конспект примерный план урока документ барабулька
план-конспект урока по математике (3 класс)
Предварительный просмотр:
Приложение 2
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ФРАГМЕНТА УРОКА
ФИО участника: Надеева Полина Сергеевна
Тема урока: Умножение
Цель фрагмента урока: создание условий для формирования знаний об действии умножении, учить пользоваться им
Задачи фрагмента урока:
Образовательные: определить, что такое умножение, научить пользоваться им
Развивающие: развивать логику, память
Воспитывать: воспитывать патриотизм, уважение к истории своей страны, интерес к предмету математика
Планируемые результаты:
Личностные: самостоятельность и личностная ответственность за свои поступки, будущее России;
Регулятивные: понимать и самостоятельно формулировать учебную задачу; сохранять учебную задачу в течение всего урока; ставить цели изучения темы, толковать их в соответствии с изучаемым материалом урока; планировать свои действия, самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации;
Познавательные: понимать, толковать и организовывать свою деятельность в соответствии с условными знаками и символами, используемыми в учебнике и других образовательных ресурсах для передачи информации; моделировать экологические связи в природных сообществах, понимать содержание текста, интерпретировать смысл, фиксировать прочитанную информацию в виде таблиц, схем, рисунков, моделей и пр.;
Коммуникативные: включаться в диалог с учителем и сверстниками, в коллективное обсуждение проблем и вопросов, проявлять инициативу и активность в стремлении высказываться, задавать вопросы; формулировать ответы на вопросы; слушать партнёра по общению (деятельности), не перебивать, не обрывать на полуслове, вникать в смысл того, о чём говорит собеседник;
ХАРАКТЕРИСТИКА ЭТАПОВ УРОКА
Этап фрагмента урока | Содержание этапа урока | Форма организации учебной деятельности (Ф - фронтальная, И индивидуальная, П - парная, Г - групповая) | Дидактические средства, интерактивное оборудование | Формы контроля, взаимоконтроля и самоконтроля |
Организация начала урока | Учитель организует начало урока, настраивает обучающихся на активную работу на уроке, создаёт благоприятную атмосферу в классе, даёт мотивацию | Ф | Интерактивная доска | Словесное оценивание |
Постановка темы и цели | Посредством загадки обучающиеся устанавливают тему, цель и задачи урока. | Ф, П | Интерактивная доска | Словесное оценивание |
Освоение нового материала | Учитель объясняет материал урока, обучающиеся получают новые знания, выполняют парную, индивидуальную работу Учитель организует чередование учёбы и отдыха, проводит физминутку, обучающиеся повторяют движения за учителем Обучающиеся выполняют групповую работу | Ф, П, И, Г | Интерактивная доска Учебник Рабочие листы Мотивационный материал(звёздочки) | Словесное оценивание Взаимопроверка Самопроверка |
Подведение итогов | Учитель организует закрепление полученных знаний на уроке, обучающиеся демонстрируют закрепление полученных знаний. Вместе с учителем обучающиеся вспоминают тему и цель урока | Ф, И | Интерактивная доска | Словесное оценивание |
Рефлексия | Учитель оценивает работу обучающихся на уроке, организует взаимооценивание | Ф, И | Интерактивная доска | Словесное оценивание Само оценивание |
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ФРАГМЕНТА УРОКА
ФИО участника: Надеева Полина Сергеевна
Тема урока: Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность
Цель фрагмента урока: создание условий для формирование знаний у обучающихся о понятиях уменьшаемое, вычитаемое, разность
Задачи фрагмента урока:
Образовательные: формировать знания о понятиях уменьшаемое, вычитаемое, разность; учить составлять, читать и записывать разности
Развивающие: развивать логическое мышление, память, внимание
Воспитывать: воспитывать патриотизм, уважение к истории страны, интерес к предмету математика
Планируемые результаты:
Личностные: самостоятельность и личностная ответственность за свои поступки, будущее России;
Регулятивные: понимать и самостоятельно формулировать учебную задачу; сохранять учебную задачу в течение всего урока; ставить цели изучения темы, толковать их в соответствии с изучаемым материалом урока; планировать свои действия, самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации;
Познавательные: понимать, толковать и организовывать свою деятельность в соответствии с условными знаками и символами, используемыми в учебнике и других образовательных ресурсах для передачи информации; моделировать экологические связи в природных сообществах, понимать содержание текста, интерпретировать смысл, фиксировать прочитанную информацию в виде таблиц, схем, рисунков, моделей и пр.;
Коммуникативные: включаться в диалог с учителем и сверстниками, в коллективное обсуждение проблем и вопросов, проявлять инициативу и активность в стремлении высказываться, задавать вопросы; формулировать ответы на вопросы; слушать партнёра по общению (деятельности), не перебивать, не обрывать на полуслове, вникать в смысл того, о чём говорит собеседник;
ХАРАКТЕРИСТИКА ЭТАПОВ УРОКА
Этап фрагмента урока | Содержание этапа урока | Форма организации учебной деятельности (Ф - фронтальная, И индивидуальная, П - парная, Г - групповая) | Дидактические средства, интерактивное оборудование | Формы контроля, взаимоконтроля и самоконтроля |
Организация начала урока | Учитель организует начало урока, настраивает обучающихся на активную работу, даёт мотивацию | ф | Интерактивная доска, мотивационный материал | Словесное оценивание |
