ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРОГРАММА КУРСА «Функциональная грамотность» 4 класс
рабочая программа по математике (4 класс)

№

п/п

Тема

Предмет изучения

Формируемые умения

Блок «Читательская грамотность»

1

Старинная женская одежда

Содержание научно-познавательного текста.

– Определять лексическое значение слова;

– озаглавливать текст;

– определять тему;

– определять главную мысль;

– составлять план в виде вопросов;

– с помощью текста определять название женской одежды;

– с помощью рисунка вписывать в текст название старинной женской одежды;

– объяснять значение слова;

– приводить примеры современной женской одежды.

2

Старинные женские головные уборы

Содержание научно-познавательного текста.

– Определять лексическое значение слова;

– составлять план, используя слова из текста;

– объяснять значения слов;

– определять по описанию названия головных уборов;

– приводить примеры современных головных уборов.

3

Старинная мужская одежда и головные уборы

Содержание научно-познавательного текста.

– Определять лексическое значение слова с помощью словаря;

– отвечать на вопросы по тексту;

– вписывать пропущенные слова в текст;

– находить ответ на вопрос в тексте;

– объяснять значение слова;

– оформлять план текста;

– определять с помощью описания название предмета.

4

Жилище крестьянской семьи на Руси

Содержание научно-познавательного текста.

– Определять лексическое значение слова с помощью словаря;

– рассуждать и записывать своё мнение о различии между предметами;

– отвечать на вопросы по тексту;

– рассуждать, давать определение слова;

– называть элементы оформления избы.

5-6

Внутреннее убранство и предметы обихода русской избы

Содержание научно-познавательного текста.

– Определять лексическое значение слова с помощью словаря;

– письменно отвечать на вопросы;

– называть предметы печной утвари;

– работать с толковым словарём;

– работать с толкованием слова;

– рассуждать и записывать своё мнение о предложенном выражении;

– соотносить описание предметов с их рисунками;

– описывать назначение предметов;

– составлять обобщающий план.

7

История посуды на Руси

Содержание научно-познавательного текста.

– Определять лексическое значение слова с помощью словаря;

– соотносить рисунок и его название;

– работать с толковым словарём;

– рассуждать и записывать ответ на вопрос;

– записывать ответ на вопрос по его началу;

– определять части предмета, называть их;

– определять порядок предложений в тексте;

– дополнять текст по заданному условию.

8

Какие деньги были раньше в России

Содержание научно-познавательного текста.

– Определять лексическое значение слова с помощью Википедии;

– называть опорные фразы, с помощью которых можно дать ответ на вопрос;

– определять тему текста;

– составлять план текста;

– находить информацию в Интернете;

– записывать названия монет в порядке их возрастания;

– указывать названия современных денег.

Блок «Естественно-научная грамотность»

9

Томат

Томат.

– Называть части растения;

–  объяснять, что значит «многогнёздная ягода»;

– определять горизонтальный и вертикальный срез;

– указывать количество гнёзд;

– объяснять, почему плоды у помидора – это ягода;

– называть части плода помидора;

– объяснять, что такое пасынок у помидора;

– работать с таблицей.

10

Болгарский перец

Болгарский перец.

– Объяснять, что такое паприка;

– называть части растения;

– рассказывать о строении плода перца;

– определять форму плода перца;

– рассказывать о строении семени перца;

– делать выводы на основе полученной информации.

11

Картофель

Картофель.

– Называть части растения;

– объяснять, чем отличаются плоды картофеля от плодов томата;

– объяснять, какой вывод сделали и почему;

– объяснять, почему после нарезки картофеля на разделочной доске остаются белые следы;

– объяснять, почему нужно сажать разные сорта картофеля;

– объяснять, что такое крахмалистость;

– определять срок созревания картофеля;

– объяснять, почему нельзя использовать в пищу позеленевший картофель;

– называть способы размножения картофеля.

12

Баклажан. Семейство Паслёновые

Баклажан.

– Называть представителей семейства Паслёновые;

– объяснять, что такое соланин;

– называть благоприятные условия для прорастания семян;

– определять условия, необходимые для прорастания семени баклажана;

– определять глубину посева семян;

– заполнять таблицу наблюдений за ростом растений.

13

Лук

Лук.

– Называть части лука;

– называть способы выращивания лука зимой на подоконнике;

– называть этапы выращивания лука;

– наблюдать за ростом лука и записывать данные в таблицу.

14

Капуста

Капуста.

– Называть виды капусты;

– отвечать на вопросы по содержанию текста;

– называть части капусты;

– исследовать капусту в разрезе;

– рассказывать о размножении капусты;

– проводить опыты с цветной капустой.

15

Горох

Горох.

