Математический диктант 1 класс
методическая разработка по математике (1 класс)

Опубликовано 27.10.2025 - 16:40 - Ходова Людмила Руслановна

Математический диктант для 1 класса — это вид самостоятельной работы, где ученики на слух записывают ответы на диктуемые учителем задания (примеры, задачи, сравнения чисел). Он помогает в игровой форме проверить и закрепить знания по пройденным темам, развивает внимание, сосредоточенность и вычислительные навыки. 

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл matematicheskie_diktanty_dlya_1_klassa_1.docx39.17 КБ

Предварительный просмотр:

 Математические диктанты для 1 класса.

 Диктант №1.

  • Какое число больше 6 на 1?
  • Какое число меньше 8 на 2?
  • Увеличьте 6 на 2.
  • Какое число следует за числом 9?
  • Какое число предшествует числу 6?
  • Первое слагаемое 5, второе слагаемое 3. Чему равна сумма?
  • Уменьшите 9 на 2.
  • Неизвестное число увеличили на 3 и получили 10. Чему равно неизвестное число?
  • Какое число надо прибавить к 5, чтобы получить 9?
  • Найдите сумму чисел 2 и 7.
  • Сережа засушил 5 кленовых листочков и столько же дубовых. Сколько всего листочков засушил Сережа?
  • В ящике было 9 банок сока. Мама взяла 2 банки сока. Сколько банок сока осталось?

  Диктант№2.

  • 10 минус 3.
  • Увеличьте 6 на 3.
  • Уменьшите 10 на 4.
  • На сколько 8 больше5?
  • Найдите сумму чисел 5 и 4.
  • 9 без 6.
  • 8 да 2.
  • Какое число прибавим к 4 и получим 7?
  • От какого числа надо отнять 2, чтобы получить8.
  • Первое слагаемое 3, а второе-6. Чему равна сумма?
  • В вазе 9 груш, а яблок на 4 меньше. Сколько яблок в вазе?
  • У Лены 8 тетрадей в линейку, а в клетку на 2 тетради больше. Сколько  у Лены тетрадей в клетку?

Математическая терминология

Сумма чисел(+) Разность чисел(-)

 Увеличить(+) Уменьшить(-)

 На ____ больше  (+ ____  ) На ____ меньше  (- ____  )

 На  сколько  больше? На  сколько  меньше?

(надо из большего числа вычесть меньшее)

             
             Математический диктант № 3

         1) К трём прибавьте 1, запишите результат.
         2) Из пяти вычли 1, чему равен результат?
         3) Три меньше некоторого числа на 2. Какое это число?
         4) Я задумала число, вычла из него 1 и получила 4. Какое это число?
         5) Какое число больше 1 на 2?
         6) Нарисуйте ряд фигур, к которому можно записать выражение 1 + 1  или 4 + 1.

             
             Математический диктант №4

              Дан ряд чисел: 5, 0, 7, 1, 8, 6, 9, 2, 4, 3.
1) Обведи красным карандашом число, которое при счете следует за числом 8.
2) Обведи синим карандашом число, которое при счете предшествует числу 9.
3) Обведи зелёным карандашом число, которое при счете предшествует числу 8.
4) Обведи жёлтым карандашом два числа, между которыми  при счете называют число 4. 
5) Обведи коричневым  карандашом число, которое надо отнять от 4, чтобы получить 0.                          
6) Обведи оранжевым   карандашом число, которое надо прибавить к 9, чтобы получить 9. 
7) Подчеркни числа, которые меньше 9, но больше 4. 

Математический диктант № 5


1) Запишите число, последующее 7.
2) Запишите число, предыдущее7.
3) Первое слагаемое 6, второе 4. Найдите сумму.
4) Я задумала число, вычла из него 3 и получила 2. Какое число я задумала?
5) Сколько надо прибавить к 6, чтобы получить 9?
6) Сколько надо вычесть из 8, чтобы получить 4?
7) На сколько 5 больше 4?
8) Уменьшаемое 8, вычитаемое неизвестно, разность 2. Найдите вычитаемое.
9) На сколько 3 меньше 10?
10) На сколько 9 больше7?
11) Запишите ответы в порядке возрастания.

ччч

Математический диктант  № 6   
1) Запишите число, последующее 9.
2) Запишите число, предыдущее 5.
3) На сколько 5 меньше 8?
4) Запиши число, которое при счёте стоит между числами 7 и 9.
5) Из неизвестного числа вычли 5 и получили 1. Чему равно неизвестное число?
6) Уменьшаемое 8, вычитаемое 8. Чему равна разность?.
7) Первое слагаемое 5, второе слагаемое 0. Чему равна сумма?
8) У Пети 4 тетради, а у Кати на 5 больше. Сколько тетрадей у Кати?
9) Мама испекла 7 пирогов. 5 пирогов съели за обедом.Сколько пирогов осталось?
10) Вова и Петя играли в шашки. Петя выиграл 10 раз, а Вова 9. На сколько больше побед у Пети?
11) Бабочка облетела 10 цветков, а шмель на 3 цветка меньше. Сколько цветков облетел шмель?

