Технологическая карта урока математики Конструирование геометрических фигур 2 класс
план-конспект урока по математике (2 класс)

Тема: Конструирование геометрических фигур (треугольника, четырехугольника, многоугольника).

Тип: Открытие новых знаний

• Цель: создать условия для формирования представления о построении на плоскости геометрических фигур. Задачи:  познакомить с понятием «конструирование», актуализировать знания о геометрических фигурах, учить строить геометрические фигуры на бумаге в клетку и из синельной проволоки.

Планируемые результаты

Предметные

• чертить геометрические фигуры на бумаге;

Метапредметные  Познавательные:

• ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя
• умение анализировать и сравнивать информацию о геометрических фигурах, делать выводы на основании полученной информации и обосновывать своё мнение
• объединять объекты (геометрические фигуры, числа) по определённому признаку
• самостоятельно создавать чертеж по заданию  Коммуникативные: 

• оформлять свои мысли в устной форме;
• проявлять готовность слушать собеседника.

Регулятивные:  

• уметь определять и формулировать задачи на уроке с помощью учителя;
• работать по инструкции;
• оценивать правильность выполнения действий

Личностные  

• осознавать потребность и готовность к образованию;  
• формировать способность к  самооценке результатов своей деятельности;
• формировать умение работать в паре, проявлять доброжелательность.

Ресурсы урока: учебник «Математика 2 класс» УМК «Школа России»  

Наглядный и демонстрационный материал: маршрутный лист с заданиями; лист для работы над чистописанием; образец написания цифр; карточки для изготовления геометрических фигур, набор синельной проволоки; карточки для домашнего задания. Презентация.

Ход урока 

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности ученика

Актуализация необходимых знаний

1. Настраивает учащихся на работу.

- Повернитесь друг к другу, посмотрите друг на друга, улыбнитесь друг другу, пожелайте друг другу хорошего рабочего настроения на уроке. Теперь посмотрите на меня. Я тоже желаю вам работать дружно, открыть что-то новое.

2. Организует подготовку рабочего листа для работы. Предлагает подписать лист.

3. Напоминает о правилах посадки при письме.

Слайд с правильной посадкой за партой.

Проявляют эмоциональную отзывчивость

  Записывают фамилию, имя.

Принимают правильное положение

Мотивация к познавательной деятельности. Целеполагание 

1. Мотивирует детей к познавательной деятельности.

 - Ребята, сегодня сказочные герои попросили нас о помощи, а кто это, вы узнаете, если расположите числа в порядке возрастания и убывания. Запишите получившиеся имена. Какое правило вспомните, чтобы верно записать имена?

- На какие группы можно распределить эти числа?

- Из какой сказки пришли к нам герои? Кто автор?

- Как запомнить их имена? Посмотрите на картинки. Что такое «винт» и «шпунт»? Виды крепежа деталей. Нарисуйте значки-пиктограммы в рабочем листе.

- В сказке кем были наши герои? Соедини линией название профессии и героев.

- Винтик и Шпунтик – изобретатели, механики, конструкторы. Что должны уметь и знать люди этих профессий? (чертить, считать, измерять, конструировать)

- Что такое «Конструирование»?

- На каком еще уроке мы занимаемся конструированием? Технология. Какие навыки нам пригодятся для работы?

2. Сообщает тему урока

- Найдите подходящую тему нашего урока в рабочем листе. Прикрепляет табличку с названием темы  на доску.

• Значит, тема нашего урока «Конструирование геометрических фигур (треугольника, четырехугольника, многоугольника)»
• Если это тема нашего урока, то цель урока: учиться конструировать геометрические фигуры.

3. Организует постановку задач урока. Предлагает сформулировать задачи урока.

• Для достижения цели нам нужно:

- узнать, что такое КОНСТРУИРОВАНИЕ

- вспомнить, какие геометрические фигуры мы знаем

• учиться строить геометрические фигуры на бумаге в клетку и из проволоки

Показывает на начало фразы (таблички на доске).

- Что мы с вами уже узнали? Отметьте эту задачу.

В маршрутном листе располагают числа в порядке возрастания и убывания, записывают имена: Винтик и Шпунтик.

Чётные-нечётные, однозначные-двузначные

«Приключения Незнайки и его друзей» Николай Николаевич Носов.

Рисуют пиктограммы. Самооценка.

Выбирают подходящие профессии, соединяют линией. Самооценка.

Отвечают

Знакомятся с темой урока, выбирают нужный вариант.  

Совместно с учителем формулируют задачи урока

В рабочем листе читают задачи. 

