  между  которыми  200  км,  одновременно навстречу  друг  другу  выехали  два  автомобиля.  Скорость  одного  65  км/час,  а  другого  -  35  км/час.  Какое  расстояние  будет  между  ними  через  2  часа?

2. Найди  значение  выражений:

654  •  98               8 104  •  65               579  •  780

738  •  52               7 415  •  32               3 004  •  401

9 000  -  424  •  76  :  4

3.  Реши  уравнение:

а  +  120  =  4 000  :  5

4.  Длина  прямоугольника  18  см,  а  ширина  -  в  3  раза  меньше.  Найди  площадь  и  периметр  этого  прямоугольника.      

Вариант  2.

1.  Реши  задачу:

Из  двух  посёлков,  расстояние  между  которыми  40  км,  одновременно  навстречу  друг  другу  вышли  два  пешехода.  Скорость  одного  5  км/час,  а  другого  -  6  км/час.  Какое  расстояние  будет  между  ними  через  3  часа?

2. Найди  значение  выражений:

357  •  48                    351  •  702              6 814  •  820

5 702   •  37               812   •  64               8 003  •  231

8 000  -  568 •  14  :  2

3.  Реши  уравнение:

а  +  970 =  69  • 32

4.  Ширина  прямоугольника  7  см,  а  длина   -  в  4  раза  больше.   Найди  площадь  и  периметр  этого  прямоугольника.

Годовая  контрольная  работа  №  10

Вариант  1.

1. Реши  задачу:

   Из  деревни  в  противоположных  направлениях  одновременно  выехали  автомобилист  и  велосипедист.  На  каком  расстоянии  друг  от  друга  они  будут  через  3  часа,  если  скорость  автомобилиста  72  км/час,  а  велосипедиста  -  в  6  раз  меньше?

2. Найди  значение  выражений:

90 000  -  5 093

567  •  204

528  +  9 834

56 868  :  28

(43 275  -  7 988)  :  71  •  325

3. Реши  уравнение:                            4 208  :  х  =  8 416  :  32

4. Найди  площадь  и  периметр  прямоугольника,  ширина  которого  18  см,  а  длина  в  60  раз  больше.

5*.  Оля  вышла  на  прогулку  на  3  минуты  раньше,  чем  Алёша.  Алёша  вышел  на  2  минуты  позже,  чем  Саша.  Кто  из  детей  вышел  на  прогулку  раньше  всех?

Вариант  2.

1. Реши  задачу:

      Из  посёлка    в  противоположных  направлениях  одновременно  выехали  автомобилист  и  всадник.  На  каком  расстоянии  друг  от  друга  они  будут  через  2  часа,  если  скорость  автомобилиста  75  км/час,  а  всадника  -  в  5  раз  меньше?

2. Найди  значение  выражений:

80 000  -  7 605

5 604  •  104

953  +  6 248

74 259  :  37

(20 207  -  6 879)  :  56  •  471

3. Реши  уравнение:            х  •  48  =  38 800  :  27

4.  Найди  площадь  и  периметр  прямоугольника,  ширина  которого  16  см,  а  длина  в  70  раз  больше.

      5*.  Врач  прописал  больному  5  уколов  -  по  уколу  через  каждые  полчаса.  Сколько  потребуется  времени,  чтобы  сделать  все  уколы?

Календарно – тематическое планирование предметной линии «Русский  язык»

в рамках УМК «Школа России»   в  4  классе    

Способы  контроля

Входной  контрольный  диктант  №  1  по  теме  «Повторение  пройденного  в   3  классе»

Цель урока: выработка практических навыков грамотного письма.

Осень

   На  дворе  сентябрь.  Уже  убрали  с  полей  картофель.  На  огородах  срезают  капусту.  Тяжелые  светлые  кочаны  лежат  в  корзинках.  Сладкая  репка  и  красная  морковка  насыпаны  между  грядками.  

   На  краю  леса  краснеет  рябина.  Кудрявое  дерево  усыпано  ягодами,  словно  яркими  бусинами.  По  опушкам  алеют  зрелые   ягоды  калины.  Сильнее  дует  осенний  ветер.  В  комнатах  потеют  окошки.

(По  И.  Соколову – Микитову)

Слова  для  справок:  кочаны,  усыпано.

Грамматические  задания

1. Разбери  по  членам  предложения  четвертое  предложение.
2. Определите  количество  слогов,  букв  и  звуков  в  словах:  картофель,  ягоды,  кочаны.
3. Выпиши  из  текста  два  слова  с  проверяемой  безударной  гласной,  подбери  проверочные  слова.

