Мини-сборник задач по математике на развитие функциональной грамотности 3 класс
картотека по математике (3 класс)

Задания, направленные на развитие функциональной грамотности на уроках математики в 3 классе.

Задание 1.

Формируемые УУД: выбирать приём вычисления, выполнения действия,

работать с математической информацией,

планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками,

уметь высказывать своё предположение .

Каждой команде необходимо решить выражения и результаты расставить в порядке возрастания и убывания

Итог: Слова- дизайнер и плотник.

Задание 2.

Формируемые УУД: понимать смысл зависимостей и математических отношений, описанных в задаче,

 уметь применять математику в повседневных (житейских) ситуациях, рассчитывать количество необходимого материала и т.д. находить, анализировать математическую информацию об объектах окружающей действительности.

Для  того  чтобы  оклеить  цветной  самоклеющейся  бумагой  поверхность 

стола  длиной  75см   и  шириной   45 см . Какой  кусок  бумаги  необходимо  взять?

Красный  – 8дм х 6дм, синий – 7 дм х 5дм  или   желтый – 75 см х  4 дм?

 Задание 3.

Формируемые УУД:  владеть математическими фактами (принадлежность, истинность), использовать математический язык для решения учебных задач, построения математических суждений, на примере семейно-практического содержания (ремонт квартиры).

Ориентирование в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи.

Решить задачу.

Для покраски фасада дома необходимо 30 кг краски. Дизайнер посоветовал покрасить  дом в два цвета - синей краской и зеленой. Хозяин купил 6 банок синей краски по 3 кг  в каждой банке и 4 банки зеленой краски…

Сколько всего килограммов краски купил хозяин? Хватит ли этой краски для покраски дома?

Какой информации не хватает в задаче?

Задание 4. Работа на платформе МЭО.

 Формируемые УУД:  сравнивать математические объекты, различать и использовать разные приёмы и алгоритмы вычисления; классифицировать объекты (числа, величины, геометрические фигуры, текстовые задачи в одно действие) по выбранному признаку.

Задание5.     

Формируемые УУД: устанавливать последовательность событий, действий сюжета текстовой задачи, выбирать метод решения (моделирование ситуации, перебор вариантов, использование алгоритма);                                                                                                           

    А теперь пришло время  посчитать  объем работ по каждой бригаде.

 1 бригада 

1. Для укладки плинтуса найдите периметр пола прямоугольной формы. Длина 8 м, а ширина 3м.

2 бригада 

2.Для укладки плинтуса найдите периметр пола прямоугольной формы. Длина 10 м, а ширина 3м.