Отмечают «узнать, что такое КОНСТРУИРОВАНИЕ»

Организация познавательной деятельности

1. Предлагает выполнить задания

- Чтобы узнать, чем помочь нашим героям, выполним несколько заданий.

2. Физкультминутка с карандашами

- Возьмите 2 карандаша, прогрейте ладошки, пальчики. «Заводим моторчик» перед минуткой чистописания.

3. Предлагает выполнить «Минутку чистописания».

- Посчитайте, сколько раз буква Ь встречается в именах коротышек. «Вверх!»

 На планшетах (образец) обведите цифру 2, если это необходимо вам. Напишите в листах чистописания цифру 2

4. Предлагает выполнить корректурный счёт.

Корректурный счет. На слайде пример, дальше ответ. Запиши слоги в таблицу.

НА 8      42+6      =56

НА  20    65-23   = 22

НА 17      21+9    = 47

Ответ РА-КЕ-ТА. Зачем ракета коротышкам? – Полететь на Луну. Поможем нашим героям построить ракету?

5. Предлагает выполнить задание по поиску и классификации геометрических фигур.

- Посмотрите на слайд и в рабочий лист. Наши мастера сделали сказочный чертёж. Посчитайте, из скольких фигур состоит ракета? Заполните таблицу. На какие группы можно распределить эти фигуры? По каким признакам?

6. Предлагает выполнить задания из учебника.

- Потренируемся выполнять чертёж многоугольника. Выполним на листе в клетку задание из учебника с.  104, № 1.

- Вспомните, что такое острый угол, прямой угол, тупой угол.

Чтобы начертить многоугольник, нужно поставить точки-вершины и соединить точки с помощью линейки.

- В рабочем листе найдите циферблат часов. напишите недостающие цифры. Он поможет вам выполнить задание № 3 на с. 104. С помощью синельной проволоки, покажите нужные углы.

7. Говорит, какое будет домашнее задание из учебника. Записывает на доске.

- Домашнее задание в учебнике будет № 2 на с. 104

8. Предлагает выполнить физкультминутку.

Физкультминутка «Ракета»

9, Предлагает вернуться к теме и задачам урока.

- Вспомните тему и задачи нашего урока. Что мы учились делать? Теперь наших знаний хватит на выполнение следующего задания.

10. Предлагает выполнить задание в парах.

- Следующее задание выполняем в парах. Вспомним правила работы в парах.

- На парте у вас набор проволоки и инструкция от наших героев на цветной карточке.

Инструкция: Сделайте из проволоки 2 прямоугольника, 1 треугольник, 2 трапеции, пятиугольник из оранжевой проволоки. Из самой маленькой проволоки сделайте круг.

Сконструируйте из фигур ракету.

11. Домашнее задание

- Напоминаю, что вашим домашним заданием будет № 2 на с. 104, также найти периметр прямоугольника, который вы раскрасили в задании № 3. Ещё  можете выбрать карточку для копирования. На 5 нужно выполнить все задания без ошибок.

12. Предлагает оценить свою работу.

Оцените свою работу на уроке. Какие сложности возникли? Что нового узнали? Что такое «винт», «шпунт»? Помогли нашим героям сконструировать ракету?

13. Предлагает выполнить творческое задание, связанное с темой урока, во время перемены.

- Посмотрите какого цвета ваши карточки с инструкцией. Я предлагаю вам объединиться в группы по цвету карточек и построить по большой ракете в рекреации на полу. Соблюдайте правила работы в группе и технику безопасности.

 Карандашами выполняют самомассаж. Крутят карандаши пальцами.

Считают, по команде «Вверх!» поднимают нужное количество пальцев для проверки. Обводят образец, пишут цифру 2 пять раз.

Выполняют корректурный счёт (пример на слайде), записывают слоги.

Получают слово «Ракета».

Считают геометрические фигуры. Взаимопроверка (образец на слайде).

 Отвечают на вопросы.

Открывают учебник, читают задание, выполняют. Самопроверка (образец на слайде).

Отмечают домашнее задание.

Физкультминутка

 Отвечают (Чертить, считать, конструировать, вспомнили геометрические фигуры).

 Вспоминают правила работы в парах, выполняют задание.

Записывают задание.

Самооценка. Рефлексия.

Выходят на перемену.

Охотники

Механики

Художники

Изобретатели

Музыканты

Конструкторы                            

герои

Сложение и вычитание в пределах 20

Конструирование геометрических фигур (треугольника, четырёхугольника, многоугольника)

Оформление решения задачи

Сделайте из проволоки:

2 прямоугольника,

1 треугольник,

2 трапеции, пятиугольник из оранжевой проволоки.

Из самой маленькой проволоки сделайте круг.

Сконструируйте из фигур ракету.