Контрольный  диктант  №  2   по  теме  «Предложение»

Цель урока: выработка практических навыков грамотного письма.

Подарки  леса

   Осенний  лес  привлекает  нас  не  только  своей  красотой,  но  и  своими  подарками.  Чего  тут  только  не  найдешь  осенью!

   Настоящая  кладовая  природы.  Здесь  греются  под  последними  солнечными  лучами  шиповник,  барбарис,  калина  и  бузина.  Лещиновые  орешки  поспевают  в  сентябре.  Очень  нравятся  они  белочке,  бурундуку,  взрослым  людям  и  детям.  А  некоторые  из  своих  подарков  лес  разбросал  прямо  под  ногами.  Это  огромное  царство  грибов – грузди,  рыжики,  маслята.  Полными  корзинками  встречает  нас  лес.

Слова  для  справок:  привлекает,  найдешь, греются,  нравятся.

Грамматические  задания

1.  Выполнить  фонетический  разбор  слова  рыжики.
2. Разобрать  по  членам  предложения  пятое  предложение,  надписать  части  речи.

Контрольный    диктант  №  3  по  теме  «Слово  в  языке  и  речи»

Цель урока:  проверка практических навыков грамотного письма.

Улетают журавли.

    Лес  оделся  в  желтые,  красные,  разноцветные  краски  осени.  В  золотые  осенние  дни  готовились  к  отлету  журавли.  Покружились  они  над  рекой,  над  родным  болотом.  Вот  стройные  косяки  потянулись  в  далекие  страны.

   Над  лесами,  полями,  городами  высоко  в  небе  летели  журавли.  В  глухом  лесу  они  сделали  остановку.  Рядом  тропинка  вела  в  редкий  лес.   По  ее  сторонам  толпились  молодые  березки.

   Еще  темно,  а  журавли  уже  проснулись.  На  востоке  показалась  ранняя  зорька.

   Скоро  взойдет  над  рекой  веселое  солнце.  Высоко  взлетят  журавли.   С  неба  мы  услышим  их  прощальные  голоса.  Впереди  у  них  длинная  дорога.  Птицы  будут  держать  путь  на  юг.  Их  печальный  крик  звучит,  как  прощальный  привет  родине.

Грамматические задания

1.  Разобрать  по  членам  предложение:

                     I вариант                                                                  II вариант.

            Второе  предложение                                       Четвертое  предложение

2.  В первом абзаце диктанта подчеркнуть  все  трехсложные  слова.
3.  Найти в тексте два слова с проверяемыми безударными гласными. Написать их вместе с проверочными  словами.   Подобрать одно свое слово на то же правило. Написать его вместе с проверочным  словом.
4.  Разобрать  по  составу  слова:

                     I вариант                                                                  II вариант.

            Осенние,  тропинка                                                   Длинная,  березки,  

Контрольный  диктант  №  4    по  теме  «Склонение  имен  существительных»

Цель урока:  проверка практических навыков грамотного письма.

Зимняя  природа

   Чудесен  вид  зимней  природы.  Лучи  солнца  осыпали  холодным  блеском  всю  местность.  На  скатерти  снегов  видны  следы  зверей  и  птиц.  Склонив  тяжелые  головы,  застыли  вековые  ели.  От  елки  к  елке  прыгал  пушистый  зверек.  С  деревьев  падали  шапки  снега.  В  лесу  пахло  смолой  и  хвоей.  Но  вот  пухлая  туча  медленно  затянула  горизонт.  Начал  валить  хлопьями  снег.  Мы  подъехали  к  деревне.  В  окнах  мелькали  тусклые  огни.  Быстро  наступали  длинные  зимние  сумерки.

Грамматические  задания

1. Просклонять   существительное:

                  I вариант                                                                  II вариант.

                 Туча,  зверек                                                             Снег,  птица  

2. Записать   имена  существительные  в  три  столбика  по  типу  склонения

Учитель,  яблоко,  четверг,  радость,  деревня,  квартира,  тетрадь,   помощь,  дедуля.

3.  Определи  падеж  имен  существительных:  (на)  скатерти,  (от)  елки,  (к)  деревне.  

Контрольный    диктант  №  5  по  теме  «Правописание  безударных   окончаний  имен  существительных»

Цель урока:  проверка практических навыков грамотного письма.