Математический диктант № 7   
1) Запишите число, последующее 9.
2) Запишите число, предыдущее 10.
3) На сколько 10 больше 4?
4) Семь увеличили на 1, чему равен результат?
5) Шесть уменьшили на 2, чему равен результат?
6)Из 8 вычли х, получили 5. Чему равен х?
7) Первое слагаемое 0, второе слагаемое 7. Чему равна сумма?
8) Уменьшаемое 8, вычитаемое 0. Чему равна разность?

Математический диктант № 8

  1. Запиши число, следующее при счёте за числом 7.
  2. Запиши число,  которое при счёте предшествует числу 15.
  3. Запиши число, которое на 2 больше, чем 6. (Запиши число, которое  больше 6  на 3).
  4. Запиши число, которое на 7 меньше, чем 14. (Запиши число, которое  меньше 14 на 2).
  5. Запиши число, которое стоит между числами 6 и 8.
  6. Запиши «соседей» числа 8.
  7. Увеличь число 15 на 2.
  8. Уменьши число 12 на 3.
  9. 13 плюс 5,  получится ...
  10.  18 минус 6,  получится ...
  11.  Запиши в порядке убывания числа, которые меньше 8.
  12.  Запиши в порядке возрастания числа: 6, 2, 9, 8.
  13.  Запиши самое большое однозначное число, двузначное число.
  14.  Запиши самое маленькое однозначное число, двузначное число.
  15.  Запиши  числа, состоящие из 1 дес. 2 ед., 4 дес. 5 ед., 2 дес. 8 ед.
  16.  К 9 прибавить 4 получится ...
  17.  Из 16 вычесть 8 получится ...
  18.  Сумма 5 и 4 равна ...     или   Чему равна сумма чисел 8 и 4?
  19.  Разность 19 и 3 равна ...   или   Чему равна разность чисел 11 и 3?
  20.  10 увеличить на 8, получится ...
  21.  16 уменьшить на 4, получится ...
  22.  К какому числу надо прибавить 4, чтобы получить 10?
  23.  Из какого числа надо вычесть 5, что получить 12?
  24.  Запиши в виде суммы десятков и единиц числа: 12, 34, 76, 58.
  25.  Первое слагаемое 7, второе слагаемое 3, сумма равна ...
  26.  Уменьшаемое 17, вычитаемое 5, разность равна ...
  27.  Запиши в виде суммы двух равных слагаемых числа: 12, 14, 16, 18.
  28.   Сумма чисел равна 16, первое слагаемое - 5. Чему равно второе слагаемое?
  29.  Уменьшаемое - 18, разность - 2. Чему равно вычитаемое?
  30.  Разность чисел равна 2, вычитаемое - 7. Чему равно уменьшаемое?
  31.  На сколько 19 больше 7?
  32.  На сколько 8 меньше 19?

Диктант №9
1. Напиши цифру один и напиши цифру, которая расположена после единицы.
2. Напиши цифру три и напиши цифру, которая расположена перед тройкой.
3. Напиши цифру два и цифры, которые стоят перед и после цифры два.
4. Сколько получится, если к единице прибавить единицу?
5. Сколько получится, если из тройки вычесть единицу?

Диктант №10
1. Напиши цифры: три, два, один.
2. Напиши цифру два, а затем цифры, которые расположены справа и слева от цифры два.
3. Напиши цифры от трёх до единицы. Какое из этих цифр наименьшее? А какое наибольшее?
4. Сколько получиться, если от трех вычесть два?
5. Сколько получиться, если к двум прибавить единицу?

Диктант №11
1. Напиши цифры от единицы до четырех.
2. Напиши цифру, которая стоит после цифры три.
3. Напиши цифру, которая стоит перед цифрой два.
4. Сколько получится, если из четырех вычесть два? 
5. Сколько получиться, если к двум прибавить два?

Диктант №12

1. Напиши цифры: один, два, три, четыре, пять.
2. Какая цифра стоит после цифры четыре?
3. Какая цифра стоит перед цифрой три?
4. Сколько получится, если к трем прибавить два?
5. Сколько получится, если от пяти вычесть единицу?
6. Напиши цифры три и пять. Какая цифра расположена между ними?

Диктант №13
1. Напиши цифры от одного до семи.
2. Напиши цифру шесть. Напиши цифру, которая стоит после цифры шесть.
3. Напиши цифру пять. Запиши цифру, которая стоит перед цифрой пять.
4. Напиши цифру шесть и цифры, которые стоят перед и после цифры шесть.
5. Сколько получится, если к пяти прибавить два?
6. Сколько получится, если от семи вычесть два?
7. Напиши цифры пять и семь? Какая цифра стоит между ними?