Постановка темы и цели | Посредством задачи обучающиеся вместе с учителем определяют тему, цель и задачи урока | ф | Интерактивная доска, учебник | Словесное оценивание |
Освоение нового материала | Учитель объясняет обучающимся тему урока, обучающиеся слушают и демонстрируют усвоение полученных знаний выполняя задания. Обучающиеся выполняют индивидуальную, парную и групповую работу. Учитель организует чередование работы и отдыха, проводит физминутку | Ф,и,г,п | Интерактивная доска, учебник, рабочий лист | Словесное оценивание, взаимопроверка, проверка вместе с учителем |
Подведение итогов | Учитель организует закрепление полученных знаний, обучающиеся демонстрируют усвоение новых знаний. Вместе вспоминают тему, цель и задачи урока | Ф, И | Интерактивная доска, рабочий лист | Словесное оценивание |
Рефлексия | Учитель оценивает работу детей на уроке, а так же организовывает взаимооцениваение | Ф,и | Интерактивная доска | Словесное оценивание, оценивание учителя, взаимооценивание |
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ФРАГМЕНТА УРОКА
ФИО участника: Надеева Полина Сергеевна
Тема урока: Знаки больше, меньше и равно
Цель фрагмента урока: создание условий для ознакомления учащихся со знаками больше меньше и равно; учить применять эти знаки
Задачи фрагмента урока:
Образовательные: познакомить обучающихся со знаками больше, меньше и равно учить их применять
Развивающие: развивать логическое мышление, память
Воспитывать: воспитывать патриотизм, уважение к истории России, интерес к предмету математика
Планируемые результаты:
Личностные: самостоятельность и личностная ответственность за свои поступки, будущее России;
Регулятивные: понимать и самостоятельно формулировать учебную задачу; сохранять учебную задачу в течение всего урока; ставить цели изучения темы, толковать их в соответствии с изучаемым материалом урока; планировать свои действия, самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации;
Познавательные: понимать, толковать и организовывать свою деятельность в соответствии с условными знаками и символами, используемыми в учебнике и других образовательных ресурсах для передачи информации; моделировать экологические связи в природных сообществах, понимать содержание текста, интерпретировать смысл, фиксировать прочитанную информацию в виде таблиц, схем, рисунков, моделей и пр.;
Коммуникативные: включаться в диалог с учителем и сверстниками, в коллективное обсуждение проблем и вопросов, проявлять инициативу и активность в стремлении высказываться, задавать вопросы; формулировать ответы на вопросы; слушать партнёра по общению (деятельности), не перебивать, не обрывать на полуслове, вникать в смысл того, о чём говорит собеседник;
ХАРАКТЕРИСТИКА ЭТАПОВ УРОКА
Этап фрагмента урока | Содержание этапа урока | Форма организации учебной деятельности (Ф - фронтальная, И индивидуальная, П - парная, Г - групповая) | Дидактические средства, интерактивное оборудование | Формы контроля, взаимоконтроля и самоконтроля |
Организация начала урока | Учитель организует начало урока, настраивает на активную работу на уроке, даёт мотивацию | Ф | Интерактивная доска | Словесное оценивание |
Постановка темы, цели и задач | Посредством … обучающиеся формулируют тему, вместе с учителем обучающиеся определяют цель и задачи | Ф | Интерактивная доска | Словесное оценивание |
Освоение нового материала |
Учитель объясняет тему, обучающиеся демонстрируют усвоение знаний выполняя индивидуальную, парную и групповую работу. Учитель организует чередование работы и отдыха, проводит физминутку. | Ф, П, Г, И | Интерактивная доска, учебник, рабочие листы звёздочки | Словесное оценивание, взаимооценивание |
Подведение итогов | Учитель организует закрепление полученных знаний, вместе с учителем обучающиеся вспоминают тему, цель и задачи поставленные на урок | Ф, И | Интерактивная доска, звёздочки | Словесное оценивание |
Рефлексия | Учитель оценивает обучающихся, организует взаимооценивание обучающихся | Ф, И | Интерактивная доска, звёздочки | Словесное оценивание, оцнка учителя, взаимооценивание |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Примерный план и анализ воспитательной работы во втором классе
В статье представлен примерный план и анализ воспитательной работы. Предлагаемый опыт деятельности классного руководителя позволяет расширить педагогические возможности....
Работа над сочинением в третьем классе. Примерный план и темы сочинений.
Размещен материал примерных тем сочинений , которые я провожу в третьем классе. Разработан примерный план каждого сочинения, а также помещены детские сочинения на эти темы....
Примерный план урока в СКК 7-8 вида
Представлен примерный план урока в СКК 7-8 вида (по данной схеме проводить можно любой урок)....
Примерный план оформления воспитательного плана классного руководителя
Примерный план оформления воспитательного плана классного руководителя. + социальный паспорт класса...
Примерный план урока-викторины по внеклассному чтению по сказкам Андерсена
Содержит примерный план урока внеклассного чтения по сказкам Г.Х. Андерсена....
Примерный план проведения урока-рефлексии
Современные требования, предъявляемые к организации учебной деятельности и проведению уроков, предполагают не только активную деятельность учащихся, но и непременное развитие самоконтроля, самоанализа...
Примерный план-конспект урока зимние забавы 2 класс
Конспект занятия по окружающему миру 2 класс "Зимние забавы" УМК "ПНШ"...