Технологическая карта урока по математике на тему : "Нумерация. Класс единиц и класс тысяч"
план-конспект урока по математике (4 класс)

Этапы урока

Образовательная задача этапа внеурочного занятия

Методы

и             приемы

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Форма организации

Дидактические средства

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные

1. Мотивационно-целевой

Мотивирование обучающихся к получению знаний.

Словесный метод.

- Здравствуйте, ребята! Прежде чем начать урок, пожелайте друг другу удачи и отличных отметок на уроке. Я же хочу пожелать вам хорошего настроения, и плодотворной работы на уроке.

- Ровно встали, подтянулись

И друг другу улыбнулись.

Тихо сели.

До сегодняшнего урока мы пользовались при вычислениях трёхзначными числами.

- Вспомните, из каких разрядов они состоят?

-Кто сможет предположить, какова тема нашего урока?

- Верно! А какова тогда цель нашего урока?

Приветствуют учителя.

(I разряд – единицы, II разряд – десятки,

III разряд –сотни)

(Класс едениц и класс тысяч)

Цель нашего урока: научиться считать и записывкать мноргозначные числа

Фронтальная

Доска, презентация

Коммуникативные:

Слушать и понимать речь других

Уметь выражать свои мысли.

Проявляют готовность к работе на уроке, эмоциональную отзывчивость
на слова учителя

2.

Проектировочный.

Планирование дальнейшей деятельности для достижение цели.

Словесный метод, беседа.

Давайте составим план нашей работы.

План урока:

1.        узнать новые разряды многозначных чисел;

2.        применять полученные знания при решении примеров и задач.

Вместе с учителем составляют план урока.

Фронтальная

Компьютер, проектор ,презентация

Коммуникативные:

Слушать и понимать речь учителя

Регулятивные:

Принимать и сохранять учебную задачу, планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

Познавательный интерес к новому материалу и способам решения новой задачи.

3.

Процессуальный

Реализация  плана изучения темы, корректировка  учебной  деятельности  обучающихся

Словесный метод, беседа.

 - Прочитайте текст на с. 22 рядом с красной чертой.

-Чему равен миллион?

- Какие разряды составляет класс единиц?

- Какие разряды составляет класс тысяч?

- Как ведется счет классов и разрядов?

- Рассмотрите таблицу на странице 22.

- Как называется первый класс?

- Как называется II класс?

- Сколько разрядов в в каждом классе?

-Прочитайте первое число. Что показывает каждая цифра?

-Прочитайте второе число. Что показывает каждая цифра в записи числа?

-Давайте выполним №84 стр.23

Физкультминутка 

Раз! Подняться, потянуться,

Два! Согнуться, разогнуться,

Три! В ладоши, три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре - руки шире.

Пять- руками помахать.

Шесть - за парту тихо сесть.

- Рассмотрите №86 с.23

- Прочитайте условие задачи

- Объясните, что обозначают выражения

- Прочитайте вопрос задачи под цифрой 2.

- Решите задачу самостоятельно.

№87 с.23

-Прочитайте задачу.

- Сколько всего саженцев?

- Саженцы каких деревьев привезли?

- Сколько саженцев липы привезли?

- Можно ли поставить в «окошко» любое число?

-Решите задачу самостоятельно.

( одной тысяче тысяч, десяти сотням тысяч)

(единицы, десятки и сотни)

(единицы тысяч, десятки тысяч, сотни тысяч)

( справа налево)

(класс единиц)

(класс тысяч)

3

(372

3 сотни, 7 десятков, 2 единицы)

(372000

 3 сотни тысяч, 7 десятков тысяч, 2 единицы тысяч, разряды сотен, десятков и единиц отсутствуют)

Выполняют  номер 84

Выполняют физкульминутку.

(28-16 – количество деталей, использованных для сборки прицепа; 28+(28-16) – количество деталей, использованных для сборки машины и прицепа; 130-28 – количество деталей, оставшихся после сборки машины.)

(120)

(липы, дуба, клена)

(40)

(нет, оно должно быть меньше, чем 120-40, хотя бы на 1, так как были еще саженцы дуба)

Фронтальная,

парная,

индивидуальная

Презентация, учебник, раздаточный материал

закрепить умение читать, записывать, сравнивать многозначные числа;

Коммуникативные:

Слушать и понимать речь учителя.

Уметь сформировать свой ответ.

Умение работать самостоятельно на уроке.

Умение обмениваться мнением в парах.

4.

Рефлексивно-оценочный

Оценивание деятельности на уроке..

Беседа

-Сегодня на уроке мы чему научились?

Что нового узнали?

-Вы  достигли цели, которую мы ставили в начале урока?

-Какие задания были интересными? Что вам понравилось?

-Что было трудно?

- Как бы вы оценили работу класса на сегодняшнем уроке?

У вас на столах лежат цветочки разного цвета.

-Поднимите зеленый цветочек те, кто со всеми заданиями справился.

-Поднимите синий цветочек, кто испытывал затруднения.

-Поднимите желтый цветочек, кому понравился сегодняшний урок.

-А теперь запишем домашнее задание:  стр. 23 №88, 93

- Работали все очень хорошо. Спасибо всем за работу! Урок окончен.

Участвуют в учебном диалоге

Оценивают свою деятельность на уроке. Записывают домашнее задание.

Фронтальная , индивидуальная.

Презентация, раздаточный материал

Уметь себя оценивать

Познавательные: выделяют признаков, строят рассуждения, делают выводы

Основное содержание темы

Регулятивные: контролируют процесс, сохраняют цель и учебную задачу

формировать основы самоопределения, умение самостоятельно делать выводы, осознавать сущность выполненной работы