Диктант №14
1. Напиши цифры от одного до восьми.
2. Напиши цифру семь. Напиши цифру, которая стоит после цифры семь.
3. Напиши цифру восемь. Запиши цифру, которая стоит перед цифрой восемь.
4. Сколько получится если к шести прибавить два?
5. Сколько получится, если от восьми вычесть один?
6. Какие одинаковые цифры надо сложить, чтобы получить цифру восемь?

Диктант №15
1. Напиши цифры от одного до девяти.
2. Напиши цифру восемь и следующее за ним цифру.
3. Напиши цифру девять. Какая цифра стоит перед ней?
4.Сколько получится если к семи прибавить два?
5. Сколько получится, если от девяти вычесть единицу?
6. Запиши цифру восемь и цифры, которые стоят слева и справа от этой цифры?

Диктант №16
1. Напиши числа от одного до десяти.
2. Напиши цифру девять и следующее за ним число.
3. Сколько получится, если к восьми прибавить два?
4. Запиши число десять. Какая цифра стоит перед ним?
5. Какие одинаковые цифры надо сложить, чтобы получилось число десять?
6. Сколько получится, если от десяти вычесть единицу?


1четверть
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА №1


Проводится в конце четверти. Всем ученикам один вариант.
Цель – проверить сформированность:
 а) пространственных представлений (слева, справа, вверху, внизу, между,
перед, за);
 б) умения устанавливать взаимно однозначные соответствия между предметами двух совокупностей с использованием понятий «больше», «меньше», «столько же»;
 в) навыков счета и записи однозначных чисел с помощью цифр;   
 г) представлений о геометрических фигурах (точка, прямая, кривая).

1. Показ картинки с изображением 6 предметов и формулирует задания.
     Запиши цифрой, сколько предметов на картинке.
     Нарисуй столько же палочек, сколько предметов на картинке, и запиши цифрой, сколько палочек ты нарисовал.
     Нарисуй палочек больше, чем предметов на картинке, и запиши цифрой, сколько палочек ты нарисовал.

2.  Поставь в тетради точку. Отсчитай вправо три клетки и поставь вторую точку. Отсчитай вниз пять клеток и поставь третью точку. Проведи через эти точки кривую линию.

3.  Проведи в тетради прямую линию. Отметь на ней четыре точки.

4.  Нарисуй две фигуры, которые отличаются друг от друга формой, цветом и размерами.

5.  Запиши числа  9, 8, 7, 4, 5,1,6.  

2  четверть
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 2


Проводится в конце четверти.
Цели - проверить сформированность:
а) навыков счета;
б) умения сравнивать однозначные числа;
проверить усвоение:
а) состава однозначных чисел (таблица сложения);
б) предметного смысла сложения.

Первый уровень


Вариант 1
1. Учитель показывает картинку, на которой изображено 8 предметов, и формулирует задания.
Обведи клеток столько же, сколько предметов на картинке, и запиши цифрой, сколько клеток ты обвел.
Обведи клеток меньше, чем предметов на картинке, и запиши цифрой, сколько клеток ты обвел.

2.  > или     1 … 3            5 … 2            4 … 6
    7 … 9            8 … 5            3 … 5

3.  Вставь пропущенные числа.
      1, 2, … , 4, 5, 6, … ,8, …

4.  Найди значения выражений.
     2 + 2            4 + 1            1 + 5
     5 + 1            3 + 2            4 + 2
     3 + 3            5 + 2            3 + 5

5.  На тарелке 3 красных яблока и 4 зеленых. Обозначь каждое яблоко кружком и выполни рисунок.

 
 

Вариант 2
1. Учитель показал картинку, на которой нарисовано 9 предметов, и формулирует задания
    Нарисуй столько же кругов, сколько предметов на картинке, и запиши цифрой, сколько кругов ты нарисовал.
    Нарисуй кругов меньше, чем предметов на картинке, и запиши цифрой, сколько кругов ты нарисовал.

2. > или     4 … 2                       3 … 7                   2 … 5         
    5 … 8                       9 … 6                   1 … 3

3.  Вставь пропущенные числа.
     1,2,3, …,5,…,…,…,9.

4.  Найди значения выражений.
       5 + 3             2 + 3             4 + 3      
       3 + 4             4 + 4             7 + 2
       6 + 2             8 + 1             6 + 1    

     5. У Миши 5 красных шаров и 4 синих. Обозначить каждый шар кружком и выполни рисунок.

Второй уровень


Вариант 1

1. <,> или =?
       3 + 5 … 9                    4 + 2 … 6                      3 + 4 … 8

2.  Запиши верные неравенства, используя числа 3, 8, 5 (равенства могут включать действия сложения и вычитания)

3.  Найди значения выражений.
      3 + 1 + 1 + 1 + 1
      2 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1

4. Запиши 3 выражения, в которых первое слагаемое равно числу 4, и найди их значения.