Первый  месяц  зимы

   Стоит  декабрь.  В  декабре  то  ясное  небо,  то  набегут  тяжелые  тучи.  Вот  и  метель  разгулялась.   Пушистое  белое  покрывало  легло  на  землю.  Оно  надежно  защищает  растения.  У  подорожника,  земляники  под  снегом  зеленые  листочки  сохранились.  Под  защитой  снега  проводят  зиму  мыши,  полевки.  От  осинки  к  осинке  бегут  следы  зверьков.  Зайцы,  лоси,  косуля,  волк  отдыхают  на  снегу.  Хорошо,  когда  снежная  зима.  Декабрь  хитрые  узоры  и  на  окнах  рисует.  В  декабре  наступают  и  оттепели.

Грамматические  задания

1.  Выписать   по  одному  словосочетанию  с  именами  существительными 1,  2,  3 – го  склонения.  Выделите  окончания  имен  существительных,  определите  падеж.
2. Разобрать  имя  существительное  как  часть  речи:

                  I вариант                                                                  II вариант.

                (в)  декабре                                                                  (на)  снегу  

      3.  Выписать  четвертое  предложение,  разобрать  его  по  членам  предложения,  выписать  словосочетания.

Контрольный  диктант  №  6     по  теме  «Имена  прилагательные  мужского  и  среднего  рода»

Цель урока:  проверка практических навыков грамотного письма.

Волшебный  лес

Пробушевала  метель.  Лес  как  в  сказке.  Ель  стоит  как  молчаливый  витязь.  На  плечах  хвойная  кольчуга.  На  колючую  хвою  села  птичка.  На  снежной  поляне  маленькие  елочки.  Их  совсем  занесло  снегом.  Как  они  хороши  и  пригожи!  Вьюга  сделала  деревьям  модные  прически.  Нарядная  снежная  шапка  украсила  макушку  сосны.  Ясная  березка  распустила  серебряные  от  инея  косы.  Блестит  на  солнце  нежно – розовая  тонкая  береста  берез.

Слова  для  справок:  пробушевала,  украсила

Грамматические  задания

1. Выпиши   из  текста  три  словосочетания  «прилагательное + существительное».  Указать  падеж  имен  прилагательных,  выделить  окончания.
2. Подбери  и  запиши  антонимы  к  данным  именам  прилагательным,  подчеркнуть  знакомые  орфограммы.

Густые  заросли - …   … .

…   … - печальная  картинка.

Ранняя  весна - …    …. .

3. Выполни  морфологический  разбор  слов:  макушку,  снежной.

Контрольный  диктант  №  7    по  теме  «Имя  прилагательное»

Цель урока:  проверка практических навыков грамотного письма.

Зимний  день

   Стоит  чудесный  зимний  день.  Над  нами  ясное  голубое  небо.  Все  вокруг  покрыто  пушистым  снежным  ковром.  Яркий  свет  слепит  глаза.  Мы  въехали  в  лес.  Деревья  стоят  словно  в  сказке.  На  стволе  высокой  сосны  мы  заметили  пестрого  дятла.  Он  ловко  долбит  шишку.  Синички  и  воробьи   дружно  подбирают  сосновые  семена.  Рыжая  белка  быстро  мелькнула  среди  деревьев.

Грамматические  задания

1.  Выписать  три  словосочетания  «прилагательное + существительное».  Выделить  окончания  и  указать  падеж  имен  прилагательных.
2. Составить  три  словосочетания:

прилагательное + существительное  м. р.  в  Т.  п;

прилагательное + существительное  ср. р.  в  Д.  п;

прилагательное + существительное  ж. р.  в  П.  п.

3. Списать,  вставить  подходящие  по  смыслу  имена  прилагательные

В   …,   …     уборе  стоит  осенний  лес.

На  …  небе  загорелись  …  звезды.

Контрольный  диктант  №  8    по  теме  «Имя  прилагательное  и  местоимение»

Цель урока:  проверка практических навыков грамотного письма.

Весенний звон

   Пробудилась земля от долгого зимнего сна. Заблестела молодая травка. Разлилась волна зелёного тумана по широкому лугу. Стоят тёплые и тихие вечера. Звенят луга. По земле, по лугам, по оврагам плывёт звон. Что это звенит? Вот скатилась капля сладкого сока с берёзовой ветки. Она упала на зеркальную поверхность пруда. Возвратились из тёплого края  журавли. Они важно осмотрели родное болото. Весело зазвучала их радостная песня. В эти дни мы всюду слышим музыку природы.

Грамматические задания

1. Разобрать предложения по членам, указать части речи

                    I вариант                                                                  II вариант.

Пробудилась  земля  от  долгого  зимнего  сна.         Возвратились  из  теплого  края  журавли.

2. Определить падеж   у прилагательных   в третьем предложении.
3. Разобрать  по составу слова : зимнего, осмотрели, берёзовой

Контрольный  диктант  №  9   по  теме  «Правописание  безударных  личных  окончаний  глагола»

Цель урока:  проверка практических навыков грамотного письма.

Наши  друзья

      Я  люблю  птиц.  Грустно  было  бы  жить  без  них  на  зеленой  планете.  Веселит  глаз  их  дивное  оперение.  Радует  слух  их  чудесное  пение.   Я  люблю  наблюдать  за  их  легким  полетом.  Быстро  кружат  в  чистом  поле  ласточки.  На  быстром  лету  они  пьют  воду,  ловят  мошек.  Удивляет  гнездо  этой  птицы.  Она  ловко  лепит  его  из  земли  и  глины.

   В  развилке  веточки  замечаешь  гнездо  иволги.  Оно  сделано  из  травки,  гибких  стебельков,  березовой  кожуры.  Смотришь  на  пернатых  друзей  и  радуешься.

(По  В.  Бианки)

Грамматические  задания

1.  Выписать  из  текста  3  глагола,  указать  их  время,  лицо,  число  и  род.
2. Поставить  глаголы  в  неопределенную  форму:  веселит,  почитаешь,  люблю.

Годовой  контрольный  диктант  №  10

Цель урока:  проверка практических навыков грамотного письма.

Майское чудо.

   Ласковое солнце согревает землю своим теплом.

    Ранним утром ты бежишь в ближнюю рощу. В тенистой прохладе ты видишь редкое чудо. В зелени высокой травы белеет прелестный цветок. На тонкой ножке висят жемчужины. Внизу они похожи на крошечные колокольчики. В  верхней части ещё закрытые цветы напоминают бубенчики. Широкие листья, словно ладони, охраняют хрупкий стебелёк. Слышишь, как звенят колокольчики весны?   Ты вдыхаешь тонкий запах нежного цветка.   Прекрасный подарок русского леса!

   Догадались, о каком растении идёт речь? Ландыш подарила нам весна. Не губи дивную красоту лесной полянки!

 Слова для справок: словно, жемчужины, внизу.

Грамматические задания

1.  Разобрать предложение по членам предложения, указать части речи.

                   I вариант                                                                  II вариант.

       Третье  предложение                                            Четвертое  предложение

2.  Разобрать по составу слова:  бежишь, тенистой, подарок, подарила.
3. В первом предложении у существительных определить падеж.
4. Указать время глагола в 1-м, 2-м,3-м,4-м, предложениях.

Проверочная работа по теме «Части  речи»

Вариант  1

1.  Спиши,  вставляя  пропущенные  буквы.  Найди  в  предложениях  имена  существительные,  имена  прилагательные,  глаголы.  Обозначь  их  сверху  буквами:  сущ.,  прил.,  глаг.

   Ст..ял  х..л..дноватый,  но  тихий  зимний  день.  На  месте  грязных  луж  хрустели  тонкие  л..дяные  корки.  Порхал  ре..кий  чистый  сн..жок.

2. Запиши  слова,  которыми  можно  дополнить  этот  текст.

Имя  существительное  -  это  часть  ______________,  которая  обозначает  _____________  и  отвечает  на  вопросы  _____________,    ___________.

Имена  существительные  бывают   ________________,   _________________ ,   ____________  рода.

Имена  существительные  изменяются  по  ___________,   _________________.

3. Запиши  имена  существительные  в  три  столбика.

        Аллея,  вагон,  богатство,  восток,  декабрь,  молоко,  тетрадь,  октябрь,  солома,  радость,  лагерь,  квартира,  молодежь,  ёж.

4.  Просклоняй  имена  существительные  река,  город.
5. Укажи  падеж  выделенных  имен  существительных.

   Над  окном  дома  было  ласточкино  гнездо.  Один  птенчик  выпал  из  гнезда.

6. В  предложениях  найди  глаголы.  Укажи,  в  каком  времени  они  употреблены.

   Солнце  опускается  к  горизонту.  Мы  с  друзьями  бродили  по  лесу.  Скоро  станет  совсем  темно.

7. Какие  части  слова  выделены?

ЗИМний,  ПЕРЕлесок,  прибежаЛ,  с  товарищАМИ.

8. Напиши,  каким  членом  предложения  и  какой  частью  речи  является  выделенное  в  предложении  слово.

Солнце  осветило  зелёное  поле.

Вариант  2

1.  Спиши,  вставляя  пропущенные  буквы.  Найди  в  предложениях  имена  существительные,  имена  прилагательные,  глаголы.  Обозначь  их  сверху  буквами:  сущ.,  прил.,  глаг.

