Конспект урока математики по теме: "Приёмы вычислений для случаев вида 60-24"
план-конспект урока по математике (2 класс)

Этапы урока

Содержание урока

Деятельность учащихся с ОВЗ (7.2)

I. Мотивация на учебную деятельность

Чтоб злодеев побеждать

Мало просто много знать.

Надо быть активным,

Смелым, добрым, сильным.

А еще желательно

Делать все внимательно!

-Каким надо быть на уроке?

Учитель спросит- надо встать.

Когда он сесть позволит – сядь.

Ответить хочешь – не шуми,

А лучше руку подними.

Слушает учителя и учащихся, демонстрирует готовность к уроку.

II. Актуализация знаний

Учитель раздает карточки для индивидуальной работы (6 шт.)

1. Компоненты при вычитании

-Заполнить таблицу (1 ученик у доски)

2. Игра «Цепочка» (работа в парах)                                                                        по   времени

                                                                                                                                   одновременно

Проверка:

-Какой ответ получили в 1 цепочке? (9), во 2 ? (10), в 3? (12)

-Что повторили? (состав числа второго десятка)

3. Проверка выполнения работы - компоненты (сигнальные карточки)

-Как найти неизвестное уменьшаемое? Вычитаемое?

4. «Ребусы» (коллективная работа)

          +          =        +

          -         =        -

          +        >        +

-Вставьте числа так, чтобы равенства и неравенства были верными.

Работает в паре.

Выполняет задание

Слушает учителя и учащихся

Слушает учителя и учащихся

III. Физминутка

Упражнения для снятия напряжения глаз, проведенные по таблице.

Выполняет упражнения.

IV. Самоопределение к деятельности

На доске примеры:

56-4              30-2

45+3             60-24

- Найдите значения выражений.

(С решением последнего примера учащиеся затрудняются.)

- Какой пример вы не смогли решить?

- Чему мы будем учиться сегодня на уроке?

-С каким вычислительным приемом познакомимся?

Слушает учителя и учащихся.

V. Открытие новых знаний

1. Знакомство с приёмом вычитания в случае вида: 60 – 24.

-Рассмотрите рисунок.

-Сколько сначала удобно вычесть? (20)

Представим число 24 в виде суммы разрядных слагаемых: 20 и 4.

Удобно из 60 вычесть 20

-Как представим число 40? (10 и 30)

Из 10 вычитаем 4 и прибавляем 30 = 36

2. Работа по учебнику

№1  с. 62 - устно с объяснением

№2 с. 62 – объяснение с записью в тетрадь.

Слушает учителя и учащихся.

Выполняет задания с опорой на выполненное задание у доски и  помощь учителя.

VI. Физминутка

Фрукты

Будем мы варить компот.

Маршировать на месте.

Фруктов нужно много. Вот.

Показать руками - "много".

Будем яблоки крошить,

Грушу будем мы рубить,

Отожмем лимонный сок,

Слив положим и песок.

Имитировать, как крошат, рубят, отжимают, кладут, насыпают песок.

Варим, варим мы компот,

Повернуться вокруг себя.

Угостим честной народ.

Хлопать в ладоши.

Выполняет движения

VII. Закрепление пройденного материала

1. Сравнение величин

Есть отрезок длинный, есть короче,
По линейке его чертим, между прочим.
Сантиметров пять – величина,
Называется она...длина

-Какие единицы длины знаете?

-Сколько см в 1 дм?

-Сколько мм в 1 см?

-Сколько см в 1 м?

Без ног и без крыльев оно, 

Быстро летит, 

Не догонишь его. (Время)

-Какие единицы времени знаете?

-Сколько мин в 1 ч?

Самостоятельное выполнение задания

№ 6 с. 62

Проверка по образцу

-Кто не допустил ошибки?

-У кого возникли трудности?

-Что необходимо повторить?

2. Решение задач

№ 3 с. 62

Чтение задач

-Какие слова возьмем для краткой записи?

1) Было –                      2) Было -

   Взяли –                           Израсходовали -

   Осталось –                     Осталось –

Решение задач по вариантам (2 ученика у доски)

1) 20+15-5= 30 (в)           2) 12-5-2=5 (с.)

Проверка (сигнальные карточки)

Выполняет 1 столбик под руководством учителя

Решает задачу  с опорой на выполненное задание у доски и  помощь учителя.

VIII. Поведение итога. Рефлексия

- Чему научил вас урок?

– Что получалось?

-Какие трудности возникали?

-Чему еще надо поучиться?

-Что необходимо повторить?

– Оцените свою работу на уроке.

Я понял ...

Я научился ...

Мне было трудно ...

Мне было легко ...

Слушает учителя и учащихся.

IX. Домашнее задание

Инструкция по выполнению

№4, №5  (1 по выбору) с. 62

№ 5 (1) с. 62