"Решение задач на стоимость"
план-конспект урока по математике (4 класс)

Этапы урока

Цель этапа:

Деятельность учителя

Деятельность  учащихся

Формируемые УУД

Методы

1Мотивационный этап

Цель: подготовка учащихся к работе на уроке, включение в учебную деятельность.

Здравствуйте, ребята! Сегодня урок математики у вас проведу я. Меня зовут Елена Ивановна. Поприветствуем наших гостей

Дети  настраиваются на работу в классе

Приветствие

2.Актуализация знаний.

Повторение пройденного материала.

Цель: выработка на личностно значимом уровне внутренней готовности, выполнения нормативных требований учебной деятельности.

Что у нас на доске? Связаны ли они между собой. Давайте узнаем это, сгруппируем данные предметы.

На какие группы разделили наши предметы? Что это означает?

А теперь загадка: бу предмеккэ араас еннер бааллар. Уксугэр туерт муннук эбэтэ тегурук буолааччы. Бастаан манна буолар, онтон кугас буолан хаалар? Ол тугуй?

Да, правильно, это торт. (слайд 1)

А откуда берут торты? Да, торты мы покупаем в магазине, или пекут наши мамы.

Давайте рассмотрим  цены  тортов в разных магазинах (слайд 2, таблица)

В таблице приведены цены тортов в 3 разных магазинах. Используя эти данные, ответь на вопросы.

1. В каком магазине  торт самый дорогой?

2. Какой торт, в каком магазине дешевле всего?

Разные предметы

Группируют предметы

Масса, длина и время.

Это означает, что мы разделили на величины.

- торт

- ответы детей

- самый дорогой торт  медовый торт 1500руб

- бисквит 500 руб, в магазине

 «Саьар5а»

Регулятивные: формирование способности к организации своей деятельности

Личностные: мотивировка на достижение цели

Коммуникативные: Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

Личностные: интерес к различным видам деятельности.

Регулятивные: в сотрудничестве с учителем ставить учебные задачи.

Познавательные: Структурирование знаний.

Коммуникативные: корректно формулировать свою точку зрения.

3.Целеполагание. Постановка задач урока.

Цель: создание условий для активизации опорных знаний, подведение учащихся к целеполаганию

А сколько будет стоить торт, приготовленный своими руками?  

Какой торт проще приготовить? (слайд 3, ингредиенты)

Чем будем заниматься сегодня на уроке?

Что для этого нам нужно сделать?

- приготовим бисквитный торт

- нужно сходить в магазин, купить продукты и испечь торт

Личностные: интерес к различным видам деятельности.

Регулятивные: в сотрудничестве с учителем ставить учебные задачи.

Познавательные: структурирование знаний.

Коммуникативные: корректно формулировать свою точку зрения

4.Введение в новую тему

- создание проблемной ситуации

- открытие нового знания

 1. Давайте совершим еще раз поход в магазин, купим ингредиенты (слайд 4 таблица)

Нам нужно купить:

Мука

Сахар

Яйцо

Сгущенка

Масло сливочное

Посыпка кондитерская

Решите стоимость всех продуктов.

Проверим ответы ваших решений.  Итого у нас получилось 815 рублей (слайд 5)

А все ли эти продукты уйдут на приготовление бисквита? Нет. Значит вся ли сумма уйдет на бисквит? Тогда нам нужно посчитать сумму ингредиентов и узнать цену нашего торта.

 2. А теперь  рассмотрим рецепт приготовления бисквитного торта (пустая таблица на ватмане)

Сначала решим стоимость муки и сахара. Работаем по группам. Одна группа решает стоимость муки, другая группа  находит стоимость сахара. Для этого я даю вам емкость с продуктами и мерные стаканы.

- ответы детей

- самостоятельная работа

- заполняют таблицу

1 кг = 1000 г

1000 : 200 = 5

40 : 5 = 8 руб

60 : 5 = 12руб

500 : 5 = 100 руб

Коммуникативные: выражать свою точку зрения

Познавательные: упорядочивание

и обобщение информации, вносят коррективы

Личностные: ориентирование на ситуацию успеха

5.Закрепление ранее изученного материала.

Цель: Самостоятельное

применение полученных знаний в практической деятельности, корректировка результата.

Таким же способом решаем стоимость масла.

И решаем  остальные продукты. Итого, сколько стоит наш торт?

Сколько показывает время. Торт будет готов через 30 минут. Во сколько часов это будет.

Итого решение разницы тортов в магазине и приготовленный дома

10.45. + 0.45. = 11.30

700 – 295 = 405

600 – 295 = 305

500 – 295 = 205

Коммуникативные: выражать свою точку зрения

Познавательные: обобщение информации

Личностные: ориентирование на ситуацию успеха

7.Итог урока. Рефлексия.

Цель: создание условий для упорядочивания и обобщения полученной информации на основе рефлексии

Ребята, торт у нас готовим, осталось украсить кондитерскими посыпками. Давайте каждый это положит свою частичку посыпку, говоря, что у понравилось и что получилось в нашем уроке.

Спасибо всем за помощь!

Дети высказываются. Оформляют торт

Познавательные: контроль  и оценка процесса и результатов деятельности.

Личностные: самооценка на основе критерия успешности;

Коммуникативные: выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью.

8. Домашнее задание

Сегодняшний наш торт предлагаю попробовать после урока.

Дома я даю вам задание приготовить самим этот торт по нашему рецепту и посчитать стоимость торта. Но с помощью ваших родителей.