   Уже  густели  ранние  д..кабрьские  сумерки.  В  небе  з..жглись  первые  крупные  звёзды.  А  белые  х..лмы  во  тьме  к..зались  огромными.

2. Запиши  слова,  которыми  можно  дополнить  этот  текст.

Имя  прилагательное  -  это  часть  ______________,  которая  обозначает    _____________  предмета и  отвечает  на  вопросы  _____________,    ___________,  _____________,  ______________.

В  предложении  имя  прилагательное  связано  с  ____________________________.

Имена  прилагательные   изменяются  по  ___________,   ______________,  _______________.

3. Запиши  имена  существительные  в  три  столбика.

       Учитель,  яблоко,  четверг,  товарищ,  февраль,  календарь,  одежда,  пальто,  метро,  жилище,  деревня,  небо,  помощь,  багаж.

4.  Просклоняй  имена  существительные  вода,  берег.
5. Укажи  падеж  выделенных  имен  существительных.

   Ласточки  кружились  над  выпавшим  птенцом.  Петя  поднял  птенчика  и  посадил  его  в  гнездо.

6. В  предложениях  найди  глаголы.  Укажи,  в  каком  времени  они  употреблены.

   Река  радует  светлым  журчанием.  Ночью  в  реке  заиграют  звёзды.  Мы  мечтали  найти  исток  реки.

7. Какие  части  слова  выделены?

ПОДснежник,  полЯМИ,  встретиЛ,  ГОРный.

8. Напиши,  каким  членом  предложения  и  какой  частью  речи  является  выделенное  в  предложении  слово.

Ветер  спутал  мои  волосы.

Тематическая  проверочная работа  №  1  по теме «Имя  существительное»

Вариант  1

1.  Запиши  имена  существительные  в  3  столбика.

Печь,  деревня,  небо,  конь,  помидор,  радость, крыша,  дядя,  старость,  лагерь,  рыба,  сноп,  капля,  облако,  рожь,  честь,  дорога,  полночь

2. Просклоняй  имена  существительные  беседка,  окно,  отец,  осень.
3. Запиши  имена  существительные  в  два  столбика.

Реч.,  врач.,  вещ.,  луч.,  сторож.,  ноч.,  мыш.,  лож.,  багаж.,  чертеж.,  глуш.,  товарищ..

4. Раскрой  скобки.  Запиши  имена  существительные  в  нужном  падеже.

   Жил  в  этой  (местность),  пушистая  ветка  (сирень),  лежал  на  (ладонь).

5.  Вставь  пропущенные  окончания,  определи  падеж  имен  существительных.

   Из  шерст..,  на  крыш..,  от  площад..,  к  Елен…  Ивановн..,  по  пустын..,  на  улиц..,  около  избушк…

6.  Подбери  к  данным  именам  существительным  однокоренные  имена  существительные  3 – го  склонения  без  суффикса,  запиши  их.

   Тетрадка,  кроватка,  дочка,  мышка.

7. Выпиши  только  имена  существительные  2 – го  склонения.

   Овёс,  сторож,  фабрика,  тетрадь,  стая,  село,  кость,  щель,  малыш,  стекло,  вагон,  грач,  лев,  львица,  море,  комар,  стрела,  сноп.

     8*.  Напиши  данные  слова  в  родительном  падеже.

              Помидоры,  валенки,  окна,  ботинки.

Вариант  2

1.  Запиши  имена  существительные  в  3  столбика.

Дочка,  земля,  облако,  коридор,  грусть,  крыша,  дядя,  молодость,  дождь,  сосна,  дом,  ведро,  ложь,  доблесть,  тропинка,  ночь,  зверь,  жизнь.

2. Просклоняй  имена  существительные  зерно,  книжка,  скворец,  ель.
3. Запиши  имена  существительные  в  два  столбика.

Ноч..,  грач..,  помощ..,  гараж..,  тиш..,  реч..,  доч..,  морж..,  муж..,  суш..,  циркач..,  ералаш…

4. Раскрой  скобки.  Запиши  имена  существительные  в  нужном  падеже.

   Жил  в  этой  (деревня),  спал  в  (колыбель),    лежал  на  (скатерть).

5.  Вставь  пропущенные  окончания,  определи  падеж  имен  существительных.

   Из  сет..,  на  земл..,  от  тетрад..,  к  Галин…  Петровн..,  по  арен...,  на  куртк..,  около  бабушк…

6.  Подбери  к  данным  именам  существительным  однокоренные  имена  существительные  3 – го  склонения  без  суффикса,  запиши  их.

   Кисточка,  ёлка,  лошадка,  ночка.

7. Выпиши  только  имена  существительные  3– го  склонения.

   Мама,  дочь,  кровать,  ветка,  тополь,  ель,  цепочка,  нефть,  гараж,  конь,  кисть,  стебель,  лодка,  пятак,  ткань,  соль,  птичка,  огонь.

     8*.  Напиши  данные  слова  в  родительном  падеже.

              Сапоги,  места,  ловушки,  яблоки.

Тематическая  проверочная работа    №  2   по теме «Имя  прилагательное»

Вариант  1

1.  Запиши  (по  своему  выбору)  по  три  прилагательных  мужского,  женского  и  среднего  рода.
2. Напиши  прилагательные,  противоположные  по  значению  приведённым.

Широкий,  яркий,  громкий.

3. Напиши  прилагательные,  близкие  по  значению  приведённым.

Известный,  застенчивый,  красный.

4. Просклоняй  словосочетание  свежий  воздух.
5. Поставь  имя  прилагательное  в  том  же  роде  и  числе,  что  и  имя  существительное.  Запиши  получившиеся  словосочетания.

(Интересный)  книга,  (маленький)  мышь,  (прозрачная)  стекло,  (стройный)  берёзы.

6. От  данных  имён  прилагательных  образуй  и  запиши  имена  прилагательные  в  единственном  числе  в  указанном  в  скобках  падеже.

Белый  (Т.  п.),  мелкое  (П.  п.),  сухая  (Д.  п.)

7. Стрелкой  укажи  в  предложении  связь  имени  прилагательного  с  именем  существительным.  Определи  их  род  и  падеж.

На  острове  Шри – Ланка  растёт  интересное  дерево.

Мы  замерли  в  лесном  полумраке.

Под  старой  липой  было  прохладно  и  спокойно.

8. Составь  и  запиши  предложения,  в  которых  словосочетание  высокая  сосна  будет  стоять  в  родительном,  дательном  и  предложном  падежах.

Вариант  2

1.  Запиши  (по  своему  выбору)  по  три  прилагательных  мужского,  женского  и  среднего  рода.
2. Напиши  прилагательные,  противоположные  по  значению  приведённым.

Щедрый,  бедный,  долгий.

3. Напиши  прилагательные,  близкие  по  значению  приведённым.

Опрятный,  добросовестный,  иностранный.

4. Просклоняй  словосочетание  звёздное  небо.
5. Поставь  имя  прилагательное  в  том  же  роде  и  числе,  что  и  имя  существительное.  Запиши  получившиеся  словосочетания.

(Зимний)  дорога,  (чуткое)  камыш,  (дальний)  страна,  (белая)  облако.

6. От  данных  имён  прилагательных  образуй  и  запиши  имена  прилагательные  в  единственном  числе  в  указанном  в  скобках  падеже.

Кислая  (Д.  п.),  пушистый   (Р.  п.),  острое    (Т.  п.)

7. Стрелкой  укажи  в  предложении  связь  имени  прилагательного  с  именем  существительным.  Определи  их  род  и  падеж.

Возьми  стакан  гречневой  крупы.

На  самом  красивом  месте  в  центре  села  стоит  школа.

В  бескрайнем  просторе  парят  белоснежные  чайки.

Составь  и  запиши  предложения,  в  которых  словосочетание  большая  река  будет  стоять  в  родительном,  дательном  и  предложном  падежах.

Тематическая  проверочная работа  №  3  по теме «Глагол»

Вариант  1

1. От  данных  существительных  образуй  глаголы  единственного  числа.

Мороз,  сторож,  бег.

2. Дополни  предложение  подходящими  по  смыслу  глаголами.

Речка  бежит,  ….,   … .

3. Запиши  глаголы  в  три  столбика.

Наблюдали,  алеет,  смотрел,  запоют,  отрывает,  заблестят,  побегут,  выполнила,  шагает.

4. Укажи  время,  число  и  род  (если  возможно)  глаголов

Несли,  промок,  посвистывает,  летят,  соберёшь.

5. Разбери  по  составу  слова  ловила,  повисли,  добежать.
6. От  имен  существительных  образуй  и  запиши  глаголы  неопределённой  формы.

Смотр,  корм,  крик.

7. Определи  спряжение  глаголов.

Закрыть,  молчать,  говорить,  бежать,  свистеть,  строить,  ходить.

8. Спиши.  Вставь  пропущенные  буквы.  Выпиши  глаголы  из  предложений,  определи  их  время,  лицо,  число  и  спряжение.

Вы  слышали,  как  п..ют  еж..?

Я  пр..сыпаюсь  от  странных  звуков.

Люди  отсчитывают  время  готовности  перед  п..лётом.