5. В коробке 3 синих и 5 желтых карандашей. Выбери и запиши выражение, которое обозначает все карандаши.
    4 + 1        5  - 3          7 + 2        3 + 5         2 + 4

  Вариант 2
     1.  <,> или =?
       6 + 2 … 7          2 + 1 … 3       3 + 2 … 7

 2.  Запиши верные неравенства, используя числа 3, 9, 6 (равенства могут включать действия сложения и вычитания)

 3.  Найди значения выражений.
   4 + 1 + 1 + 1 + 1
   5 + 1 + 1 + 1 + 1

  4. Запиши 3 выражения, в которых первое слагаемое равно числу 3, и найди их значения.

  5. Маша утром съела 6 пирожков, а вечером ещё 2. Выбери и запиши выражение, которое обозначает все карандаши.
      7 – 1       6 – 2        3 + 4       8 – 1          6 + 2

Третий уровень


Вариант 1

      1. Запиши 4 неравенства, используя числа 5, 3, 1.

  2. <,> или =?
       6 + 2 … 5 + 3
       3 + 4 … 4 + 2
       2 + 1 … 3 + 2
3. Запиши верные неравенства, используя числа 7, 3, 4, 1 (равенства могут включать действия сложения и вычитания).

4. Покажи сложение и вычитание чисел на числовом луче.
             6 + 1                         5 – 2
5. Из корзины взяли 2 яблока и 3 груши. Запиши выражением, сколько фруктов взяли из корзины. Найди значение этого выражения.


Вариант 2

      1. Запиши 4 неравенства, используя числа 6, 3, 8.

  2. <,> или =?
     8 + 1 … 6 + 3
     5 + 2 … 3 + 3
     7 + 1 … 5 + 4
3. Запиши верные неравенства, используя числа 6, 2, 4, 8 (равенства могут включать действия сложения и вычитания).

4. Покажи сложение и вычитание чисел на числовом луче.
             4 + 5                         3 – 1

5. Маша взяла из одной коробки 5 конфет, а из другой 3. Запиши выражением, сколько конфет взяла Маша из двух коробок. Найди значение этого выражения.

3   четверть

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 3

Проводится после изучения темы «Сложение и вычитание отрезков». Цели – проверить усвоение:
а) таблицы сложения однозначных чисел и соответствующих случаев вычитания (в пределах 10);
б)  понятий «увеличить на…», «уменьшить на…»;
в)  предметного смысла сложения и вычитания.

Первый уровень

Вариант 1
. 1. Вычисли значения выражений
     2 + 3        8 – 5            7 – 4            4 + 3
     4 + 5        6 – 3            9 – 2            2 + 7
2. <, > или = ?
    2 + 3 … 6 – 3            4 + 5 … 2 + 7
    7 – 4 … 3 + 3            4 + 3 … 8 – 5
     3. На одной полке 8 книг, а на другой на 2 книги меньше. Обозначь каждую книгу кружком и выполни рисунок.
      4. Увеличь каждое число на 2 и запиши полученные равенства.
      1, 3, 5, 7.
      5. Запиши выражения и найди их значения.
    3 увеличить на 4.
    7 уменьшить на 1.
    9 уменьшить на 3.
    2 увеличить на 6.

Вариант 2
1. Вычисли.
      3 + 2        7 – 5            5 – 4            2 + 7
      5 + 4        8 – 2            9 – 3            6 + 2
2. <, > или = ?
      3 + 2 … 8 – 2            5 + 4 … 2 + 4
      6 – 4 … 4 + 3            2 + 7 … 7 – 5
3. В одной коробке 6 карандашей, а в другой на 2 карандаша больше. Обозначь каждый карандаш кружком и выполни рисунок.
      4. Уменьши каждое число на 2 и запиши полученные равенства.
 5, 3, 7, 6.
      5. Запиши выражения и найди их значения.
    2 увеличить на 5.
    8 уменьшить на 3.
    7 уменьшить на 2.
    4 увеличить на 4.

Второй уровень

Вариант 1
1. Используя числа 9, 4, 6, запиши шесть неравенств.
2. Найди значения выражений.
     3 + 5 – 2            8 – 3 + 4
     4 + 2 – 5            9 – 6 + 5
3. Вставь пропущенные числа, чтобы получились верные равенства.
     9 – 1 = 2 + …            4 + 3 = 5 + …
     5 – 3 = 9 - …            7 – 5 = 6 - …
4. Миша поймал 4 рыбки, а Коля – на 3 больше. Выбери выражение, которое показывает, сколько рыбок поймал Коля.
     5 + 3    4 – 3        4 + 3        6 + 1        9 – 2
5. Запиши выражения и найди их значения.
     Разность чисел 9 и 1.
     Сумма чисел 2 и 5.
     Число 2 увеличить на 4.
     Число 6 уменьшить на 5.


Вариант 2

 1. Используя числа 8, 5, 2, запиши шесть неравенств.
 2. Найди значения выражений.
       2 + 6 – 4            7 – 2 + 3
       3 + 5 – 7            9 – 4 + 4
3. Вставь пропущенные числа, чтобы получились верные равенства.
       8 – 2 = 3 + …            5 + 1 = 3 + …
       7 – 5 = 6 - …            9 – 3 = 8 - …
4. Маша нашла 8 грибов, а Аня – на 2 гриба больше. Выбери выражение, которое показывает, сколько грибов нашла Аня.
       7 + 2        8 – 2        2 + 8    5 + 1    9 – 3
5. Запиши выражения и найди их значения.
     Разность чисел 8 и 3.
     Сумма чисел 5 и 2.
     Число 3 увеличить на 4.
     Число 6 уменьшить на 2.

