Урок -закрепления "Решение задач с опорой на схемы" 1 класс "Школа России"
презентация к уроку по математике (1 класс)

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

Учебный предмет: Математика

УМК: Школа России, 1 класс 2 часть, автор М. И. Моро, М. А. Бантова.

Класс: 1

Учитель: Фурсалова Н.А.

Тема урока: «Решение текстовых задач с опорой на схемы»

Тип урока: урок-рефлексия

Цель урока: создание условий для закрепления умения решать текстовые задачи, пользуясь основными приёмами работы (анализ условия, составление краткой записи, выбор действия), закрепить умение ориентироваться в тексте задач и составлении схем.

Задачи урока

Дидактические:

• учить распознавать задачи;
• учить преобразовывать их условие;
• учить решать текстовые задачи.

Развивающие:

• развивать внимание при решении задач;
• развивать логическое мышление;
• закреплять навыки самостоятельной работы;

Воспитательные:

• воспитывать аккуратность;
• воспитывать уважение к мнению других учащихся.

Оборудование: учебник «Математика» 1 класс, программа «Школа России»,  автор Моро  М.И., учебная презентация, раздаточный материал.

Ход урока:

-У нас на уроке гости, давайте поздороваемся!
I. Орг. момент. Мотивация к учебной деятельности. 

-Чтобы наш урок начать надо об уроке рассказать. Вы в школу пришли учиться. А что значит учиться?

Сначала надо (захотеть)

Потом (попробовать и трудности преодолеть)

Затем понять (чего не знаешь)

Когда (ты сам поставишь цель)

Тогда найдёшь ( и способ изучения)

2.Подведение к целеполаганию., определение темы

-Для того чтобы нам определить тему и поставить цели урока, нужно решить  примеры, записать  ответы в порядке возрастания  и отгадать слово:

10-3       А                        1+5      Д

5+3         Ч                        10-6     З  

3+6         А                        9-4       А

-Какова тема сегодняшнего урока?(задача)

-Является ли эта тема для вас новой?

-Что мы уже знаете про задачу? (что такое задача, имеет составные части)

-Из чего состоит задача?

-Какие цели мы поставим на нашем уроке?( повторить решение всех видов, умение сотрудничать при работе в парах)

3 . Игра «Если..,то..»

Ученики записывают :

Число. Классная работа
-Для того, чтобы плодотворно провести наш урок , мы должны повторить ранее изученный материал.Для этого мы поиграем в игру «Если.., то….» Вы у себя в тетради ставите +,-

Проверка

Оцените себя (самооценка)

4.ЗРИТЕЛЬНАЯ МИНУТКА

5.Минутка повторения.

-Я читаю задачу , вы в тетрадь записываете только решение. Будьте внимательны.

1. У Кати 5 шоколадных конфет и 3 карамели. Сколько всего конфет у Кати?
2. У Кати 5 шоколадных конфет, а карамелей на 3 меньше. Сколько карамелей у Кати?
3. У Кати 5 шоколадных конфет и 3 карамели. На сколько шоколадных конфет больше, чем карамелей?
4. У Кати 5 шоколадных конфет, а карамелей на 3 больше. Сколько карамелей у Кати?

• Проверка
• 5+3=8 (к.)
• 5-3=2 (к.)
• 5-3=2 (ш.к)
• 5+3=8 (к.)

-Повторим:

-Если вопрос сколько всего , то каким действием решается задача? (+)

-Если в условии на сколько то меньше, то каким действием решаем задачу? (-)

-Если в условии на сколько то больше, то каким действием решаем задачу? (+)

Если в вопросе на сколько меньше, то каким действием решаем задачу? (-)

-Если в вопросе на сколько больше, то каким действием решаем задачу? (-)

6.Физкульминутка

Мы топаем ногами.

Топ, топ, топ(ходьба на месте)

    Мы хлопаем руками.

 Хлоп, хлоп, хлоп (хлопки в ладоши)

    Качаем головой (наклоны головы влево, вправо).

    Мы руки поднимаем (руки вверх).

    Мы руки опускаем (руки вниз).

    Мы руки разведем (руки в стороны)

    И побежим кругом (бег на месте).

7.Работа в парах. 

Повторяем правила работы в парах.

Работа со схемами(схемы на столах).

- Продолжаем работать с задачами.

-Теперь мы  усложним нашу работу, поработаем со схемами. Вы должны будете  подобрать задачу к схеме. На парте листок с задачами. Найдите задачу к 3 схеме. Решите эту задачу.Краткая запись нужна. (Один ребенок за доской прорешивает эту задачу).

-Обратите внимание на доску. Все правильно подобрали задачу?

-Подберите задачу к 4 схеме. (Один ученик за доской)

Проверка .

8.Подведение итога.

-А теперь сделаем вывод , подведем итог. Справились мы с поставленными задачами нашего урока, для этого вам нужно заполнить таблицу. +- . Отвечаем честно.