Я  люблю  ч..тать  ска..ки.

Вариант  2

1. От  данных  существительных  образуй  глаголы  единственного  числа.

Цвет,  дело,  сад.

2. Дополни  предложение  подходящими  по  смыслу  глаголами.

Звёздочка  светит,,  ….,   … .

3. Запиши  глаголы  в  три  столбика.

Читали,  желтеет,  решал,  заработают,  отправляет,  порадуют,  напишет,  сделала,  спит.

4. Укажи  время,  число  и  род  (если  возможно)  глаголов

Замёрзла,  ловил,  споёте,  работает,  выкинешь.

5. Разбери  по  составу  слова  выходили,  побледнела,  прочитпть.
6. От  имен  существительных  образуй  и  запиши  глаголы  неопределённой  формы.

Посадка,  свет,  груз.

7. Определи  спряжение  глаголов.

Поливать,  читать,  красить,  болеть,  учить,  рыть,  сыплет.

8. Спиши.  Вставь  пропущенные  буквы.  Выпиши  глаголы  из  предложений,  определи  их  время,  лицо,  число  и  спряжение.

Солнце  л..ёт  на  землю  т..пло  и  дарит  людям  свет.

З..звенят  по  камушкам  руч..йки.

На  распустившийся  цв..ток  сел  пёстрый  мотылёк.

Мы  научились  красиво  писать.

Контрольное  списывание

Спишите

       За крайней  избой дальней деревушки  виднелось жёлтое  поле. Придорожная  канава заросла травой. На просторной  равнине у дороги стояла белая  берёза. Осень убрала деревья в жёлтый  убор. Берёза стояла счастливая.

        Наступила зима. В зимней  ночи ветер трепал ветви берёзы, снег  засыпал поля, леса, жилища людей. Всё замерло.

        Но вот от весеннего  дождя начали дымиться крыши изб. Снежное поле заблестело на ярком  солнце, потекли, заговорили ручьи, зазеленела берёза.

       Пришло лето. В шёлковой  листве березы беззаботно зашумел ветер. Гибкие  ветви склонились до первой зелени  травы. Возле крепкого   ствола, в густой  и мягкой траве закипела жизнь. Засуетились мелкие  жучки, муравьи, мошки.

Грамматические  задания

1. Определите род, число и падеж имён прилагательных  и  имен  существительных в 3-м абзаце.
2.  Разберите по составу  слово   придорожная,  весеннего,  стояла,  жучки.

Диагностическая  работа по русскому языку

(ноябрь - декабрь)

Вариант  1

1.В  данном  тексте  выделите  все  изученные  орфограммы.

   Лучи  солнца  освещают  чащу.  Лёгкий  снежок  засыпает  лесные  тропинки.  Гибкие  веточки  берёз  трепещут  от  ветра.  Вот  он  пробежал  по  вершинам  сосен.  В  кедровых  ветках  прячутся  ловкие  белочки.  Зверьки  радостно  качаются  на  них.  Чудесная  погода!  Но  поздним  вечером  мороз  усилится.  Холодно  станет  зверькам  и  деревьям.

2.Обоснуйте  написание  выделенных  орфограмм:

Мирить  друзей  

Гудки  

Близкий  

Робкий  

Пряжка  

Известный  

Прекрасный  

Повестка  

Опасный  

3.Выполните  морфологический  разбор  выделенных  слов.

   На  поляне  растет  высокая  берёза.

4.Выполните  звуко  -  буквенный  разбор  слова  деревья

5.Разберите  слова  по  составу

  Перелесок, берёзовая, закрасит

6.Разберите  по  членам  предложение

  На краю лесной поляны растет могучий дуб.

7.Установите  связи слов в предложении и выпишите   словосочетания

  Дождевые капли повисли на зелёной траве.

8.Составьте  рассказ (3-5 предложений) по опорным словам и словосочетаниям. Озаглавьте.  Запишите   рассказ.

  Слова и словосочетания: зимний денёк, снег, погода, зимний лес, заискрились, шубы, валенки, красные щеки, чудесное настроение

Вариант  2

1.В  данном  тексте  выделите  все  изученные  орфограммы.

   Лучи  солнца  освещают  чащу.  Лёгкий  снежок  засыпает  лесные  тропинки.  Гибкие  веточки  берёз  трепещут  от  ветра.  Вот  он  пробежал  по  вершинам  сосен.  В  кедровых  ветках  прячутся  ловкие  белочки.  Зверьки  радостно  качаются  на  них.  Чудесная  погода!  Но  поздним  вечером  мороз  усилится.  Холодно  станет  зверькам  и  деревьям.