Третий уровень


Вариант 1
1. Найди значения выражений.
     9 – 2 + 1 – 5             1 + 7 – 6 + 5
     6 + 3 – 8 + 4              8 – 7 + 5 – 4
2. Используя числа 9, 2, 7, запиши четыре верных равенства.
3.  Вставь пропущенные знаки, чтобы получились верные равенства.
     9 … 3 … 2 = 8             5 … 4 … 2 = 3
     6 … 3 … 2 = 7            3 … 3 … 3 = 3
4.  В коробке 7 карандашей. Из них 3 красных, 2 зеленых, остальные синие. Запиши выражением, сколько синих карандашей в коробке. Найди значение этого выражения.
5.  Разгадай правило, по которому записан ряд чисел, и запиши в ряду ещё пять чисел.
     1, 4, 2, 5, 3, …

Вариант 2
1.  Найди значения выражений.
      9 – 4 + 2 – 6         3 + 4 – 5 + 6
      5 + 3 – 7 + 4         8 – 2 + 3 – 7
2. Используя числа 9, 3, 6, запиши четыре верных равенства.
3.  Вставь пропущенные знаки, чтобы получились верные равенства.
     8 … 2 … 5 = 1             4 …3 … 2 = 5
     9 … 3 … 2 = 8                      4 … 4 … 4 = 4
4.  Маша вырезала 9 кружков. Из них 2 желтых, 5 – синих, остальные красные. Запиши выражением, сколько красных кружков вырезала Маша. Найди значение этого выражения.
 5.  Разгадай правило, по которому записан ряд чисел, и запиши в ряду ещё пять чисел.
       2, 5, 3, 6, 4, …


КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 4

Проводится в конце четверти. Цели – проверить усвоение:
а) состава однозначных чисел;
б) понятия разностного сравнения;
в) математической терминологии.


Первый уровень
Вариант 1
1. Вставь пропущенные числа, чтобы получились верные равенства.
     9 -  … = 6             … - 3 =  5
     4 + … = 7                    … + 2 = 8
2. Запиши число 8 в виде суммы двух слагаемых.
3. Запиши выражения и найди их значения.
       Сумма чисел 5 и 4.
       Разность чисел 6 и 2.
       Число 5 увеличить на 2.
       Число 6 уменьшить на 4.
4. В одной комнате 4 стула, а в другой – 5. Выбери и запиши выражение, которое показывает, на сколько стульев в одной комнате больше, чем в другой.
      5 – 1     4 + 5     5 – 4     1 + 4     9 – 4
5. Начерти ломаную линию, состоящую из трех звеньев.

Вариант 2
1. Вставь пропущенные числа, чтобы получились верные равенства.
        8 - … = 5             … -  2 = 6
      3 + … = 7             … + 1 = 9
2. Запиши число 9 в виде суммы двух слагаемых.
3. Запиши выражения и найди их значения.
       Сумма чисел 6 и 3.
       Разность чисел 7 и 2.
       Число 6 увеличить на 1.
       Число 8 уменьшить на 6.
4. У Маши 6 орехов, а у Миши – 2. Выбери и запиши выражение, которое показывает, на сколько у Маши орехов больше, чем у Миши.
       6 + 2         2 + 4     6 – 2     4 + 6     8 - 2
5. Начерти ломаную линию, состоящую из четырех звеньев.


Второй уровень


Вариант 1

      1. Вставь пропущенные числа, чтобы получились верные записи.
8 – 6 = … + …            5 + 2 = … + …
9 – 4 = … + …            8 – 4 = … + …

2. Запиши  пять выражений, в которых уменьшаемое равно 9, и найди их значения.

3. В аквариуме 9 красных рыбок и 2 черных. Запиши выражением, на сколько красных рыбок больше, чем черных.

4. Используя числа 9, 7, 2, 5, запиши восемь равенств.

5. Отметь три точки и проведи через них кривую линию.


 Вариант 2

 
      1. Вставь пропущенные числа, чтобы получились верные записи.
9 – 8 = … + …            6 – 4 = … + …
7 – 2 = … + …            8 – 1 = … + …

2. Запиши  пять выражений, в которых уменьшаемое равно 8, и найди их значения.

3. Мама купила 8 бананов и 5 груш. Запиши выражением, на сколько груш меньше, чем бананов.

4. Используя числа  7, 2, 5, 3, запиши восемь равенств.

5. Отметь 6 точек и проведи через них кривую линию.


