Урок математики 2 класс "Свойства сторон прямоугольника"
план-конспект урока по математике (2 класс)

Название этапа урока

Дидактические задачи урока

Содержание деятельности учителя и учащихся

Форма работы

Используемые средства обучения

Орг класса

Орг момент

Создать благоприятный психологический настрой на работу, мобилизовать внимание учащихся, проверить готовность к уроку

Здравствуйте, ребята! Давайте проверим вашу готовность к уроку, все ли на своих местах.

Прозвенел звонок веселый,

Мы начать урок готовы!

Будем слушать, рассуждать

И друг другу помогать!

(Настраиваются на работу, проверяют наличие учебных принадлежностей на партах. Приветствуют учителя)

- Повернитесь друг к другу, посмотрите друг другу в глаза, улыбнитесь друг к другу, пожелайте друг другу хорошего рабочего настроения на уроке. Теперь посмотрите на меня. Я тоже желаю вам работать дружно, открыть что-то новое.

Актуализация знаний

- Отлично, все готовы к уроку, тогда начнем работу!

- А начнем мы ее с небольшой математической разминки. Внимание на экран.

1) 17 увеличить на 8;

2) 22 уменьшить на 6;

3)Первое слагаемое 19, второе – 6. Вычислить сумму.

4) Найдите сумму 7 и 5.

5) Уменьшаемое 15, вычитаемое 9. Чему равна разность?

6) Найдите разность 24 и 16,

7) Найдите разность 12 и 7.

8)На сколько 18 больше 9?

9) На сколько 8 меньше 16?

25 16 25 12 6 8 5 9 8

(дети оценивают работы).

Построение проекта урока

- Сегодня мы продолжим открывать тайны математики и отправимся в удивительную страну.

- Но для того, чтобы узнать, как эта страна называется, вам нужно решить задачу.

– По координатам букв прочитайте слово и скажите, что оно означает.

(1;3), (2;4), (3;3), (1;1), (2;4), (2;2), (3;1), (4;2),(4;4).

Г Е О М Е Т Р И Я

- Страна, в которую мы сегодня отправляемся, называется «ГЕОМЕТРИЯ».

- А кто знает, что обозначает это слово «геометрия»?

- А где мы можем найти более точное определение?

Геометрия - раздел математики, изучающий пространственные отношения и формы. (толковый словарь С.Ожегова)

- В стране «Геометрия» нас встречает Звездочёт. Он приготовил для вас интересное задание с геометрическими фигурами. Какие он принес для вас геометрические фигуры?

(квадрат, треугольник, прямоугольник, круг)

- Кто догадается, какое задание он нам приготовил?

(Найти лишнее среди этих фигур)

- Правильно! Я подготовила для вас геометрические фигуры, разложите их перед собой.

- Исключите одну фигуру, которую вы считаете лишней.

- Какую фигуру вы исключили?

(круг)

- Почему?

(У него нет углов)

- А теперь, какая фигура здесь лишняя? Почему?

(Треугольник, у него 3 угла, а у остальных 4)

- Хорошо! Теперь исключите фигуру у которой все стороны равны. Какую фигуру вы убрали?

(квадрат)

- Какая фигура у нас осталась?

(Прямоугольник)

- Как вы думаете, почему именно эту фигуру я оставила?

( Мы сегодня будем говорить об этой фигуре.)

- Правильно. Сегодня прямоугольник главный у нас на уроке.

- Прочитайте тему урока.

-Какую задачу мы поставим на урок?

( узнать свойство противоположных сторон прямоугольника.)

Реализация проекта урока

- Посмотрите на экран. Ребята, обратите внимание на стороны прямоугольника. Кто-нибудь догадается, как называются стороны прямоугольника, изображенные красным цветом?

- Они лежат напротив или против друг друга, поэтому называются «противоположными».

- Так значит, как будут называться стороны прямоугольника, изображенные зеленым цветом?

(Тоже противоположными)

- А сколько пар противоположных сторон у прямоугольника?

(две пары)

- Покажите друг другу противоположные стороны на ваших прямоугольниках.

(лежит на парте)

- Хорошо, все показали?

- А теперь повнимательнее присмотритесь к противоположным сторонам прямоугольника.

- Что интересного вы заметили? Ваши предположения?

(Противоположные стороны прямоугольника равны, одинаковы по длине.)

- Это предположение вам сейчас предстоит проверить в парах.

- Как можно проверить, что противоположные стороны прямоугольника равны?

(1) по линейке измерить,

2) способ перегибания прямоугольника,)

- Итак, что получилось, подтвердилось ли ваше предположение о равенстве противоположных сторон прямоугольника?

- Итак, что мы сегодня узнали о противоположных сторонах прямоугольника?

(Противоположные стороны прямоугольника равны.)

Физминутка

Снять мышечное и эмоциональное напряжение, переключить внимание, повысить общую работоспособность организма.

- Давайте немного отдохнем и выполним физминутку

Раз - подняться, подтянуться,

Два согнуться-разогнуться.

Три – в ладошки три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре - руки шире.

Пять руками помахать

Шесть – за парту тихо сесть

Реализация проекта урока

- Сейчас мы с вами выполним работу в парах с соседом по парте. На ваших партах лежит рисунок паровоза, созданный из геометрических фигур. Ваша задача – найти прямоугольники, отметить их и определить их колиество.

- Давайте кто-то один выйдет и покажет как они выполнили задачу.

Подведение итогов

Подвести итог урока; зафиксировать новое знание в памяти; организовать самооценку учениками собственной учебной деятельности

- А сейчас глазки на меня подняли, сели ровно.

- Давайте еще раз вспомним, какую удивительную страну вы сегодня посетили?

- Что нового вы узнали в этой стране о прямоугольнике?

- Как вы думаете, важно знать свойства геометрических фигур? Людям, какой профессии эти знания необходимы?

- Ребята, а как вы думаете, справились ли мы с задачами, которые ставили себе на уроке?

- На ваших партах лежат смайлики. А тeпeрь покажите cмайликами ваше наcтроение в конце урока.

-Наш урок подошел к концу, всем спасибо!