2.Обоснуйте  написание  выделенных  орфограмм:

Слизать  сметану  

Грудка  

Скользкий  

Крепкий  

Связка  

Доблестный  

Местный  

Интересный  

Тростниковый  

3.Выполните  морфологический  разбор  выделенных  слов.

   Под  лучами  яркого  солнца  сверкает  серебристый  снег.

4.Выполните  звуко  -  буквенный  разбор  слова  полесье

5.Разберите  слова  по  составу

  Перестрелка, маленький, уводят.

6.Разберите  по  членам  предложение

Под лучами яркого солнца сверкает серебристый снег.

7.Установите  связи слов в предложении и выпишите   словосочетания

   Солнечные зайчики зажгли снежные узоры.

8.Составьте  рассказ (3-5 предложений) по опорным словам и словосочетаниям. Озаглавьте.  Запишите   рассказ.

  Слова и словосочетания: зимний денёк, снег, погода, зимний лес, заискрились, шубы, валенки, красные щеки, чудесное настроение.

Диагностическая  работа по русскому языку

(апрель  -  май)

 Диктант  

   В эту ночь мы не увидим звездный небосвод. На ясном небосводе появилась гигантская туча. Яростные порывы ветра срывали с ветвей деревьев листочки и уносили их к прекрасному озерцу. Мы поняли, что не избежим сильного дождя и ужасной грозы. Мы шагаем по узкой тесной тропинке, по мягким скользким кочкам. По шаткому брёвнышку мы переходим топкие места. На известных только нам полянах быстро набираем полные лукошки вкусных ягод. Надо спешить домой. Мы не боимся опасного топкого болота. (75 слов.)

Вариант  1

1.В  данном  тексте  выделите  все  изученные  орфограммы.

   На ясном небе светило весеннее солнце. В воскресный день мы любим сидеть на низкой лавке у подъезда. На лестнице появился мой друг Глеб - известный в нашей местности спортсмен. Солнечным весенним днем, радостные и веселые, мы убегаем с ним на ближний пляж. Потом мы обходим окрестности, переходим по мосткам глубокий овраг и вбегаем в ближний лесок. (55 слов.)

2.Обоснуйте  написание  выделенных  орфограмм:

Увядание –

Возвращение –

Извиваться –

Просьба-

Робкий –

Слез (с дерева) –

Ненастный –

Интересный –

Лестница-

Доблестный -

3.Выполните  морфологический  разбор  выделенных  слов.

   Березовую рощу, широкое поле наполняет запах весны.

4.Выполните  звуко  -  буквенный  разбор  слова  робкая

5.Разберите  слова  по  составу

  Подмастерье, заречный, услышу

6.Разберите  по  членам  предложение

  В березовой роще распустились нежные весенние цветы.

7.Установите  связи слов в предложении и выпишите   словосочетания

  В березовой роще распустились нежные весенние цветы.

8. Напишите   сочинение по опорным словам на заданную тему.

Т е м а: «Наша грядка».

Слова: ранняя работа, закипела, дружная, работа, вскопали, взрыхлили, длинная грядка, посеяли, вскоре, появилась, нежная зелень.

Вариант  2

1.В  данном  тексте  выделите  все  изученные  орфограммы.

   На ясном небе светило весеннее солнце. В воскресный день мы любим сидеть на низкой лавке у подъезда. На лестнице появился мой друг Глеб - известный в нашей местности спортсмен. Солнечным весенним днем, радостные и веселые, мы убегаем с ним на ближний пляж. Потом мы обходим окрестности, переходим по мосткам глубокий овраг и вбегаем в ближний лесок. (55 слов.)

2.Обоснуйте  написание  выделенных  орфограмм:

Зависают –

Покачался –

Ускользнула –

Загадка –

Легкий –

Выполз (из норы) –

Несчастный –

Чудесный –

Праздник-  

Лестный (разговор) –

3.Выполните  морфологический  разбор  выделенных  слов.

  На широкие просторы полей выезжают весной тракторы.

4.Выполните  звуко  -  буквенный  разбор  слова  ловкие

5.Разберите  слова  по  составу

  Полесье, выездной, допишу.

6.Разберите  по  членам  предложение

  Журавлиный крик раздается над дальним лесным озером.

7.Установите  связи слов в предложении и выпишите   словосочетания

  Журавлиный крик раздается над дальним лесным озером.

8. Напишите   сочинение по опорным словам на заданную тему.

Т е м а: «Наша грядка».

Слова: ранняя работа, закипела, дружная, работа, вскопали, взрыхлили, длинная грядка, посеяли, вскоре, появилась, нежная зелень.