 

         Третий уровень

   Вариант 1
     1. Вставь вместо точек числа, чтобы получились верные равенства.
… + … = … + …
… -  … = … + …
… -  … = … -  …
2. Используя числа 7, 6, 2, составь пять выражений и найди их значения.
3. Разгадай правила, по которому составлен ряд чисел, продолжи его.
       1, 5, 3, 7, …, …, …
4. Вставь вместо точек числа, чтобы одно число было на 3 больше другого.
        … и …        … и …         … и …
5. Запиши, сколько отрезков ты видишь на чертеже.
 

Вариант 2
     1. Вставь вместо точек числа, чтобы получились верные равенства.
… + … = … + …
… + … = … -  …
… -  … = … -  …
2. Используя числа 3, 5, 4, составь пять выражений и найди их значения.
3. Разгадай правила, по которому составлен ряд чисел, продолжи его.
       2, 4, 3, 5, …, …, …
4. Вставь вместо точек числа, чтобы одно число было на 4 больше другого.
        … и …        … и …         … и …
5. Запиши, сколько отрезков ты видишь на чертеже.

4 ЧЕТВЕРТЬ
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 5

Проводится после изучения темы «Единицы длины». Цели – проверить усвоение:
а) записи двузначных чисел;
б) последовательности чисел в пределах 100;
в) состав однозначных чисел (табличные случаи сложения и вычитания);
г) математической терминологии;
д) состав числа 10.

                                           

Первый уровень
Вариант 1
1. Запиши цифрами.
     9 дес. 2 ед.        5 дес. 9 ед.           8 дес. 1 ед.
     7 дес.            4 дес.                 3 дес. 3 ед.
                
2. Вставь пропущенные числа.
     48, …, …, …, 52, 53, …
3. <, > или = ?
     56 … 65        84 … 48        96 … 69
4. Найди значения выражений.
   6 – 4            8 + 1             4 + 5             7 – 5
   60 – 40           80 + 10         40 + 50         70 – 50
5. Запиши выражения и найди их значения.
       Разность чисел 10 и 4.                 Число 10 уменьшить на 7.
        Число 8 увеличить на 2.              Сумма чисел 9 и 1.
          

       
 Вариант 2
1. Запиши цифрами.
     7 дес. 3 ед.        5 дес. 4 ед.       4 дес. 2 ед.
     8 дес.            9 дес.            4 дес. 5 ед.
2. Вставь пропущенные числа.
     36, 37, 38, …, …, …, 42, …
3. <, > или = ?
     78 … 87        63 … 36        23 … 32
4. Найди значения выражений.
   3 – 2            7 + 2             3 + 5             8 – 6
   30 – 20           70 + 20         30 + 50         80 – 60
5. Запиши выражения и найди их значения.
Сумма чисел 8 и 2.            Число 10 уменьшить на 3.
   Число 6 увеличить на 4.                   Разность чисел 10 и 1.


                                   Второй уровень

Вариант 1

1. Запиши цифрами.
       3 дес. + 6 дес. = … дес.
       8 дес. -  2 дес. = … дес.
       5 дес. + 4 дес. = … дес.
       7 дес. -  5 дес. = … дес.
2. Вставь пропущенные цифры, чтобы получились верные неравенства.
        
       3… > 3…                    …4 > …5            
       6…< …6                …8 < 7…
3. Найди значения выражений.
       51 – 1 – 1             38 + 1 + 1
       61 – 1 – 1             28 + 1 + 1
4. Используя числа 3, 7, 10, 6, 4, составь шесть верных равенств.

5. Перепиши числа в порядке возрастания.
        84, 32, 54, 19, 98, 71, 34.

Вариант 2

1. Запиши цифрами.
       4 дес. + 5 дес. = … дес.
       9 дес. -  7 дес. = … дес.
       6 дес. + 2 дес. = … дес.
       8 дес. -  5 дес. = … дес.
2. Вставь пропущенные цифры, чтобы получились верные неравенства.
        
       4… > 4…                    …7 > …8            
       5…< …5                …9 < 9…
3. Найди значения выражений.
       71 – 1 – 1             18 + 1 + 1
       81 – 1 – 1             48 + 1 + 1
4. Используя числа 2, 8, 10, 6, 4, составь шесть верных равенств.

5. Перепиши числа в порядке возрастания.
        94, 42, 64, 29, 87, 17, 43.

Третий уровень


Вариант 1
1. Запиши цифрами.
     5 дес. +5 дес. – 6 дес. = … дес.
     8 дес. - 3 дес. + 1 дес. = … дес.
     9 дес. – 6 дес. + 4 дес. = … дес.
2. Используя числа 48, 90, 31, 54, запиши шесть верных неравенств.
3. Вставь пропущенные знаки действий, чтобы получились верные равенства.
       60 … 20 … 50 = 30            40 … 30 … 60 = 70
       50 … 30 … 70 = 10            50 … 40 … 70 = 20
4. Используя числа 7, 3, 2, запиши пять выражений и найди их значения.
5. Запиши выражением, на сколько одно число в каждой паре больше другого.
        97 и 90        84 и 4        78 и 70
Найди значения выражений.


Вариант 2
1. Запиши цифрами.
     6 дес. +3 дес. – 1 дес. = … дес.
     7дес. - 5 дес. + 6 дес. = … дес.
     6 дес. – 2 дес. + 5 дес. = … дес.
2. Используя числа 84, 70, 21, 46, запиши шесть верных неравенств.
3. Вставь пропущенные знаки действий, чтобы получились верные равенства.
       70 … 10 … 20 = 60            30 … 10 … 20 = 60
       60 … 20 … 50 = 90            50 … 40 … 70 = 20
4. Используя числа 4, 6, 2, запиши пять выражений и найди их значения.
5. Запиши выражением, на сколько одно число в каждой паре больше другого.
        67 и 60        49 и 9        56 и 50
Найди значения выражений.

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 6

         Проводится в конце четверти. Цели – проверить сформированность:
 а) навыков сложения и вычитания в пределах 10;
 б) умения складывать и вычитать двузначные и однозначные числа без перехода в другой разряд, двузначные числа и «круглые» десятки;
 проверить усвоение:
а) единиц длины (см, дм, м) и их соотношений;
б) математической терминологии.
 

Первый уровень


     Вариант 1
1. Найди значения выражений.
36 + 3             89 – 40             74 + 2
56 – 3             64 – 20            91 – 50
2. Запиши пять выражений, в которых вычитаемое равно числу 6, и найди их значения.
3. Начерти отрезок АВ длиной 6 см. Увеличь его длину на 2 см и начерти полученный отрезок.
4. Вставь пропущенные числа, чтобы получились верные записи.
    2 дм 4 см + … см = 3 дм
    1 дм 7 см + … см = 2 дм
         8 дм 1 см + … см = 9 дм
5. Сравни выражения.
    28 + 40 … 60 + 8
    34 + 20 … 86 – 30
    71 – 40 … 91 – 50
 
  Вариант 2
1. Найди значения выражений.
54 + 5             89 – 7             74 – 30
54 – 3             94 – 50            87 – 60
2. Запиши пять выражений, в которых вычитаемое равно числу 5, и найди их значения.
3. Начерти отрезок АВ длиной 4 см. Увеличь его длину на 5 см и начерти полученный отрезок.
4. Вставь пропущенные числа, чтобы получились верные записи.
    1 дм 6 см + …см = 2 дм
    3 дм 2 см + …см = 4 дм
         2 дм 9 см + …см = 3 дм
5. Сравни выражения.
    43 + 40 … 60 + 3
    82 -  60 … 29 – 8
    69 – 3 … 75 – 60

Второй уровень

Вариант 1
1. Найди значения выражений.
    61 + 8 – 40         64 – 40 + 3
    16 + 70 – 20         56 – 30 + 2
    6 + 40 – 30         65 – 50 + 4
2. Используя числа 40, 20, 60, запиши четыре верных равенства.
3. Запиши выражения и найди их значения.
    Разность чисел 67 и 20.
    Сумма чисел 21 и 8.
    Число 94 уменьшить на 80.
    Число 21 увеличить на 7.
4. <, > или  =?
    3 дм 2 см … 4 дм                2 дм 4 см … 24 см
    1 дм 5 см … 1 дм 6 см        13 см .. 2 дм
5. Используя цифры 3, 2, 1, запиши шесть двузначных чисел (не повторяя цифр в записи числа).


Вариант 2
1. Найди значения выражений.
    42 + 6 – 30         74 – 30 – 2  
    27 + 60 – 40         65 – 20 – 4    
    9 + 30 – 20         85 – 60 – 3    
2. Используя числа 50, 80, 30, запиши четыре верных равенства.
3. Запиши выражения и найди их значения.
    Разность чисел 35 и 20.
    Сумма чисел 91 и 8.
    Число 69 уменьшить на 7.
    Число 37 увеличить на 50.
4. <, > или  =?
    2 дм 3 см … 3 дм                3 дм 6 см … 36 см
    6 дм 1 см … 1 дм 6 см        18 см .. 2 дм
5. Используя цифры 9, 4, 5, запиши шесть двузначных чисел (не повторяя цифр в записи числа).

Третий уровень

Вариант 1
1. Вставь пропущенные числа, чтобы получились верные равенства.
    57 + … = 59         96 – … = 92
    … + 81 = 87          …  –  7 = 71
    26 + … = 56         79 – … = 29
2. Разгадай правило, по которому записан ряд чисел и продолжи его.
    96, 76, 77, 57, 58, 38, …, …, …
3. Начерти ломаную линию длиной 1 дм, состоящую из трех звеньев.
4. Разгадай правило, по которому составлены пары выражений. Составь по этому же правилу еще две пары выражений. Найди значения всех выражений.
    90 – 20         80 – 40         …        …
    80 – 30         70 – 50         …        …
5. Запиши три выражения, в которых уменьшаемое больше числа 24, и найди их значения.   

