Технологическая карта урока математики по теме «Вычисление доли величины» (4 класс, «Школа России»)
план-конспект урока по математике (4 класс)

Технологическая карта урока математики

по теме «Вычисление доли величины»

(4 класс, «Школа России»)

Тип урока: Урок открытия новых знаний.

Цель урока: Формирование умения вычислять долю величины, развитие навыков устного и письменного счета, развитие логического мышления и умения анализировать.

Задачи урока:

• Формирование знаний о доле величины.
• Развитие умения вычислять доли величины.
• Развитие навыков самостоятельной работы и взаимопроверки.

Планируемые результаты:

• Личностные: развитие познавательного интереса, самостоятельности, ответственности.
• Метапредметные: развитие умения анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы.
• Предметные: формирование умения вычислять доли величины, решать задачи на доли.

Сценарий урока

1. Организационный момент
2. Устный счёт

1. Индивидуальная работа по карточкам

Реши уравнения.

1. 65 – х = 75:15
2. х + 420 = 1200 - 550
3. х – 16 =102: 6

2. Математический диктант (для остальных детей)

-  Запишите цифрами числа.

•   Шесть тысяч триста восемьдесят шесть. (6386.)

•   Семь миллионов двести пятьдесят четыре тысячи сорок восемь. (7254 048.)

•   Пятнадцать миллионов две тысячи триста двадцать. (15002320.)

•  Двести четырнадцать миллионов пятьдесят шесть. (214000056.)

3. Актуализация знаний

- Что значит слово «доля»?

4. Самоопределение к деятельности

(У каждого ученика полоска бумаги длиной 20 см.)

—  Возьмите полоску. Измерьте ее длину.

—  Сложите ее пополам и еще раз пополам. Сколько одинаковых долей у вас получилось? (4.)

—  Как вы думаете, чему равна длина одной доли? (5 см.)

—  Как вы определили? (20: 4 = 5(см).)

—  Возьмите линейку, проверьте измерением длину доли.

—  Напишите на каждой доле ее длину. Чему равна длина двух таких долей? (10 см.)

—  Как вы узнали? (Число 5повторяется 2раза: 5- 2 = 10(см).)

—  Чему равна длина трех таких долей? (15 см.)

—  Как вы узнали? (Число 5повторяется Зраза: 5 • 3 = 15(см).)

—  Сформулируйте задачи урока. (Научиться решать задачи на нахождение нескольких долей целого.)

5. Работа по теме урока

1. Работа по учебнику. Определение долей целого

—  Прочитайте текст рядом с красной чертой на с. 64. Ответьте на вопросы, выполните задания.

— Что находили в первом действии? (Сколько сантиметров в одной пятой доле.)

—  Что находили во втором действии? (Длину четырех таких долей.)

№295 (с. 64).

—  Прочитайте задачу.

—  Как вы думаете, что мы будем находить в первом действии? (Длину одной части.)

—  Как найти длину одной части? (60:6, так как доли шестые.)

—  Что вы будете находить во втором действии? (Длину пяти таких долей.)

—  Как найти длину пяти долей? (10-5, так как число повторяется 5 раз.)

2. Решение задачи 297

—  Прочитайте задачу.

—  Сколько вопросов поставлено к одному условию? Сколько здесь задач? (Две.)

—  Заполните таблицу к первой задаче и решите ее.

Решение: 36 : (21 : 7) = 12 (дн.).

Ответ: 36 кг масла хватит на 12 дней.

Чем отличается вторая задача? (Расход масла за один день неодинаковый, он увеличивается на 1 кг.)

• Сколько знаков вопроса? Сколько действий будет в решении задачи? (Три.)
• На какой вопрос мы можем ответить? (Первоначальный расход масла за день: 21: 7 = 3 (кг).)
• На какой вопрос будем отвечать дальше? (Какой расход масла стал: 3 + 1 = 4 (кг).)
• Как ответить на главный вопрос задачи? (36: 4= 9(дн.).)

Физкультминутка

Ровным кругом

Друг за другом

Мы идем за шагом шаг.

Стой на месте!

Дружно вместе

Ручки поднимаем,

Ручки опускаем,

Ножками потопаем,

Ручками похлопаем.

Птички прилетели

И тихонько сели.

6. Закрепление изученного материала

№ 8(с. 53)

№9 (с. 53)

7. Рефлексия

(Самостоятельное выполнение задания «Проверь себя» (учебник, с. 64).

Вариант 1 - первый квадрат, вариант 2 — второй квадрат. Проверка.)

• Оцените свою работу на уроке.

8. Подведение итогов урока

• Как найти несколько долей числа?
• С какими заданиями вы сегодня легко справились?
• Какие задания вызвали затруднения?

Домашнее задание

Выполнить в тетради на печатной основе с. 55 № 10