Математика 3 класс Школа России
план-конспект урока по математике (3 класс)

Урок математики. 3 класс

Тема урока: «Проверка деления с остатком»

Цель урока: создать условия для развития выполнять проверку деления с остатком.

Планируемые результаты:

1. Предметные: научится выделять неизвестный компонент арифметического действия и находить его значение; научится устанавливать зависимости между объектами и величинами, представленными в задаче, составлять план решения задачи, выбирать и объяснять выбор действий;
2. Метапредметные:

1.Познавательные: научится владеть навыками смыслового чтения текстов математического содержания в соответствии с поставленными целями и задачами;

2.  Регулятивные: научится планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; научится принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, искать и находить средства их достижения;научится работать в парах.

3. Коммуникативные: научится строить правильное речевое высказывание в устной форме, использовать математическую терминологию;

4. Личностные: сформируются навыки самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности на основе выделенных критериев её успешности; получит возможность для формирования адекватной оценки результатов своей учебной деятельности на основе заданных критериев её успешности;

Оборудование: проектор, раздаточный материал, учебник «Математика» 3 класс, 2 часть М.И. Моро».

1. Организация урока.

Проверка готовности к уроку.

2. Актуалицация знаний.

Устно решить примеры.

1) 72 : 9 • 12 = 96
64 : 8 • 11 = 88
81 : 9 • 11 = 99
56 : 7 • 10 = 80
9 • 9 : 3 = 27
7 • 8 : 2 = 28
8 • 9 : 4 = 18
6 • 8 : 3 = 16

80 – 32 : (8 : 2) = 72
36 + 24 : 6 • 2 = 44

2. Найди значения выражения 88 : m при m = 4, m = 8, m = 2, m = 1.

3.Устный счет

 «Весёлые примеры»

Перед вами задания. Вам необходимо быстро решить примеры и найти ответы на доске.

• Число ног у паука умножить на количество пальцев на руке у человека. (8 • 5 = 40)

Бабушке 54 года, а внук в 9 раз младше. Сколько лет внуку? (54 : 9 = 6)

Количество месяцев в году умножить на число голов Змея Горыныча. (12 • 3 = 36)

Любимую оценку ученика умножить на самое маленькое двузначное число. (5 • 10 = 50)

Тетрадь стоит 23 рубля. Сколько будут стоить 2 таких тетради? (23 • 2 = 46)

Продолжительность урока уменьшить в число дней недели без выходных. (40 : 5 = 8)

 У рыбы с усами3 зуба  умножить на число гномов у Белоснежки. (3 • 7 = 21)

Половину рубля уменьшить в число хвостов у 10 котов. (50 : 10 = 5)

Число попугаев в мультфильме умножить на порядковый номер самого короткого в году месяца.(33 • 2 = 66)

3. Целеполагание.

– Проверка – это  один  из  важных  этапов  любой  деятельности.  Проверяя самостоятельные работы, я обнаружила такое решение примеров (примерные ошибки): 25 : 3 = 7 (ост. 4), 58 : 9 = 7 (ост. 5).

– Найдите ошибки. Какой совет вы хотели бы дать своему товарищу? Что надо сделать, чтобы не сомневаться в правильности решения? (Надо выполнить проверку деления.)

– Уточните, проверку какого вида примеров?

– Сегодня  мы  учимся  проверять  решение  примеров  на  деление с остатком.

 IV.  Изучение нового материала.

1. Выполни деление с остатком и проверь:

50 : 15 = 3 (ост. 5)
15 • 3 + 5 = 50

18 : 27 = 0 (ост. 18)
27 • 0 + 18 = 18

89 : 22 = 4 (ост. 1)
22 • 4 + 1 = 89

75 : 18 = 4 (ост. 3)
18 • 4 + 3 = 75

100 : 30 = 3 (ост. 10)
30 • 3 + 10 = 100

57 : 42 = 1 (ост. 15)
42 • 1 + 15 = 57

28 : 17 = 1 (ост. 11)
1 • 17 + 11 = 28

76 : 20 = 3 (ост. 16)
3 • 20 + 16 = 76

25 : 26 = 0 (ост. 25)
26 • 0 + 25 = 25

9 : 13 = 0 (ост. 9)
13 • 0 + 9 = 9

2. Заполни таблицу

3. Половину пути от дома до школы мальчик прошёл за 15 мин, а на остальной путь он затратил на 6 мин больше. Сколько времени он затратил на весь путь до школы? (Выполняют самостоятельно решение и сравнивают с иллюстрацией).

- Кто выбрал другое решение?

4. Начерти квадрат, площадь которого равна 4 см2. Раскрась его четвёртую часть. Покажи, как это можно сделать по-разному. Сколько квадратных сантиметров раскрашено? Чему равна площадь не раскрашенной части?

1) 4 : 4 = 1 см2  – площадь раскрашенной части

2) 4 – 1 = 3 см2 – площадь не раскрашенной части

5. Самостоятельная работа.

45 : 15 = 3
99 : 33 = 3
80 : 16 = 5
78 : 6 • 3 = 39
51 : 3 • 4 = 68
84 : 4 • 3 = 63
100 – 2 • 18 = 64
100 – 3 • 18 = 46
100 – 4 • 18 = 28
(34 + 36) : 10 = 7
(75 – 33) : 3 = 14
(82 – 16) : 33 = 2

6. Измерь стороны многоугольников в миллиметрах и найди периметр каждого из них.

1) 24 • 4 = 96 мм

2) 33 • 3 = 99 мм

3)15 • 6 = 90 мм

7. Используя только цифры 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 и не повторяя ни одну из них, составь такие 4 числа, чтобы при их сложении получилось 100.

Выполни проверку деления с остатком.

65 : 20 = 3 (ост. 5)
20 • 3 + 5 = 65

39 : 12 = 3 (ост. 3)
12 • 3 + 3 = 39

IX. Итог урока

- Как выполнять деление с остатком?

X. Рефлексия

- Закончите предложения:

Я сегодня узнал…

Я научился…

Мне было…