Вариант 2
1. Вставь пропущенные числа, чтобы получились верные равенства.
    38 + … = 58         69 – … = 67
    … + 27 = 67          …  –  6 = 41
    46 + … = 49         97 – … = 37
2. Разгадай правило, по которому записан ряд чисел и продолжи его.
    17, 27, 26, 36, 35, …, …, …
3. Начерти ломаную линию длиной 2 дм, состоящую из четырех звеньев.
4. Разгадай правило, по которому составлены пары выражений. Составь по этому же правилу еще две пары выражений. Найди значения всех выражений.
    70 – 30         60 – 40         …        …
    80 – 40         70 – 50         …        …
5. Запиши три выражения, в которых уменьшаемое больше числа 32, и найди их значения.   



Промежуточная аттестация по математике.

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

Вариант 1

1. Запиши выражения и найди их значения.
    Число 10 уменьшить на 3; на 6; на 8.
    Число 4 увеличить на 5; на 2; на 1.

2. Расположи числа в порядке возрастания.
    21, 64, 8, 13, 9, 86, 94

3. Используя числа  7, 4, 3, 1, запиши восемь верных равенств.

4. Начерти ломаную линию, состоящую из трех звеньев.

5. <, > или = ?
    1дм 2см … 2 дм
    4 дм … 4 см
    6 дм 8 см … 8 дм 6 см

Вариант 2

1. Запиши выражения и найди их значения.
    Число 10 уменьшить на 2; на 5; на 7.
    Число 5 увеличить на 3; на 2; на 4.

2. Расположи числа в порядке возрастания.
    17, 3, 10, 90, 74, 63, 57

3. Используя числа  8, 4, 2, 6, запиши восемь верных равенств.

4. Начерти ломаную линию длиной 1дм 2 см, состоящую из четырех звеньев.

5. <, > или = ?
    2дм 3см … 3 дм
    5 дм … 5 см
    4 дм 2 см … 2 дм 4 см

Учащимся, выполнившим верно только два или одно задание, предлагаются варианты уровня стандарта.

Уровень стандарта

 
  Учащиеся к концу 1 класса должны знать последовательность чисел от 0 до 20, уметь читать, записывать и сравнивать эти числа; знать таблицу сложения однозначных чисел и соответствующие случаи вычитания в пределах 10.

Вариант 1
1. Вставь пропущенные числа.
    8, 9, …, 11, 12, …, …, …, 16, …, 18, …
2. <, > или = ?
    13 … 9         17 … 12 
    14 … 12         19 … 16
3.  <, > или = ?
    3 + 4 … 2 + 5         4 + 2 … 10 – 3 
    9 + 1 … 6 + 3         5 + 3 … 9 – 1 
4. Найди значения выражений.
    3 + 4         5 + 2         10 – 2         12 + 1 
    7 – 5         8 – 4         10 – 6         16 – 1 
    7 – 3         9 – 1         7 + 3         17 + 1
5. Используя числа 9, 2, 7, запиши четыре верных равенства.

Вариант 1
1. Вставь пропущенные числа.
    8, 9, …, 11, 12, …, …, 15, 16, 17, …, 19.
2. <, > или =?
    8 … 14         11 … 13 
    7 … 6         19 … 16
3.  <, > или =?
    9 – 3 … 2 + 4         6 + 2 … 8 – 2 
    8 + 1 … 7 + 3         5 + 2 … 10 – 4 
4. Найди значения выражений.
    5 + 2         3 + 6         10 – 3         13 + 1 
    7 – 4         8 – 6         10 – 5         18 – 1 
    7 – 2         8 – 7          6 + 4        14 + 1
5. Используя числа 8, 5, 3, запиши четыре верных равенства.

Учащиеся, выполнившие все задания уровня стандарта и допустившие в каждом задании не более одной ошибки, могут быть переведены во второй класс.


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Математические диктанты для 4 класса.

Используются на уроках математики в 4 классе....

Математические диктанты, 3 класс

В работе представлены подборка математических материалов для 3 класса.  УМК "Школа России"....

Математические диктанты, 3 класс

В работе представлены подборка математических материалов для 3 класса.  УМК "Школа России"....

Математические диктанты по математике 4 класс.

Материал содержит математические диктанты  к учебнику "Математика" М.И. Моро,4 класс. Программа "Школа России", Поможет учителю в проверке знаний учащихся. ...

Математический диктант, 2 класс.

Математический диктант с использованием интерактивной доски или экрана. 1 слайд- сложение и вычитание в пределах 20, название компонентов при сложении и вычитании, десятичный состав числа. 2 слайд- кл...

Дидактический материал «Карточки-задания по математике для организации математического диктанта в 3-4 классах»

Данное пособие адресовано учителям начальных классов, содержит 80 карточек-заданий в 2-х вариантах.  В его основе лежит систематический контроль знаний и умений учащихся, полученных при изучении ...

Авторская разработка "Математическая цепочка. Математический диктант"

Очень удобно устный счёт на уроках математики заменять математической цепочкой. Математическая цепочка помогает организовать внимание детей, развивает навыки устного счёта, развить самоконтроль учащих...