– Рассказывать о строении гороха;

– рассказывать о строении семени гороха;

– объяснять, почему горох обладает взрывной силой;

– определять, что горох является холодостойким растением;

– проводить опыт по проращиванию гороха, сравнивать результаты двух опытов.

16

Грибы

Грибы.

– Называть части гриба;

– называть виды грибов;

– рассказывать о плесневых грибах;

– называть грибы-невидимки;

– проводить опыт по выращиванию плесени;

– называть грибы-паразиты.

Творческое занятие

17

Творческая работа

По выбору.

– Выбрать тему для творческой работы;

– выполнять творческую работу;

– представлять классу творческую работу.

Блок «Финансовая грамотность»

18 -19

Потребительская корзина

Состав потребительской корзины.

– Объяснять на доступном для четвероклассника уровне, что такое «потребительская корзина»;

– понимать, почему подсчитывается прожиточная корзина для трёх категорий населения;

– объяснять, почему различается стоимость потребительской корзины в разных регионах нашей страны;

– объяснять, что входит в состав потребительской корзины россиянина.

20

Прожиточный

минимум

Назначение прожиточного минимума.

– Понимать значение и правильно использовать термины «прожиточный минимум», «минимальный размер оплаты труда»;

– объяснять, на что влияет прожиточный минимум;

– объяснять, почему различается размер прожиточного минимума в разных регионах нашей страны;

– объяснять, почему различается размер прожиточного минимума для разных категорий населения нашей страны.

21

Инфляция

Инфляция.

– Понимать значение и правильно использовать термины «прожиточный минимум», «инфляция»;

– анализировать данные, представленные в виде гистограммы;

– называть уровни инфляции;

– понимать значение инфляции для экономики.

22 - 23

Распродажи, скидки, бонусы

Акции, распродажа, скидки, бонусы, кешбэк.

– Понимать значение и правильно использовать термины: «распродажа», «скидка», «бонусная программа», «программа лояльности», «бонусы», «кешбэк»;

– понимать, что все акции, проводимые торговыми точками, предназначены для увеличения доходов магазинов и привлечения покупателя;

– понимать, что чем больше процент скидки, тем меньше мы платим за товар;

– формировать навыки грамотного покупателя.

24

Благотворительность

Благотворительность.

– Понимать значение и правильно использовать термины «благотворительность», «благотворительный фонд»;

– называть группы населения, которые могут нуждаться в благотворительной помощи;

– объяснять необходимость оказания благотворительной помощи тем, кто в ней нуждается.

25

Страхование

Виды страхования.

– Понимать значение и правильно использовать термины «страхование», «страховка», «полис»;

– называть виды страхования;

– называть различные страховые риски.

Блок «Математическая грамотность»

26

В бассейне

Расписание занятий, выгодная покупка.

– Анализировать расписание занятий с целью определения свой занятости;

– решать задачи на определение стоимости покупки;

– определять, какая из двух покупок является более выгодной;

– решать задачи на определение скорости плавания;

– решать логические задачи.

27-28

Делаем ремонт

Смета ремонта, расчёт стоимости строительных материалов.

– Понимать, что такое «смета»;

– решать задачи на расчёт количества необходимого материала для ремонта кухни;

– решать задачи на расчёт стоимости необходимого материала для ремонта кухни;

– читать простые чертежи и наносить на них известные размеры.

29

Праздничный торт

Рецепт торта, задачи на тройку величин «цена, количество, стоимость».

– Работать с таблицами;

– подсчитывать стоимость продуктов для торта;

– определять, какие продукты выгоднее купить для того, чтобы уменьшить стоимость затрат на приготовление торта;

– сравнивать цену различных товаров, выполняя необходимые преобразования;

– использовать полученные умения и навыки в практической жизни.

30

Обустраиваем участок

Расходы на обустройство участка, площадь и периметр

– Читать простой чертеж и определять его масштаб;

– находить площадь и периметр участка и построек на нём;

– решать задачи с тройкой величин «цена, количество, стоимость»;

– использовать полученные умения и навыки в практической жизни.

31-32

Поход в кино

Расходы на поход в кино.

– Находить заданные временные промежутки с помощью календаря;

– решать задачи с тройкой величин «цена, количество, стоимость»;

– использовать полученные умения и навыки в практической жизни.

33

Отправляемся в путешествие

Расходы на путешествие.

– Находить заданные временные промежутки с помощью календаря;

– решать задачи с тройкой величин «цена, количество, стоимость»;

– использовать полученные умения и навыки в практической жизни.

Творческая работа

34

Составляем словарик по финансовой грамотности

Понятия по финансовой грамотности, изученные в 1-4 классах.

– Понимать значение и правильно использовать финансовые термины;

– иллюстрировать изученные понятия;

– составлять математические задачи с изученными финансовыми терминами;

– работать самостоятельно и в парах;

– планировать и корректировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей.